做一个喜欢的老师第五章心得？
行无言之教——就是我们说的身教。我们都知道身教重于言教，因为孩子的年龄段及生理心理特点，对外界事物感知，较能接受形象的东西及行为事物。我们应该用事实、行为等这些无声的语言来更好的和我们的孩子沟通学习。我们老师本身也是一本读不完的书，身教无处不在，比如老师的仪表仪态，语言文字，个人修养，及教育中的示范等等。我们也要把自己这本书认真地教给孩子。
激励对孩子学习成长的影响也是非常大的。名人名言，感人的故事，历史典故多能起到很好的激励作用，尤其我们老师对孩子的赏识，更能给孩子很大的激励。可以说，没有对学生的尊重就没有爱，也就不会有赏识。没有赏识就没有教育。但是我们对孩子赏识也是有技巧的，要注重针对性、实指性、引领性、鼓动性，还要及时重复应用。要让学生感受到老师的热情、真情、动情。从而更好的来激励学生。
唯有参与才有认同～～共读《卡耐基沟通的艺术与处世智慧》有感
4月23日～5月23日，我们相聚于《卡耐基沟通的艺术与处世智慧》。
【2】
在这个群里，有31位成员。
每天，在这里，有的“我们互相看见”，有的只是“看见我们”。无论属于每天被我们看见那一位，还是属于每天等着看见我们的那一位，无论看与不看，读书活动都在这里，每天10页，不增不减，不急不慢，不忙不慌，我们一路走来。
“外界刺激与自身回应之间有一段距离，成长与幸福的关键就在于你如何选择回应这段距离”。
在这里，或参与或围观，或积极或消极，或主动或被动，都是一种选择，每个人都有选择的自由。
我们只是提供了一个学习与成长的平台，提供了另一个沟通的渠道。
好书共读，使我遇见了“”。对我这种不喜欢用笔，对自己的字不够自信，且感觉用键盘才有写作灵感的人来说，这是一个不错的分享工具。既没有公众号的手续繁杂，也没有公众号的华丽场景。很喜欢这种简单的感觉。
好书共读，使我遇见了一群身边可爱的书友。有第一个在群里分享读书笔记带动笔记潮，且笔记工整有序、条理清晰、见解独特、天天坚持的黄书记、大逢书友；有将读书与胎教巧妙结合，天天分享笔记
有的人天天坚持分享读书笔记无论是否参与分享，
林肯说：一个成大事的人，不能处处计较别人，消耗自己的时间去和别人争论，无谓的争论，对自己性情上不但有所损害，而且会失去自己的自制力。只要有可能就对人谦让一点，与其跟一只狗争路走，不如让狗先走一步。如果被狗咬了一口，你即使把这只狗打死，也不能治好你的伤口。
人际关系
1、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依耐人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。
关心
2、凡不关心别人的人，必会在有生之年遭受重大的困难,并且大大的伤害到其他人.也就是这种人导致了人类的种种错误。
3、关心他人与其他人际关系的原则是一样的，必须出于真诚.不仅付出关心的人应该这样,接受关心的人也应当如此。
尊重
4、一种简单，明显,最重要的获得好感的方法,那就是记住他人的姓名,使他人感觉对于别人很重要。
5、多数人记不住别人的姓名,只是因为他们没有下必要的功夫和精力去记忆,他们给自己找借口:他们太忙。
6、现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍,就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则:让他人感到自己重要。
7、对别人的意见要表示尊重。 千万别说：“你错了。”
8、人类本质里最深层的驱动力就是希望具有的重要性，你要别人怎么对待你,你就先怎样的对待别人。
倾听
9、始终挑剔的人,甚至最激烈的批评者,都会在一个有忍耐和同情心的倾听者面前软化降服。
10、如果希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个致意倾听的人。
11、做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。
态度与方法
12、与人沟通的诀窍就是:谈论别人最为愉悦事情。
13、将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。
14、如果你要使别人喜欢你,如果你想他人对你产生兴趣,你注意的一点是:谈论别人感兴趣的事情。
15、如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。
16、尽量去了解别人而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想----他们为什么要这样做。这比起批评责怪要有益、有趣得多,而且让人心生同情、忍耐和仁慈。