怎样提高幼师的本身素质？

一、怎样提高幼师的本身素质？

幼儿教育是整个教育的基础，幼儿教师则是这基础上不可或缺的夯基人。为了适应幼儿教育发展的需要，幼儿教师应努力提高自身的学习素质、研究素质和创新素质。

一、提高学习素质

学习素质是指一个人在新知识、新技能接受上的心理兴趣和实际能力。幼儿教育的特点要求教师必须根据未来社会的需要不断获取新知识、增长新技能，形成自我丰富、自我提高、自我完善的动态链条。培养和提高学习素质，要求教师首先要明确当前及今后幼儿教育的发展方向。因为教师只有不断了解社会、了解现实、了解未来，才能明确学习目的、端正学习态度，才能培养浓厚的学习兴趣。其次是要明了当前及今后幼儿教育的技能性要求，努力提高技能训练的自觉性，使自身的技能不断提高。其三教师要根据教育对象成长的反馈信息，自己寻找知识上的漏洞，查找技能上的缺陷，反省自已在整体素质上的不足，总结工作中的经验与教训，从而确立明确的学习目的和提高方向。

二、提高研究素质

研究素质是一个人在学习、生活、工作中发现问题、研究问题、解决问题的探索热情和实际能力。幼儿教师主要是对教育教学的指导性文件、教材和教育对象的研究。提高研究素质，首先要求教师要研究教育教学的指导性文件，掌握教育教学的培养目标，从而在具体的工作中有所遵循，使教育教学活动能够按照科学程序开展，教育教学行为能够遵照正确指导发生，教育教学效果能够按照既定目标实现。否则教育教学活动就必然存在随意性，教育教学效果就必然产生不确定性。其次，对教材的研究处理能力是幼儿教师必备的素质，教材不过是实现教育教学目标的物质载体，也仅仅是教育教学内容上的规定，它与教育教学目标之间还有一段相当遥远的距离，如何利用教材、消除距离，就需要幼儿教师在深入细致的研究中化静为动，把僵化的教育教学材料活化为教育教学因素，根据无规定性的途径和手段实现有规定性的教育教学目的。其三是研究教育对象。教育对象是教育活动中最活跃的因素，也是最难把握又必须把握的。首先对象有横向的差异性。任何一个对象集体中都存在着形形色色、林林总总的个性差异，如果教育者用一个固定的模式来对待教育对象，忽视他们的个性和差异，就无法做到因材施教，就会在整齐划一的教育中扼杀个性、泯灭差异，使教育活动陷于远离时代要求的落后境地，使教育行为陷于背离未来要求的错误境地，使教育效果陷于远离教育目标的境地。其次要使对象有纵向的发展性。任何一个教育对象都是一个动态存在，在一个对象集体中这种动态特征呈现出千差万别的具体特点，研究这些动态特征，把握这些具体特点，是做好幼儿教育工作的前提条件。无视发展、无视变化，就会走上背离现代教育要求的死路上去。其四要研究教育活动中不断出现的新问题，并在具体实践中探索新的教育方法和教育途径。

三、提高创新素质

创新素质是指一个人在学习、生活、工作中面临问题时产生新的思维方向和方法的能力。社会发展、人类进步、历史前进的进程就是一个创新的过程，可以说没有创新就无从发展，没有创新就无从进步。

教育永远是一种关乎未来的事业，尤其是幼儿教育其未来性特征尤为突出，未来需要创新人才，今天也就需要具有较高创新素质的幼儿教师。幼儿教师的创新素质主要体现为思维上的创新。幼儿教师面对的教育对象都是思维上处于启蒙时期的幼儿，如果引导不当，容易产生思维定向性的引导。所以教师应抛开固有方式，打破原有模式，更多地运用逆向思维、发散性思维等去引导教育对象，影响教育对象，从而保护教育对象在思维上的个性特征，鼓励他们的创新热情，进而培养他们的创新思维。

二、幼师的前景如何

1、幼师是一个有很好就业前景的职业。公办的幼儿园是不能满足现在的需求的。所以就业机会非常多。至于待遇好像一直不是很高。除非要有贴近生活的良好表现——也就是让老板感觉工作离不开你啊。

2、课程：

文化课（偏文）+专业

包括：声乐、钢琴、舞蹈、试唱练耳、美术、手工、教育心理学、教师口语普通话、幼儿保健、活动设计等等。但是每个学校注重的内容是不一样的。

3、你说的是研究生吗？这个不清楚，你最好是去哈工大的招生网上查询一下。

三、幼儿园办园理念是什么？

办学理念是幼儿园办园思想的集中体现，对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用。每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念。

以下为某育儿园的幼儿园办园理念诠释：

（一）幼儿园办园理念

办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平

（二）幼儿园办园理念

以开发智力，培养能力，人人有特长，个个有发展为教育主线，努力实现科学管理一流，育人环境一流，教育质量一流，队伍素质一流的办园总目标。让幼儿主动活动，充分体验，建立自信，努力实现教学游戏化、探索化和个性化。牢固树立“以人为本”。

（三）幼儿园办园理念

保身体之健旺养天赋之美材习善良之言行

（四）幼儿园办园理念

办园理念是一所幼儿园的灵魂。“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。《孟子?梁惠王上》说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”正是基于幼儿快乐健康成长的考虑，***幼儿园引入并确立了“幼吾幼以及人之幼”这一办园理念，并将理念内化为办学的动力，内化为教师行动的指南。幼儿园注重日常生活细节的管理，除了执行幼儿园的日常教育教学大纲以外，在可控的教育条件允许下，该园形成了有特色的日常管理策略和落实办法，来践行“幼吾幼以及人之幼”这样的办园理念，主要有几个代表性的方面：

1、培养幼儿良好的常规习惯，养成自律意识

2、细化教师教学常规，注重个性发展

3、重视家园合作，积极引领家长和社区的支持

资料扩展：

（1）幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

（2）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

（资料来源：百度百科：幼儿园）

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