一、口才训练需要什么内容和方法
(1)自我介绍。介绍自己：说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事;介绍家庭情况：家在何处、全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习。讲的时候可以逐项训练，再连起来完整地说。
(2)口述见闻。让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情，或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见，亲耳所闻的，因而内容丰富情感自然，从而是口语交际成为交流心得，增进感情的教育活动。
(3)工作汇报。教师有意识地布置一些力所能及的工作，如打扫卫生，出黑板报等，让学生去完成，然后要求把完成情况向老师和同学汇报。
(4)祝贺感谢。指导学生视不同的对象和事情，选用不同的贺词或感谢语，先说说祝贺或感谢的原因，再讲谁祝贺或感谢。如果是自己，可说：“我表示衷心的祝贺(感谢)，”如果是代表集体，他就说：“让我代表××向你表示祝贺(感谢)。”最后还可以提出一些希望和要求。
(5)接待客人。让学生按照迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客：说“谁”、“请进”并问好;待客：让座、端茶、口答文化或要求改日再来;送客：送到门口，话别、挥手或说“再见”。要求在说话时注意态度和蔼、热情、语言亲切，运用礼貌用语。这种说话多让学生同桌对练后上台表演。
(6)有助于人。让学生学会在借物品，请求别人做什么，说些祈求的话，除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外，必须将请对方什么及请求原因。如果对方答应了，该怎样说，如果你不太满意，又该怎样说，如果你不太满意，又该怎样说。要求讲时语言要亲切，态度要诚恳，使人听到产生亲切感。
(7)自由议论。教师根据训练要求学生的知识、思想实际设计好话题并适当地提出议论的问题和中心，使学生有感可发，有话可议。如让学生看一幅图或听一社会现象后谈自己的看法，抓住发生在学生身边的一些典型事例，让学生自由评论等等
二、口才训练需要什么内容呢
简单的说，口才就是口语表达的才能，或者说是口语表达的艺术和技巧。具体的说，口才就是在各种口语交际实践活动中，表达主体运用准确的、得体、恰当、有力、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。
但是，在生活中，有人以为有了才干即使没有口才，也 可以达到成功的目的。但有了才干兼口才的人，他的希望更多，因为你的才干，可以从你的言语谈吐之间加以充分的表露 ，使你成功的机会更多。有些人却误解了 口才的内涵，他们或将巧舌如簧、耍嘴皮子，或将夸夸其谈、哗众取宠，或将强词夺理、无理诡辩与口才联系在一起，片面认为口才只是口语表达的方式，方法。这 就是与口才的真谛大相径庭了。
口才实际是是以综合的的学问，是一们艺术。一个具有卓越口才的人，往往同时具有敏捷的思维、清晰的思路、渊博的知识、出众的 智慧、机警的反映、高超的口语表达艺术，尤其是具有良好的心理素质。这些也是口才作为一们艺术的集中反映。
演讲，已经成为你表达自己，捍卫自己，体现自身价值的一种重要手段，「使看不见的东西被看见」的一种最有效途径。 “早起的鸟儿有虫吃”，最先意识到自身口才沟通能力的不足，意识到演讲对自身未来发展的举足轻重，并积极采取措施，参与相关演讲培训，以达到自我的弥补与完善，丰富自身技能，便能更早地在未来的工作、学习、生活中受益。21世纪，演讲与口才已经成为考核和评价人才的重要标志之一。 刘邦三句精言遂定大汉帝国，诸葛亮舌战群儒始有三分天下，美国总统奥巴马通过公众演说成功入主白宫，成为美国历史上第一位黑人总统。演讲能够改写历史，一个组织、团队，个人同样能够通过演讲改变命运。“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。马云、俞敏洪、史玉柱、牛根生这些企业家哪一个不是演说大师，他们通过极具魅力的演讲带领团队书写商界神话。拥有一流演讲口才，你便等于拥有了一辈子的财富。
