孟母三迁逆向思维

一、孟母三迁逆向思维

孟母三迁：逆向思维的范例

孟母三迁是一则流传于古代的故事，也是中国教育史上的经典故事之一。它展现了一种逆向思维的范例，让我们意识到在面对困境时，经常出人意料的解决方案可能是最有效的。在这篇博文里，我们将讨论这个故事的来龙去脉，并分析其中所体现的逆向思维的重要性。

孟母三迁的故事起源和背景

孟母三迁的故事源自战国时期，主人公孟子的母亲，为了让孟子能够接受良好的教育，采取了非常特殊的行动。当时，她居住的地方并不是一个知识渊博的地方，而她深知“子不学，非所宜也”。因此，为了孟子的未来，她决定三次搬家，让孟子能够接受更好的教育。

第一次，孟母带着孟子搬迁到了离家较远的地方。但是，她发现这个地方的教育环境并不如她所期望的那样好。于是，她再次决定搬家，寻找更好的教育资源。

第二次，孟母带着孟子来到了一个离家更远的地方，希望这里的师资力量更强，教育资源更为丰富。然而，她发现这里的教育环境依然不能满足她的期望。她并没有放弃，而是决定再次搬家。

第三次，孟母带着孟子来到了颇具声誉的教育重镇。这里教育的水平非常高，师资力量强大，正是她所追求的教育理念。孟子也在这里受到了优质的教育，成为了后来的著名思想家和教育家孟子。

孟母三迁背后的逆向思维

孟母三迁的故事背后体现出一种逆向思维，即不按常规思维解决问题。孟母面对的困境是孟子的教育问题，而她选择了一个非常特殊的解决方案。通常人们面临问题时，会尝试寻找解决方案，而不会主动搬家来改变教育环境。然而，孟母的做法却改变了整个局面，让孟子有机会接受到更好的教育。

孟母的决策是逆向思维的体现，她并没有局限于现有的教育环境，而是主动改变了自己的处境。她意识到如果继续按照传统的方式解决问题，可能无法改变孟子的未来。因此，她敢于冒险，勇于尝试不同的方法，最终帮助孟子获得了优质的教育资源。

孟母三迁给我们的启示是，当我们面临困境时，应该不惧改变自己的处境，通过逆向思维来找到最佳解决方案。除了孟母的故事，还有许多其他事例也在证明逆向思维的重要性。历史上的伟大发明和突破往往源于逆向思维，它们改变了我们的生活和世界。因此，逆向思维是一个非常有价值的能力，我们应该在自己的生活和工作中加以应用。

如何培养逆向思维能力

逆向思维能力并非天生具备，而是需要培养和锻炼的。以下是一些培养逆向思维能力的方法和建议：

• 挑战传统观念：学会质疑传统观念，并思考是否有其他更好的解决方案。
• 从不同角度思考问题：换位思考，站在他人的角度思考问题，寻找不同的视角和解决方案。
• 勇于尝试新方法：敢于冒险，尝试一些新的、不同寻常的方法来解决问题。
• 培养创新意识：关注新的思想和技术，与时俱进，不断学习和思考。
• 反思和总结经验：每次解决问题之后，反思自己的做法，总结经验教训，不断改进。

通过这些方法的不断实践和积累，我们可以逐渐培养和提升自己的逆向思维能力。逆向思维能力的发展，将为我们在面对各种挑战时提供更多可能性和解决方案。

结语

孟母三迁是一则关于逆向思维的经典故事，它向我们展示了一种非常特殊但却有效的解决问题的方法。我们应该从这个故事中汲取启示，勇敢地改变自己的处境，发展自己的逆向思维能力。通过逆向思维，我们可以找到更好的解决方案，取得更大的成就。

二、历史小故事孟母三迁

在中国历史中，有许多著名的人物和故事。其中之一是关于孟母三迁的历史小故事。这个故事讲述了一个坚持教育的母亲如何帮助她的儿子成为了一位伟大的学者。今天，我们将探索这个有趣而感人的故事，并了解它对中国历史和教育的重要意义。

孟母三迁故事的背景

故事的主人公是孟子的母亲。孟子是中国古代著名的政治家、教育家和哲学家。他的母亲是一个非常有远见和坚持自己信念的人。故事中的"三迁"是指她带着年幼的孟子在三个不同的地方搬家，以确保她的儿子能够接受良好的教育。

