教师的职业形象
教师的职业形象至少包括以下几个方面：
一、教师的道德形象――――最基本的形象
▲ “为人师表”；“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。
▲ 乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。
奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。
公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。
二、教师的文化形象―――教师形象的核心
▲ “才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。
文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；
大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；
培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。
三、教师的人格形象――教师形象的整体体现
▲ 人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。
▲ 教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。
▲ 理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。
国内外许多研究都证明了教师的性格与学生的发展有密切的关系。
两类教师的性格特征的比较表
有效能教师的性格特征：
△ 合作民主
△ 仁慈、体谅
△ 能忍耐
△ 兴趣广泛
△ 和蔼可亲
△ 公正
△ 有幽默
△ 言行稳定一致
△ 有兴趣研究学生问题
△ 处世有伸缩性
△ 了解学生
△ 精通教学技能
无效能教师性格特征：
△ 坏脾气、无耐心
△ 不公平、偏爱
△ 不愿意帮助学生
△ 狭隘、对学生要求不理
△ 忧郁、不和善
△ 讽刺、挖苦学生
△ 外表讨厌
△ 顽固
△ 啰唆不停
△ 言行霸道
△ 骄傲自负
△ 无幽默感
总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体，教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程，需要全社会对教师职业的地位、功能、条件进行科学认识，需要教师职业内部不断建立起自己的规范，需要教师个体自觉地建构