仿照课文中三种不同“说”的表现形式（即提示语在句前，句中，句后），自定内容设计一段对话。

一、仿照课文中三种不同“说”的表现形式（即提示语在句前，句中，句后），自定内容设计一段对话。

看见小华站在窗台上，小明问：“你在干什么？”

“我吗？”小华答道，“我在擦玻璃。”

“那我来帮你吧。”小明说。

= =好吧这对话脑残极了

二、仿照课文句式写话,帮忙啊!

1、用(有……也有……有……也有）造句。

人生的道路上，有刻骨铭心的甜美，也有不堪回首的苦楚；有一览众山小的高峰，也有山穷水尽的低谷。

2、——————————

是—————————

是—————————

是—————————

是—————————

山谷中隐约可见的灯火，

是这人迹罕至的地方唯一的亮光，

是这里有人的证明，

是他可以存活的希望，

是他现在竭尽全力奔去的方向。

三、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。仿写

仿写为：这时候，场内十分安静，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像在观看同学们赛跑。

四、仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。

仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。仿照课文的写法写一段话用具体事实说明一个观点，比如功夫不负，有心人虚心使人进步骄傲使人落后。

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