第一次迁居

故事开始于公元前372年，当时孟子还是一个年幼的孩子。他和他的母亲住在一个贫穷的村庄里，生活条件非常艰难。然而，孟母深知教育对孩子的重要性，她并不满足于孟子的当前环境。于是，她决定搬家到另一个地方，以寻找更好的学习机会。

经过一段时间的寻找，她找到了一个更好的地方，那里有更好的学校和教育资源。尽管这次搬迁给孟母带来了很大的困难和不便，但她相信这是为了她儿子的未来。她希望通过这次迁居，能够给孟子提供更好的教育条件，让他有机会成为一位优秀的学者。

第二次迁居

然而，孟母并没有满足于当前的教育环境。她相信还有更好的机会等待着她儿子。所以，她又一次决定搬家，并开始寻找下一个更好的地方。

第二次搬迁发生在一个更大的城市。那里有更多的学校、更好的教师和更广阔的知识资源。孟母相信这个地方的教育能够给她的儿子提供更广阔的发展空间。她希望孟子能够通过这个机会接触到更多的学科和思想，培养他的才能和智慧。

第三次迁居

尽管第二次迁居给孟母和孟子带来了很大的改变和机遇，但孟母仍然觉得还有更好的地方等待着她儿子。她相信她儿子的潜力和才能，她希望为他提供最好的教育资源。

第三次搬迁是在孟子长大后的一个阶段，他已经成为了一位出色的学者。这次搬迁发生在当时中国的教育中心，那里聚集了许多知名的学者和教育机构。孟母相信，这个地方的教育可以帮助孟子进一步提升自己的知识和能力。

孟母三迁的教育意义

这个故事反映了孟母对孟子教育的坚持和决心。她为了孩子的未来而不遗余力，为了给他提供最好的教育资源而搬家三次。这个故事告诉我们教育的重要性，以及一个母亲对孩子教育的巨大影响力。

孟母三迁也让我们认识到，坚持和努力是成功的关键。孟母没有放弃，她相信为孩子提供良好的教育环境是非常重要的。她的努力和信念最终使孟子成为中国历史上最伟大的学者之一。

结论

历史小故事中的孟母三迁是一个鼓舞人心和感人至深的故事。它向我们展示了一个母亲为了她儿子的教育所做的努力和付出。这个故事也反映了教育对一个人的重要性以及坚持和努力的重要性。

我们应该向孟母学习，重视教育并为我们的孩子提供最好的学习环境。只有通过良好的教育，他们才能够充分发展自己的潜力并为社会作出贡献。

三、孟母三迁原文及翻译

孟母三迁，是中国古代故事中的经典之一。它讲述了孟子小时候，他的母亲为了让他接受更好的教育，三次搬家的故事。这个故事不仅展示了母爱的伟大和母亲对子女教育的重视，也给我们提供了思考和借鉴。

孟母三迁的原文

孟母三迁的原文记载在《孟子·公孙丑上》这篇文章中：

“孟子之母，携一小篮而往，至井而上，曰：‘井水可以为酒，吾子何以不学顺之？’归而孔子之学。”

“又携一小束诗而往，见其会稽之望云台下弄船者，曰：‘吾子何以不学诗之？’归而孔子之学。”

“又携礼器而见孔子，曰：‘官未有宜我者，吾子何以不学礼之？’归而孔子之学。”

孟母三迁的翻译

孟母三迁的翻译大致可以理解为：

孟子的母亲带着一小篮子去了井边，她说：“井水可以变成酒，我儿子为什么不学习呢？”于是她带着孩子回家继续学习孔子的思想。

之后，她带着一捆诗篇去看见一群在望云台下玩船的人，她说：“我儿子为什么不学诗呢？”回到家后，她继续教导孩子学习孔子的思想。

最后，她带着礼器去拜见孔子，说：“现在没有适合我的官职，我儿子为什么不学习礼仪呢？”回到家中后，她仍然坚持让孩子学习孔子的思想。

这三次搬家，正是为了让孟子接触到更好的教育资源和学习环境。通过这样的努力，孟子得以接受到良好的教育，最终成为了中国古代伟大的哲学家和教育家。

孟母三迁给我们的启示

孟母三迁的故事给我们提供了许多启示。

首先，母爱是伟大而无私的。孟母为了孩子的未来，不惜迁居寻找更好的学习资源，这显示出母亲对子女的深厚爱意和为子女的未来付出的奉献精神。

其次，教育的重要性。孟子的母亲深信通过良好的教育，孩子的未来将获得更大的发展。在古代，教育的机会很有限，但孟母却历经艰辛，为了给孟子提供更好的学习环境而不断迁居。这告诉我们教育对于一个人的成长和发展有着重要的意义。

