怎么改变犯罪的认知？

怎么改变犯罪的认知？

产生犯罪心理的原因分为两种 第一种是受外界刺激家庭影响 第二种是受心理影响 。如何改变犯罪心理 ，第一点 说话要温和 不要冲动 。

第二点 让他看到世界美好的一面，第3点，开始实际行动。

第4点，去看心理医生

罪犯改造表现评价

罪犯个人谈话需要注意的几个方面

对罪犯个别教育谈话应注意的几个问题随着社会的发展，人们对社会环境的要求越来越趋向于和谐、稳定、健康。监狱 对服刑罪犯的教育改造，实现了构建和谐社会的基础保障。随着社会的进步，监狱工作 不断发展，罪犯的教育改造越来越趋向于社会化，大众化，越来越多的社会力量参与到 对监狱服刑罪犯的教育改造中来。犯罪类型随着社会的进步不断多样化，罪犯构成也日 益复杂，特别是 80 后、90 后独生子女、“问题”青年、“留守”少年等的出现，其思 想十分活跃，偏激、固执，给教育改造罪犯作带来新的挑战。个别教育作为我国监狱人 民警察做好罪犯转化工作的有效传统和重要方法，过去曾发挥了巨大作用，也取得了明 显效果。面对新形势，如何继续充分发挥个别教育的作用，确实有效确保监管安全，提 高教育改造质量，已经成为当前监狱教育改造工作者必须思考的问题。作为一线的基层 民警，通过几年对罪犯教育改造工作实践与摸索，归纳出以下个别教育谈话中要注意的 谈话技巧，以探索教育改造之路。一、谈话前要做好充分准备，做到有备无患 凡事预则立，不预则废。为此，我们切忌草率从事，在熟悉和了解所谈人和事的情 况下进行谈话。

1.充分了解谈话对象。谈话要成功，达到鼓励、说服、批评等不同的教育目的与效 果， 就应将熟悉和了解自己的谈话对象作为抓准问题的实质有的放矢、 对症下药的前提， 这也是对谈话教育的一项基本要求。其主要内容包括谈话对象的基本情况、改造表现、 事件经过、反常诱因、主要目的动机、性格特点、人际交往、情趣爱好、弱点软肋等方 面。

2．注重研究分析并选择恰当时机。为保证谈话能顺利进行，我们通过深入研究罪 犯的现实态度及表现， 探寻其心理变化的轨迹， 以此确定谈话的主题， 思考切入的方式， 并预测谈话中可能出现的各种情形，考虑调整应对的办法，尽量避免罪犯抵触、防御或 恐惧心理现象的出现。同时注重选择谈话的时机，防止谈话早了，罪犯听不进，造成僵 局；谈话晚了，成为“马后炮”，于事无补。

3．构思谈话中如何去体现对罪犯的尊重信任。无论是表扬谈话、鼓励谈话、说服 谈话还是批评谈话等，民警都特别注意尊重和信任罪犯，尤其是说服、批评谈话更是如 此。谈话是谈问题、通思想的过程，也是尊重和相信罪犯的过程，具体体现在尊重罪犯 的个性、 情感、 兴趣、 自尊心和人格等方面， 并视为民警谈话前必须做足的又一门功课。

二、应对不同对象的谈话策略 谈话中，怎样避免“对牛弹琴”，一直是我们开展谈话教育所关注的问题，也始终 作为一个策略性思考在对待。共七种情形： 1．“与智者言，依于博。”意思是跟聪明有智慧的罪犯交谈，要靠民警渊博的知 识。

为此， 我们应该努力加强自身学习来拓宽自己的知识面， 不断提高自己的语言水平， 以独到的见解和智慧来说服教育有“才智”的罪犯，从而达到克敌制胜的目的。此类罪 犯往往刚愎自用，常常因一些无法释怀的坚持而死钻牛角尖。因此，着力点是让其学会 给自己的心灵松绑，懂得摆脱不了生活中遇到的各种烦恼，就会如影相随地伴随在自己 左右，让生活成为一副重重的担子的道理，从而试着给自己开起一扇窗，自然也就看到 更完整的天空。

2．“与拙者言，依于辨。”辨同辩。意指跟那些理解能力差和头脑反应迟纯的罪 犯进行个别谈话教育时，要靠善辩取胜。“拙者”对教育内容的理解，往往需要一段时 间的认识过程。我们尽量的发挥耐心与耐性，采取深入浅出的方法，以通俗易懂的语言 多加解释，细致深入地讲透道理，因势利导地教育罪犯。通常采取转移、分散、弱化、 体谅、 解脱、 升华、 抵消、 利用、 表达等方式来系统地进行帮教，以干预罪犯的注意力、 消除缠绕的烦恼、学会正确面对并妥善处理问题的方法。

