什么叫办公室文员工 资待遇怎样需要什么样的文化

一、什么叫办公室文员工 资待遇怎样需要什么样的文化

办公室文员一般没有很高的技术要求，掌握基本的办公软件操作是必要的，通常是整理文件，打印复印之类的，当然每个公司对文员的要求是不一样的。至于待遇一样分情况了，总体来说就是一般水平

二、爱让生活更美好700字 的记叙文作文

人生有爱才快乐，人生有爱不寂寞

我们生命与众不同的地方，就是群居，群居让我们有了彼此之间沟通的机会。通过心与心的交流与碰撞。让情感慢慢生根发芽。人间便有了爱，大爱。

我们通常更理解的是爱情，是的，男人与女人这间的这种奇特的爱情魔咒，是天地之间，于人与物原本初定，谁也难逃。在那人生的一瞬间，那爱情的魔咒，让你，让我，也让他，一下失去了原形。自己一下就不是自己，自己再也看不到自己的影子。一向暴虐，突然就温顺，一直乖巧，突然倔强。常常说爱情是盲目的。这千丝万缕剪不断，理还乱的情感，这千百年来，悲欢离合的事事非非，谁对，谁错，清官难断，有了这份牵挂，有了这份真情，海可枯，石可烂，还有什么寂寞不能守，还有什么苦，还有什么孤独？一份情，一份爱，让你，让我，让世界的每一个角落，充满活力。洋溢着爱，洋溢着幸福的温情。生活快乐无比。有了爱的人生，是最幸福的人生，有了爱的人生，就步入了一个最坚强，最无畏，最让人称羡的生活。对世界一切都充满着希望，充满了憧憬，充满着渴望。生活充实，生活无不在奋斗，遇逆境而更顽强，遇顺境而策马。爱情，人间本性。魔咒无限。

而人间大爱，也是人间快乐的源泉。世间万物，生有其源。存在有其存在的意义与价值，区区蝼蚁，威威巨象。林木挺拨。山岩崴峨。大海广阔。溪流弯延。百花吐蕊。群鸟鸣琴。而为万物之灵的人，更是世界奇葩。善与万物，机慧百巧，更有细密心思，情爱独享。爱兰之幽。爱石之精，爱体格是健，爱容颜之秀。可人之处无不爱，世无不可人。这份人间大爱，让我们无时无刻，不觉得生在快乐中，生在幸福里。

人生百年，岁月无情，在生命的每一天，也都充满着与爱背离的黑夜。在灿烂的阳光下，总有那么一片乌云。人性不同，生活环境的差异，文化素养的质别。一切的一切。有时真是让人感慨万端。缺失了爱，在凄惨，悲凉中，孤寂，苦痛，迷茫，那样的无助。丧失生活的勇气。哀大，莫过于心死。哀，情感低迷，于黑夜中，无一处星光。此时此刻。人生的光芒，暗淡了，爱缺失了。

有爱，有人生，有真情，有人生，在逆境中，因爱而崛起，无论是何时，胸怀真爱，胸怀大爱，让你处处充满生活的快乐。让你百年不孤独。一草一木尽在爱中。

三、QQ空间的日志转载和分享有什么区别

转载就相当于你把别人空间的日志复制粘贴到你的空间里去了，只不过注明了作品的复制来源而已。 分享就相当于人家写了一篇日志，你推荐更多的人去读，给它做广告，而实际这篇日志一直还是在原作者那里保存着，一旦原作者将其删除，则你们分享的链接将不存在。

四、浅谈在小学语文课堂教学中如何提高课堂教学的有效性

作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生的一切,

合作学习”，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用小学语文

课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的”新课堂”仍明显带有师生剧本化表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺少仍是殛待解决的严重问题。据此，我认为：我们的教师在课堂教学上应要树立服务意识，做到把玩的权利还给学生，把做的任务派给学生，把说的机会让给学生，把创的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。教师大胆放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的教师不教；凡是能让学生自己去做的，教师不代替；凡是能让学生自己讲的，教师不暗示。

一、创设问题情境，激发学生探索欲望。

小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一方式能否有效的前提条件。心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如：我在教《太阳》这一课时，当我一板书出课题后，学生就兴致勃勃地提出这样几个问题：太阳和我们有什么关系？太阳有什么特点？我想知道课文介绍了太阳的哪些知识？

我让学生带着这些问题去阅读课文。同学们经过一番阅读与思考，讨论与分析，他们很快就有了答案。最后，我适时地点拨到：总之，太阳和我们人类的关系非常密切。

通过这样问题情境的创设，大大地激发了学生们探索的欲望。于此同时，我还利用多媒体课件展示，再现太阳的有关知识，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题，解决问题的欲望，使学生获得学习成功的快乐体验，增强求知欲和自信心，进而促进身心的全面发展。

二、合理利用现代化教学手段，激发学生学习热情。

，突出多媒体的辅助作用，淡化其装饰效应，让学生在形象生动的情景中经历探索过程，获得理智和情感体验，但不可忽略了学生的自我体验和品位。在语文教学中引入多媒体辅助教学，对课堂效率的提高无疑起到了不可估量的作用。但教师在设计或选用课件时，首先应明确目的，如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清楚；其次教师必须清楚地认识到语文教育重在对语言文字的感悟。如我在教《太阳》时，为了训练学生对语言文字的感悟，设计了课件：我“根据”课件设计了这样的问题：作者给我们介绍了太阳的哪些特点？是运用什么方法来介绍的？它和我们有什么关系？

三、培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新。

学生是课堂教学的主体，即以学生为本，发挥学生的潜能；在课堂教学中，学生主动参与学习过程、实践过程，他们是课堂学习的主人，而教师的作用是隐性的，是为学生的学习服务的。教师在提供了一些丰富的素材后，学生就要进行大量的自主探索。同时可以选择自己喜欢的学习方式，如自己独立学习，也可以与他人合作，与老师交流……如我在教《太阳》这一课中，我充分发挥学生的自主性：现在请大家用自己喜欢的学习方式，学习课文4-7小节,想课文是从哪几方面介绍太阳和我们的关系密切的？

请用课文中关键词语来回答。我刚一说完，同学们，有的在高声朗读，有的在窃窃私语，有的在互相讨论，有的在边默读边思考，

……课堂上学生的学习气氛非常活跃。当在我交流反馈时，绝大部分同学都能回答出从太阳和动植物的关系、和我们人类生活的关系；和气象的关系；和预防疾病的关系。

我认为这样的课堂教学不仅让学生了解有关知识，完成了学习任务，而且真正把学习的自主权还给了学生，进一步激发了学生学习的兴趣。这说明，为学生的学习创设独立思考、自主探索的时间和空间，大部分学生是完全可以自己获取知识、自己质疑并解疑的。但是，对那些差生的学习情况不容忽略，也要予以关爱，进行协调，对他们遇到的个别问题要进行个别解决，以此促进差生的学习进程，让全班同学都有不同程度的收获和发展，都能分享收获学习成果的喜悦。

四、鼓励学生

用心研读课文，激荡语文课堂的情感浪花

情感是语文课堂的灵魂，也是语文课堂的气之所在。每篇文章都是作者情感活动的伴生者，是作者感活动的外观和升华。研读就是要扣住教材中的情感因素，准确把握学生的内心世界和情感轨迹，并以自己的情感调动学生的情感，引导学生将自己的人生体验、情感与课文交融在一起，从而实现教师情、学生情、作者情的情感交融，和谐共振。

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