最后，母亲的影响力。孟母的坚持和努力不仅改变了孟子的一生，也影响了后世。孟子成为了中国古代最有影响力的思想家之一，他的学说影响了许多人，也对中国文化产生了深远的影响。

总之，孟母三迁是一则深具教育意义的故事。它告诉我们，母爱是伟大的，教育是重要的，母亲的影响力是巨大的。我们应该珍惜母爱，重视教育，努力为子女提供良好的学习环境和资源，让他们成为有志向、有素质的人。

四、孟母三迁指哪个生肖

孟母三迁指哪个生肖

「孟母三迁」是一个家喻户晓的典故，它来源于中国古代的故事。这个故事讲述了一个叫孟子的孩子，他的母亲为了让他接受更好的教育，不断搬家，直到找到一位优秀的老师。人们把这个故事用来形容家长为了给孩子更好的成长环境而不断奋斗的精神。

那么，孟母三迁指的是哪个生肖呢？根据中国的十二生肖，我们可以推断，孟子出生时的年份肯定不是鼠年，因为鼠年孩子的母亲不会三次搬家。那么，我们可以将注意力放在其他十一个生肖上。

1. 牛年

在牛年出生的孟子，他的母亲为了给他更好的教育环境，可能会牺牲自己的舒适和稳定，不断搬家寻找更好的学校或老师。这个生肖的人通常具有坚韧、耐力和勤奋的特质，也有可能表现出顽固和保守的一面。

2. 虎年

虎年出生的孟子的母亲同样会为了他的教育而不断迁居。虎年的人通常具有勇敢、果断和自信的特质，他们也可能表现出冲动和暴躁的一面。他们在追求自己理想的过程中，往往会有所牺牲。

3. 兔年

兔年的孟子的母亲可能会为了让他接受更好的教育而不断搬家。兔年的人通常温和、善良而敏感，他们也可能表现出胆怯和优柔寡断的一面。他们对自己和家人的要求相对较高，重视教育和培养。

4. 龙年

在龙年出生的孟子，他的母亲可能会为了他的教育而迁居多次。龙年的人通常富有魅力、自信和决心，他们也可能表现出自负和独断的一面。他们追求卓越和成就，不断超越自我。

5. 蛇年

蛇年出生的孟子的母亲也有可能为了他的教育而多次搬家。蛇年的人通常聪明、理性和沉稳，他们也可能表现出狡诈和怀疑的一面。他们懂得隐藏自己的优势，善于思考和分析。

6. 马年

在马年出生的孟子，他的母亲可能会为了他的教育而奔波。马年的人通常热情、冲动和自由，他们也可能表现出粗心和浮躁的一面。他们追求自由和独立，对自己的要求较高。

7. 羊年

羊年出生的孟子的母亲同样可能会为了他的教育而不停地搬家。羊年的人通常善良、温和和理想主义，他们也可能表现出软弱和优柔寡断的一面。他们注重和谐和平衡，重视亲情和友情。

8. 猴年

猴年的孟子的母亲可能会为了他的教育而多次迁居。猴年的人通常聪明、机智和活泼，他们也可能表现出淘气和善变的一面。他们具有创造力和适应力，喜欢尝试新事物。

9. 鸡年

鸡年出生的孟子的母亲也有可能为了他的教育而奔波。鸡年的人通常勤奋、细致和有责任感，他们也可能表现出神经质和挑剔的一面。他们注重细节和条理，喜欢规划和组织。

10. 狗年

在狗年出生的孟子，他的母亲可能会为了他的教育而不断搬家。狗年的人通常忠诚、正直和可靠，他们也可能表现出固执和顽固的一面。他们重视家庭和友情，对自己的责任感较强。

11. 猪年

猪年出生的孟子的母亲同样可能会为了他的教育而多次迁居。猪年的人通常善良、诚实和豁达，他们也可能表现出懒散和嫉妒的一面。他们重视享受和放松，对生活有比较开放的态度。

总结来说，不论孟母三迁指的是哪一个生肖，这个典故都希望表达的是家长为了孩子的教育不惜一切代价的精神。家庭的力量在孩子的成长中起着至关重要的作用，而无论生肖如何，每个家长都应该尽力为孩子提供良好的教育环境。