3．“与辨者言，依于要。”也就是对能言善辩的罪犯进行个别谈话教育时，做到 简明扼要。“辩者”，本身善于言谈，有的甚至爱诡辩。教育时，我们应选派口才好、 应辩力强的民警抓住个别谈话教育的核心，把握要点，逻辑严密，观点鲜明，不绕“弯 弯”地直言相见，力避让罪犯牵着鼻子走。通常我们从对方软肋处选定话题，让其登场 不久就能抓住漏洞迅速突破。随后再围绕以下几个方面展开启发诱导：不要试图给自己 找任何借口， 错误面前没人爱听那些废话； 别低估他人， 你远没有自己想象中的那么强， 别死撑硬杠让自己活得很累；收敛自己的脾气，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所 以没有道理跟别人随便发脾气，耍性子；学会思考，头脑清醒，明白自己的渺小，切忌 自我陶醉，凡事不要强出头，否则枪打出头鸟，谁都帮不了你；学会放弃，拽的越紧， 痛苦的是自己等。 4．“与过者言，依于锐。”换言之，就是跟那些变化无常的罪犯进行个别谈话教 育时，要依靠敏锐。“过者”，华而不实，喜欢东拉西扯，前言不搭后语。教育此类罪 犯，我们让思路敏捷，反映迅速的民警灵活地把握个别谈话教育中心，不留给罪犯转移 话题的机会，且一旦谈妥，还在“钉子回脚”上下功夫。比如，郑重地告诫罪犯：你的 说辞游移不定，说明你是一个心无定所、缺乏目标而胆怯的人，你的掩饰除了迎合你那 虚假的自尊外，在躲躲闪闪中错过的恰恰是你真正想要得到的东西。说南道北，不着边 际，本身就说明你理屈词穷站不住脚，纵是无谓抗争也是徒劳。藉此打断罪犯的表演， 主导后续教育的切入。涉及话题有：敢于担当，才有赢的可能；做一个简单的人，踏实 而务实，不沉溺幻想，不庸人自扰，学会忍耐和坚持；学会听取他人好的意见或建议， 更多时候才不会让自己“受伤”；心动更要行动；当困难来临时，用微笑去面对，用正 确的办法去解决等。

小龙潭监狱推行《罪犯改造自我评价办法》以来，自我改造正逐渐成为罪犯的行动自觉，对维护监狱安全稳定、提升改造质量起到了积极作用。为深化罪犯自我改造，第三分监狱在实践中不断总结、完善，于近期制定下发《罪犯日改造奖惩通报实施办法》，为罪犯自我改造拓展了新途径，也为监狱深化狱务公开搭建了新平台。

《罪犯日改造奖惩通报实施办法》就是要通过对罪犯改造表现的日点评，引导罪犯树立正确的人生观、价值观，培养良好行为习惯；让罪犯通过日点评，对照自身，查找不足，让改造目标更明确，改造效果更突出。

自罪犯日改造奖惩通报实施以来，各监区按照工作要求，每日对罪犯改造情况进行记录通报。让罪犯明确改造中的“好表现”与“坏习惯”，为罪犯戒除恶习、避免发生违规违纪行为起到预先的警示作用。

“一边是做得好的，得到表扬和鼓励，一边是做得不好的，受到批评。每天的通报，让我们更加明确了自己的改造方向，大家都希望受到表扬和肯定。”罪犯杨某说。

罪犯张某在自评日记中写道：“通过每天的点评，让我更加明确自己在监区的改造成绩如何，自己哪些方面还存在差距，在改造中要注意哪些不好的问题，它就像一面镜子，让我的改造更明确、更具体了。”

三分监狱党总支书记、监狱长张波对实施“罪犯日改造奖惩通报”提出要求:改造罪犯的关键在于抓住罪犯的思想，只有抓住罪犯思想，才能让罪犯自我改造发挥最大效能，要通过加大对罪犯思想的教育、引导，不断深化罪犯自我改造工作。

今年以来，三分监狱相继以在罪犯中开展“我的改造故事”宣讲、罪犯日改造奖惩通报的方式不断深化罪犯自我改造工作，并通过“星海之声”广播系统、罪犯自我改造文化园地创作营造浓厚的自我改造氛围，促使罪犯自我改造形成了一组强有力的组合拳，为监狱安全稳定，提升改造质量注入新动力。

监狱建立罪犯的日常考核制度，考核的结果作为对罪犯奖励和处罚的依据。

罪犯有下列情形之一的，监狱可以给予表扬、物质奖励或者记功：

（一）遵守监规纪律，努力学习，积极劳动，有认罪伏法表现的；

（二）阻止违法犯罪活动的；

（三）超额完成生产任务的；

（四）节约原材料或者爱护公物，有成绩的；

（五）进行技术革新或者传授生产技术，有一定成效的；

（六）在防止或者消除灾害事故中作出一定贡献的；

（七）对国家和社会有其他贡献的。

被判处有期徒刑的罪犯有前款所列情形之一，执行原判刑期二分之一以上，在服刑期间一贯表现好，离开监狱不致再危害社会的，监狱可以根据情况准其离监探亲。

罪犯有下列破坏监管秩序情形之一的，监狱可以给予警告、记过或者禁闭：

（一）聚众哄闹监狱，扰乱正常秩序的；

（二）辱骂或者殴打人民警察的；

（三）欺压其他罪犯的；

（四）偷窃、赌博、打架斗殴、寻衅滋事的；

（五）有劳动能力拒不参加劳动或者消极怠工，经教育不改的；

（六）以自伤、自残手段逃避劳动的；

（七）在生产劳动中故意违反操作规程，或者有意损坏生产工具的；

（八）有违反监规纪律的其他行为的。

依照前款规定对罪犯实行禁闭的期限为七天至十五天。

罪犯在服刑期间有第一款所列行为，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

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