我是陕西的文化课考了400分专业课140分上西安美院有希望么

一、我是陕西的文化课考了400分专业课140分上西安美院有希望么

很有希望~我当年文化课考了378 艺术考了147 不过我报的是设计专业 分要的高 就差了0.5分

要是绘画的话我就过了~

所以你很有希望 绘画的门槛比较低 我是07届的

二、如何在小学美术教育中培养学生的想象力

小学美术教育主要在培养学生对美的发现、感受和欣赏能力，并放飞学生的想象力。在小学美术教育中教师应该采取多种方法有意识地培养学生的想象力。

一、讲述美术故事，激发学生的想象力

小学生注意力不集中，心理学表明，小学生在一堂课的注意力集中时间只占三分之一，但同时小学生容易对周围事物产生兴趣，越是他们感兴趣的事物，越能激发学生的想象力。在小学美术教育教学中教师应该采用各种方法激发学生对美术的兴趣。古诗教学法就是一种有效的方法，小学生天性爱玩，爱听故事，教师应该针对学生的特点讲述故事，激发学生的学习兴趣。

二、有效利用多媒体教学，培养学生的想象力

小学生的形象逻辑思维能力占主导地位，教师应该根据学生这一特点，有效利用多媒体教学，从而培养学生的想象力。多媒体教学，就是在教学过程中通过使用计算机技术，整合文字、图形、音频、视频等资料，帮助学生在头脑中树立综合信息。与传统教学手段相比，其具有集成性、交互性、实时性、直观性等特点，更能通过直观的形象培养学生的想象力。利用多媒体进行教学，一方面教师可以放映一些优秀的作品，培养学生对美的感受能力，让学生在对美的体悟中发挥想象力；另一方面，教师可以通过播放一些视频， 通过这种更为直观的方式让学生放飞想象的翅膀。

三、联系生活，启发学生的想象力

艺术来源于生活，很多优秀的美术作品的灵感都是来源于现实生活。在美术教学过程中，教师应该引导学生观察生活，感悟生活，从生活中启发想象力，进而创造出优秀的作品。如春天到了，教师可以组织学生走进大自然，亲近大自然，通过观察蓝天、白云、青山、绿水等事物，感悟大自然的魅力，并通过适当的语言启发学生思考。再如，教师可以通过组织各种实践活动来增强美术创作与生活之间的联系，从丰富多彩的生活中获取创作的另案，增加对素材的积累，并在实践中启发学生的想象力。

总之，小学美术教育是针对较低年龄的儿童进行的关于美的感悟与欣赏能力的活动，在这一过程中，教师应该针对小学生的特点以及美术课程的发展规律，通过多种途径培养学生的想象力，让学生在美术绘画中插上想象的翅膀，到达想象的高峰。

三、分析比较《程婴救孤》与《哈姆雷特》所表现的文化差异

《程婴救孤》和《哈姆雷特》都体现了一种人类追求正义和公理而不惜牺牲自我的精神。

然而二者之间的文化差异也是显而易见的：

《程》中程婴为了保护主君的遗孤不惜使自己儿子被杀，而公孙杵也为了同一目的而与程婴合作欺骗屠岸贾，最后与程婴儿子一起被杀，保全了赵氏孤儿。这里体现的是臣子对主君不计回报的忠心耿耿，也是中国“士”文化的一种表现，即所谓的“士为知己者死。”不是为了自己，而是为了报答有知遇之恩的主君和伸张正义。

《哈》中王子为父报仇，杀死弑君篡位的叔父。然而王子的行为并非为了“大义”，亦即是说他的行为更多不是出于激于义愤而是出于一种个人行为。

所以我认为《程》和《哈》最大的区别在于一个更注重对效忠对象的责任感而忽视自身，而另一个更注重自身权益的实现。这大概就是“忠君爱国”和“人文主义”的差异吧。

小小建议，抛砖引玉，希望有更好的答案！

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