五、孟母三迁典故？

孟子很小的时候，父亲就去世了，孟母依靠纺织麻布来维持艰难的生活。孟子非常聪明，看见什么就学什么，而且模仿本领特别强。

起初孟子家在墓地附近，每隔几天，就会有送葬的队伍吹着喇叭经过他家门口。好奇的孟子就跟着送葬的队伍学着吹喇叭，引得一群孩子跟在他后面跑着玩儿，大家一起玩儿送葬的游戏。孟母非常重视孟子的教育问题，看到孟子整天吹喇叭玩儿送葬游戏，赶紧就把家搬到了城里，住在屠宰场的旁边。搬到城里后，孟子每天都到屠宰场去看杀猪，那些屠夫杀猪时手脚利落，十分熟练。孟子看在眼里，记在心上。没过多久，他竟然能帮着杀猪了。孟母非常着急，又把家搬到了学堂附近。于是，每天早晨，孟子都跑到学堂外面，摇头晃脑地跟着学生们一起读书，并且变得守秩序、懂礼貌。当时，孔子的孙子正在这里当老师，他见孟子学什么都很快，而且记忆力特别好，就非常喜欢他，还让他免费进学堂读书。后来，孟子果然没有辜负孟母的期望，成为战国时期的思想家和儒家学派主要代表人物。

六、成语孟母三迁？

孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。汉赵岐《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”

详细释义

孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。

七、孟母三迁成语？

孟母三迁的这个故事告诉我们环境对一个人成长的重要性，这让我们想到了一个八字成语，近朱者赤近墨者黑！

孟母三迁用八字成语概括：春晖寸草 ：春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩

八、幼儿园孟母三迁教案

幼儿园孟母三迁教案

幼儿园的教育对于孩子的成长非常重要。在孟母三迁的教育理念下，我们可以为幼儿园的教案提供一种专业且有效的方法。通过这种方法，我们将关注幼儿的个体发展，提供全面的教育内容，创造积极的学习环境，帮助孩子们扩展视野，培养他们的团队合作能力和创造力。

孟母三迁教案的核心在于提供多元化的学习体验，让幼儿融入各种不同的环境中。通过根据孩子们的兴趣和需求制定活动，幼儿园可以激发孩子们的学习热情和积极性。我们将提供一系列主题活动，包括自然科学、社会科学、艺术和体育等方面的内容。

自然科学

自然科学是幼儿园教育中非常重要的一部分。我们将为孩子们提供一系列与自然相关的活动，如种植小花园、观察小动物、探索天气变化等。通过这些活动，幼儿可以亲身体验自然的美妙，培养对自然的热爱，并学习基本的科学概念。

社会科学

社会科学是培养孩子们社交能力和全球意识的重要途径。我们将组织一系列社会科学活动，如角色扮演、社区参观、国际文化体验等。通过这些活动，孩子们将学会与他人合作、沟通和分享，并且培养对不同文化的尊重和理解。

艺术

艺术活动是培养孩子们创造力和表达能力的重要途径。我们将提供绘画、手工艺、音乐、舞蹈等一系列艺术活动，让孩子们通过色彩、形状、音乐和运动表达自己的想法和情感。通过艺术活动，幼儿可以培养想象力、创造力，同时也培养审美能力。

体育

体育活动对于培养孩子们的身体素质和团队合作能力非常重要。我们将组织一系列体育运动，如足球、篮球、游泳等。通过这些活动，孩子们将学会自信、坚持和团队合作，同时也培养健康的生活习惯。

除了提供多元化的学习体验，幼儿园还将注重创造积极的学习环境。我们将建立一个充满关爱和尊重的教育环境，激励孩子们积极参与学习。教师将扮演导师的角色，为孩子们提供个性化的引导和支持。同时，我们还将注重家园合作，与家长共同教育孩子，建立积极的教育伙伴关系。

孟母三迁教案将为幼儿园的教育带来全新的理念和方法。通过提供多元化的学习体验和创造积极的学习环境，幼儿园将成为孩子们全面发展的摇篮。在这里，孩子们将获得优质的教育资源，培养健康、积极、有创造力的个体。

九、孟母三迁翻译孟母三迁的卒成大儒之名？

孟母三迁，说的是孟子母亲为了教育孟子和为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。

故事出自《列女传、母仪、邹孟轲母》：“邹孟轲之母也，号孟母，其舍正墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：‘此非吾所以居处也。’乃去。舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。译文：

