一、上幼儿语言课应做哪些准备？
幼儿语言课的入学准备:
1、幼儿喜欢与人交谈，会礼貌用语：在生活中多给宝宝创造与人交谈的环境，学会使用恰当了礼貌用语与人交流，让幼儿充分体会到与人交谈的乐趣。
2、生活中注意培养幼儿的倾听能力。有良好的倾听能力为幼儿日后的学习会有很大的帮助，培养幼儿的理解能力。
3、能乐于表达自己的想法：要鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，多引导宝宝描述身边的事物和事情的发展过程，表达自己的看法。
4、养成良好的阅读能力：引导幼儿阅读优秀的儿童读物，体会作品中优美的语言和深刻的人生道理，感受文学语言的魅力。
5、引导幼儿用绘画的方式来表达自己的情感，培养宝宝的前阅读和前书写能力。能听懂和会说普通话。
语言课要准备词语卡片还要准备剪短的动画对话，对话是对词语卡片的解释说明。
二、幼儿园语言教学内容包含哪些？
幼儿园语言教育的内容包含听、说，读三个最主要的部分，还有简单的书写等。
听，主要是倾听，让孩子们学会如何听懂别人的语言，并正确的理解别人要表达的意思。
说，是学会说话，把自己的意思清楚的表达出来。
读主要是结合图画开始简单的阅读，并能与自己的经验联系起来。
写，是初步的掌握字的间架结构，并识记简单的字等。总体目的是为了提高孩子们运用语言素质，提高语言运用的范围和提高沟通的效率和准确性等。
三、幼儿园语言教育活动设计有哪些内容？
一，创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
教师扮演荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！
青蛙们，雨停啦，让我们坐下来休息一下吧。
二，谈话导入主题。
提问，刚才发生了什么事儿？
荷花姐姐，把什么当做伞送给了小青蛙？
三，出示课件，引导理解诗歌内容。
四，欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
五，学习诗歌
六，编诗歌
幼儿园语言教育活动设计的内容有，老师教幼儿手指游戏，教孩子背诵古诗，老师通过绘本故事的内容，让孩子们已角色扮演的方式，来自己选择喜欢的角色，排练台词，通过角色扮演可以培养幼儿的语言表达能力，由孩子们之间自己的对话引起幼儿的语言表达兴趣
四、幼儿园语言教育的方法？
一、直观法：从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教育很重要。能保证幼儿在教育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动、直接获得印象。
二、口述法：伴随相关主题或者直观的教具等一起出现。
谈话：发展幼儿对话能力和思考、表达能力。包括日常生活会话、各种主题谈话活动。
讲述：发展幼儿连贯表达，内在思维能力。包括讲述、复述、表演故事、看图讲述、情景讲述等等。
诵读：发展幼儿表达技巧，练习发声，培养专注力和记忆力。
三、游戏法：游戏是最符合幼儿年龄特点的活动，运用游戏方法是幼儿园教育活动的特点，目的在于提高幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，促进幼儿各种感官和大脑积极活动。发展语言的游戏也称智力游戏，主要运用直观材料进行，有时纯粹就是语言的游戏，如诵读、识字系列游戏等等。有时还可以以游戏的方式表演故事，这种方式可以训练幼儿的表达能力。
四、多媒体情景教法：多媒体教学，为幼儿提供了各种信息的资源，建构了良好的语言信息环境，极大激发幼儿学习的兴趣，更重要的是支持幼儿语言学习的主动探索，促进他们更好的完成语言意义的自我建构。
五、如何撑握教育孩子的语言艺术培训心得
近期我有幸听到李园长和教育局李科长的关于《指南》语言、艺术领域的讲座培训，很受教育和启发。
首先是李科《指南》语言领域的讲座，在讲座中李科首先结合案例：狼孩儿的故事，告诉我们学前阶段是儿童口头语言发展的关键期。幼儿正处在语言学习的敏感期或关键期，教师和家长应抓住语言发展关键期的有利时机，可以促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展，在这个关键期我觉得教师更应该给幼儿倾听和交谈的机会，多提供平台，让孩子到小舞台表演或者朗诵儿歌等，帮助幼儿敢于表现、敢于交谈。对于我们宝宝班的幼儿，教师就要更加耐心的倾听和交谈幼儿所要表达的想法，因为宝宝班的幼儿更容易出现急于想说某一件事情而表达不清楚，这个时候，作为教师不应该把自己的想法强加给幼儿，而应该让幼儿稳定情绪后，再讲述一遍。因为长此以往的帮着表达，幼儿口语表达能力也得不到发展与提高。这一次的讲座我还听到了一个有趣的词，就是李科所说的“前书写”，让幼儿通过自己的方式记录，我觉得这是一个非常适合幼儿书写的办法，在记录的过程中既满足了幼儿的书写需求，也符合了幼儿的生理心理的发育特点。用孩子自己读的懂得文字、图画、符号形式来代替正式文字，让人看了忍俊不禁，真是有趣！
下午李园长通过一件件作品，一段段视频和一个个案例向我们生动的展示艺术领域的三大价值：审美、认知、和谐发展。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。艺术贵在创造，教师更应该引导幼儿在感受美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。在这场艺术盛宴中李老师优美的《采茶舞》，更给了我们美的享受！还有李园长先进的教育理念在进行美术教学活动时普遍会出现老师出示范画的情况，总是要求孩子达到自己的标准，画的最像的就是最好的。李园长给了我们适当的指导，这种方法是不可取的，无形中扼杀了幼儿的想象力，在活动过程中，教师要给幼儿提供丰富的材料，可以供孩子自由选择，用自己喜欢的方式去模仿和创作，不要给予太多的要求，因为每个幼儿都会给你带来惊喜。尊重幼儿自己的想象力，让幼儿自主创造！
这两场讲座让我受益匪浅，在《指南》中还有很多教学理念和教学建议值得我去学习，在今后的教学工作中不断的完善自己的专业能力和专业素养，与幼儿共成长！
心得心得，用心去做才有得，，，没经验都是白扯