当有感情的演唱时，情感表达与演唱技巧之间的辩证关系是什么？

当有感情的演唱时，情感表达与演唱技巧之间的辩证关系是什么？

情感表达与演唱技巧二者的辩证关系如下：

（一）情感表达是演唱技巧的最终目的

声乐演唱的最终目的是引起现场听众们的共鸣，并传达一定的情感，努力培养公众的情感。基于声乐的不断发展背景下，越来越在现代人们表达音乐情感的上发挥着至关重要的作用，其发展与现代人们的经济社会文化环境的变化有着必然的联系。

就歌唱本身来说，就是一种新的情感表达艺术，它主要依靠演唱者的声音来准确掌握人的节奏、速度、音色等，所有这种唱歌技巧目的是为了更好地传达人在音乐过程中的情感。例如：缓慢的音乐节奏和缓慢的速度可以用来表达深沉而悲伤的音乐情绪；明亮的音乐节奏和较快的速度可以用来表达热情、轻松活泼的音乐情绪；沉闷而平淡无声的音乐语调可以表达悲伤、痛苦的音乐情绪。高音可以表示大胆、奔放、强烈的情感等。掌握这些演唱技巧可以准确传达演唱歌曲中的情感信息，具有重要的促进作用。

（二）演唱技巧是情感表达的前提与途径

作为情感的艺术表现形式来说，声乐表演本身就是其中一种，不同于其他的表现形式，它本身具有很强亲和力，并且能与其他公众人物保持非常亲密的关系，它通过歌声的方式将演唱者的心理感受及情感表达传达给现场听众，然后在不同程度上引发现场听众的情感共鸣。我国有许多不同的种族，不同语言地区的种族音乐具有不同的音乐风格和不同的音乐演唱技巧。例如：北方民歌较为粗犷和豪放，而与之相反的南方歌曲则较为轻柔、舒缓。就演唱技巧来说，一方面会影响演唱的整体效果，另一方面还会影响不同民族情感的相互交流。

例如，在进行《走西口》的歌曲演唱时，该歌曲作为陕北民歌，也具有一定的粗犷性，在演唱时做到吐字缓慢就能将歌中那种分别时的千叮咛万嘱咐、依依不舍的情感充分表现出来。声乐的最大魅力不仅在于身体情感的结合表达，而通过身体情感的结合表达仍然是重要的音乐前提和表达方式。

因此，如果演唱者要准确充分传达自己歌曲作品中的各种情感，必须能够精通自己唱歌时的技巧，并且能够以自己的独特音乐风格，从不同音乐角度仔细分析每首作品，并同时进行每首作品的二次创作。

我觉得两者之间应该就是成正比例的一个关系，如果情感表达特别好的话，演唱技巧也会非常的好，这都是相辅相成的

自己的想法，我们在唱歌的时候，把自己的想法唱出来，这样才可以让我们向观众表达自己的想法。

应该就是演唱技巧能够进行情感表达，而且还是非常直观的。

怎么上好音乐课

一、明确唱歌教学的三维目标：

音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：

1、我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。

2、情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。

二、会唱、唱好歌曲。

唱会歌曲，能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。唱好歌曲，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲，就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。我们根据新课标的理念，先唱会歌曲再来进行艺术处理。

我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。歌曲的艺术创编要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去创编，同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术创编，包括力度，速度，感情。学生每唱一次，老师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度上，速度上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。

三、听唱和视唱相结合。

从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

四、歌词和曲谱交替进行。

在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。

五、创编与拓展。

我们遇到拓展这一环节，大都是创编歌词，或者是人物的改变，千篇一律。我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢?比如我们这堂课所学的歌曲如果是属于民歌类，那么我们可以把它改编成号子，让学生进行讨论，来体验他们的不同之处。

也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉，体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。当然这些大家都有他不同的处理方法。我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试，极力发散学生的个人思维，让拓展成为学生创造力施展的平台。

扩展资料：

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。

参考资料：百度百科-音乐课

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