（鲁国）邹邑人孟轲的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，特爱（学）造墓埋坟。孟母（见了）说到：“这里不该是我带着孩子住的地方啊！”于是（领着孟子）离开了这里，迁住在了（一处）集市的近旁。孟子（又）学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里（也）不是我应该带着孩子住的地方啊！”（就）再次把家迁到了一个公学学校的旁边。（这时）小孟子所学玩的，才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度（这类仪礼方面的学问）了。孟母说到：“（这里才）真正是可以让我（带着）儿子居住的地方啊！”于是，（长久）把家安在了这里。等孟子长大成人，（便很顺利地）学（精）了《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺（的学问），最终成就了儒家大师的大名。

（后来的）君子贤人都说孟母（很）善于利用（环境）渐染教化（孩子）。注：（1）贾人，商人。（2）炫卖，叫卖。

（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。

这则故事又叫“孟母择邻”、“慈母择邻”。孔子认为：“里仁为美。择不处仁，焉得知?”(《论语·里仁》)这和“孟母三迁”故事一样，都强调了选择居住环境的重要性。

“孟母三迁”故事为历代所称述。如，东汉赵岐《孟子题辞》：“孟子生有淑质，风丧其父，幼被慈母三迁之教。”宋代苏拭作《崔文学甲携文见过》：“自言总角岁，慈母为择邻”。元代关汉卿《蝴蝶梦》：“想当年孟母教子，居心择邻；陶母教子，剪发待宾。”等等。“孟母三迁”成为后世母亲重视子女教育的典型，影响至今。另译：邹孟轲的母亲，被称为孟母，孟子小的时候非常调皮，有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：「不行！我不能让我的孩子住在这里了！」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：「这个地方也不适合我的孩子居住！」于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：「这才是我儿子应该住的地方呀！」于是就定居在那里了，等孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望.君子以为这都是孟母逐步教化的结果.

孟母三迁词目孟母三迁发音mèngmǔsānqiān释义孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。出处汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”示例：他背熟的的班姬《四诫》从头学，不要得～把气淘。★明·汤显祖《牡丹亭》第二十出用法:作宾语、定语；指为了孩子的教育[白话文]战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟......详细内容>>翻译孟母三迁的两个句子.!1.此非吾所以处子也.2.孟子乃嬉为俎豆辑让之事.

1、这里不是我教育孩子的地点，此非吾所（这里不是我合适的地方）以处子也（来教育孩子）

2到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了关于孟母三迁(文言文)的问题

1.

原句:孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事

读音俎:()

2.

请写出含有下列括号中字且意义相同的成语(必须有那个字,意思也要相同)

孟母三(迁)＿＿＿＿遂(居)焉＿＿＿＿

3.

原句:此非吾所以处子

这句话的句式是什么?答案:

1.俎读“zu”三声。

2.安土重迁；居无定所。

3.判断句因为有“所以”这句话的句式是：用来……的原因从这则故事中悟出了怎样的道理：一个人的成长过程中,母亲扮演着重要的角色.家长是孩子的启蒙老师,吃饱穿暖之外,还要言传身教,给孩子提供良好的成长环境,

俗话说"近朱者赤，近墨者黑",我们每一个人都或多或少地受周围的人的言行影响,孩子在幼儿时期模仿力最强,所以应该给他们良好的环境.古人教导我们要与圣人为伍,远离琐碎事和卑鄙小人,才能有所成就,说的也就是这个道理.

