请问巴金的‘日’的写作思路是什么

188 2025-06-28 07:47

请问巴金的‘日’的写作思路是什么

巴金的《日》的写作思路是:

1、作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。作者写的虽然是“日”,但主要写的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为。原文写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系当时的时代背景,《日》是在四十年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。

2、 在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷。冷和热是一种及强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加突出明显,这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望,更要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样一个特定的年代里,作者热切期待光明的心情。

附巴金的《日》原文:

为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美

的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?

倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身 内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

八年级下册语文基训8课阅读,巴金的【星】

1.本文作者巴金,原名_______________,字_______________,是我国现代著名的小说家、散文家,小说《________》 《_________》 《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作。(2分)

2.依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是(2分)( )

A.哀诉 赞叹 润湿B.哀诉 凄切 闪亮

C.欣喜 凄切 润湿D.欣喜 赞叹 闪亮

3.在我们学过的课文《繁星》中,作者把星星、星空写得仿佛有生命似的。在这一篇文章中,同样如此。请把这样的句子写出来。(2分)

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4.领会语句在语境中的意义和作用,回答句后的问题。(6分)

①星星永远给他们以无上的安慰。(“他们”是指谁?“安慰”是指什么?)

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②这应该是灌溉灵魂的春雨罢。(“这”指什么?“灌溉灵魂的春雨”是什么意思?)

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③这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。(“这些眼睛”指什么?“像”在这句中是一个比喻句吗?)

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5.为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”?(2分)

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6.小雇员说“我了解你们”,作者说:“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”,又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的,在境遇上的纽带是什么?在感情上的纽带是什么?(各限10个字)(2分)

境遇上_________________________感情上_________________________

7.凝望星星,小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么?“在我的天空里星星是不会坠落的”,表现出作者怎样的思想感情?(各限10个字)(2分)

相同处_________________________表现出作者_________________________

8.本文所写的三件事,既无时间、地点上的联系,也无因果关系,但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么?(2分)

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9.本文以“星”为题有什么深刻含义?(不超过30个字)(2分)

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1.李尧棠 芾甘 《家》《春》《秋》《随想录》

2.B

3.“我了解你们……是,我了解你们……”;“星星永远给他们以无上的安慰”;“它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。”

4.①“他们”指“人世间的不幸者”,“安慰”指听取不幸者的哀诉,并同情他们,给他们光明与鼓励。

②“这”指老音乐家的眼泪,“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻,是指星星给予他的安慰。

③“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。“像”在这里表示想像,并非表示比喻。

5.光明永远在心中,自己追求光明的理想永远不会改变。

6.同处黑暗之中,感到痛苦和不幸。

7.都感到无上的安慰,存在着信心和希望。

8.事不相关,但人物境遇相似。

9.星星象征着痛苦中的安慰,黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。

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