孟子学成,他的母亲功不可抹。孟母典故孟母三迁与孟母断机处相传孟子少年丧父，家境贫寒，但他的母亲处困境而不绝望，决心把儿子培养成象孔子那样有学问的人。起初，孟子的邻居是个屠户，孟柯自幼聪敏，觉得杀猪好玩，就模仿杀猪作游戏。孟母觉得这对儿子的影响不好，决心迁到村边上住。村边上荒??累累，墓碑林立，孟轲见人家殡葬、扫墓，又模仿著作游戏。孟母见了很著急，干脆离开村庄，搬到一个镇子上居住。孟家在镇上的新居，靠近一所学校，学校里天天有朗朗的读书声，学生们个个彬彬有礼。孟轲处处模仿读书人的样子，学得象个儒生一样，他的母亲这才放下了心。孟家在镇上居住，仍然过著清贫的生活，孟母靠日夜纺织供儿子上学。有一次，孟轲贪玩逃学跑回家。孟母立刻剪断了织机上还没有织成的布，教育儿子说︰“机上的布一线一线织成寸，一寸一寸织成尺，一尺一尺织成丈，你的学业也是一天一天积累的。我机上的布没有织成剪断了，就和你的学业半途而废是一样的”。孟轲从此觉悟，勤学不倦，终于成长为名垂後世的“亚圣”。孟母教子的故事流传千年不衰，孟母也成了教子成才的伟大母亲的典型。出自《列女传》卷一之母仪传邹孟轲母邹孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子，而长不乏粮食哉！女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云：“彼姝者子，何以告之？”此之谓也。孟子既娶，将入私室，其妇袒而在内，孟子不悦，遂去不入。妇辞孟母而求去，曰：“妾闻夫妇之道，私室不与焉。今者妾窃堕在室，而夫子见妾，勃然不悦，是客妾也。妇人之义，盖不客宿。请归父母。于是孟母召孟子而谓之曰：“夫礼，将入门，问孰存，所以致敬也。将上堂，声必扬，所以戒人也。将入户，视必下，恐见人过也。今子不察于礼，而责礼于人，不亦远乎！”孟子谢，遂留其妇。君子谓孟母知礼，而明于姑母之道。孟子处齐，而有忧色。孟母见之曰：“子若有忧色，何也？”孟子曰：“不敏。”异日闲居，拥楹而叹。孟母见之曰：“乡见子有忧色，曰不也，今拥楹而叹，何也？”孟子对曰：“轲闻之：君子称身而就位，不为苟得而受赏，不贪荣禄。诸侯不听，则不达其上。听而不用，则不践其朝。”今道不用于齐，愿行而母老，是以忧也。”孟母曰：“夫妇人之礼，精五饭，#酒浆，养舅姑，缝衣裳而已矣。故有闺内之修，而无境外之志。易曰：‘在中馈，#攸遂。’诗曰：‘无非无仪，惟酒食是议。’以言妇人无擅制之义，而有三从之道也。故年少则从乎父母，出嫁则从乎夫，夫死则从乎子，礼也。今子成人也，而我老矣。子行乎子义，吾行乎吾礼。”君子谓孟母知妇道。诗云：“载色载笑，匪怒匪教。”此之谓也。颂曰：孟子之母，教化列分，处子择艺，使从大伦，子学不进，断机示焉，子遂成德，为当世冠。

十、孟母三迁的启示？

启示有：

一、关于人的发展问题。

教育的目的，就是要把自然的人通过教育使之成为社会的人，一个人从生下来，带成长为人类社会的一员，是一个相对较长的社会化过程。孩子在现实社会里学习社会的行为方式，同时参加各种和会集体活动，接受行动准则和价值体系，进而发展其社会性。因此，人的成长总是受环境的影响，一 是自然环境，二是社会环境。从而形成各种思想观念和行为习惯，获得一定的生活知识和社会经验，具有潜移默化的影响。从这一故事中，说明了很久以前人们就意识到自然环境、社会环境与教育的关系。“近朱者赤，近墨者黑。”“蓬生麻中，不复自直；白沙在泥，与之俱黑。”

现代社会，是一个教育社会化的时代，而我们的学校教育也不应该，把学生关在教室里，读死书，死读书。有些知识、规范是社会要求他们而学校无法学到的，就需要他们到校外学习，所以教师的班级管理和班级活动，不能只限于学校的围墙之内。

二、是环境对学生的影响也是积极能动的。

人们总是在社会实践活动中接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以家庭、学校和社会环境对学生的影响对学生的将来有着深远的影响。一个家庭中，家长的生活习惯，语言、行为，思想观念对子女有着直接的影响；学校教师的言行举止，对学生也有直接的影响；社会上一些学生可见、可闻、可感的事物，对学生的价值观，人生观也有影响。

三、教育要有选择性与主导性

从孟子的母亲对他的教育，我们可知道择善而居，三迁而择邻，妙在选择。这种选择，体现了母亲教育子女的主导性。对于学校教育，对学生教育起主导作用的是教师，特别是班主任，学生的学习习惯、行为习惯、思想道德，人生观、价值观的形成和成长，取决于教师所把握的培养目标。因此，教师的主导作用的发挥，能促进学生身心健康的积极发展。

总之，家庭教育和学校教育要适应社会的发展，符合发展中的道德规范，社会要求。要以发展的观念去展开丰富多彩的教育，促进学生全面发展，设不能不说是《孟母三迁》给我们的教育与学生成长方面的又一启迪。

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