基本功口部
口部操，是指运用吐字器官不出声的活动，使各器官获得灵活控制能力的一种方法。它用人工设计的各种动作来加强吐字器官的肌肉力量和精细控制能力。一般包括上下颌开闭、唇的展撮，舌的伸缩转动等几项，其中以唇舌练习为多。口部操是提高发音能力的一种训练方法，也可作为发音前的准备活动。
吸气与呼气
练习吸气与呼气，看似与口才练习并没有什么关联。其实不然，吸气和呼气锻炼的是孩子的气息，气息足了，说话才能中气十足，咬字才能清晰洪亮，这样才能让自己说话充满自信与力量。
成语训练
孩子口才学习中，进阶成语训练是必不可少的一项练习。大声朗读成语，注意语气抑扬顿挫，发音饱满，气、力协调。在朗诵中体验中华传统文化的美丽同时，也能为孩子积累更多的文学知识和历史典故，提升孩子人文修养的同时，改变孩子气质和帮助孩子形成正确的人生观，价值观，更能在孩子学业上有所助力。绕口令
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。
另一方面，绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达力，并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。
关于少年口才的重要性，我们都知道，应为中国人的个性本来就比较的低调，很多的青少年在上初中后还是不敢在公共场合大声讲话，不敢大胆的发言，要不是讲话脸红心跳，就是吞吞吐吐不敢讲，还哦有就是讲话没有逻辑性，大脑一片空白。这既是我们时候说的口才不好，有的孩子在家里可以和父母自由交谈但是在学校却不敢举手回答问题，甚至是在受到委屈后也不敢争辩，只能忍受；有的平时表现活跃，但讲话的时候却是吞吞吐吐，不能流畅的表达出自己的意愿。有的成绩很好，却不善社交，这些都是缺乏口才锻炼的原因造成的。
当今在发展，社会在进步，商业谈判需要演讲口才，鼓励员工需要口才，化解矛盾需要口才，问题说明需要口才，总之身边的一切都需要口才来化解，这些都说明了口才的重要性。那么如何才能让他们在社会崭露头角？在走向社会以后，他们更需要雄辩的口才“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，语言是四维的外壳，口才是展示思维的手段，舌头是一把利剑，好的演讲比打仗更厉害，现在大多数的成功人士都是靠自己的口才打拼的天下！所以，青少年学习口才是很有必要的。
三、口才训练需要什么内容才能学
要提高口才能力，下面给你几个口才基础训练技巧：
1. 练习吐字清晰：良好的发音技巧和清晰的发音是一个出色的演讲者的基本素质。 多练习一些像“红蜻蜓”的发音练习，练习发出清晰的音调，从而提高自己的发音质量。
2. 练习演讲流畅性：流畅的演讲方式是演讲者取得成功的关键之一。 要提高演讲的流畅性，可以通过练习演讲稿，阅读各种书籍和文章，以及实际演讲来实现。
3. 控制呼吸： 做好呼吸控制有助于消除紧张感，并帮助演讲者在语气和布局中更加地注重艺术性。
4. 提高语速和语调变化：语速和语调的改变可以使听众感到更多动力和趣味。 要实现这种变化，必须能够掌握语言、表达和演讲方式的技巧。
5. 增强眼神交流：良好的眼神交流可以帮助演讲者与听众建立联系。 眼神可以表达更多的情感和信息，使演讲者更加亲近和自信。
6. 练习随机话题演讲：练习随机话题演讲可以增强演讲者的思考和应对能力，从而提高演讲质量。
7. 录制相关演讲活动：通过录制自己的演讲，能够让你更好地发现自己的不足之处，以及改进的空间。
以上是常用的口才基础训练方法，通过不断的练习，能够达到更加理想的演讲效果。
四、口才训练有哪些训练技巧
1、要积累词汇量 。多看字典、词典。这是语言表达丰富的基础 。
2、多看时事新闻 ，多看书。与时俱进，有谈资。
3、 打好腹稿 ，敢于表述，勇于表达。思维逻辑要清晰 。
4、多交朋友 ，远离孤单怯懦。群交更能开拓思路 ，提高格局 。
5、在头条上开自媒体 ，逼迫自己去训练语言组织能力。
学无止尽，贵在参与与坚持！
五、口才训练课程内容
理论作指导，训练为主线
口才培训课程光靠学生练是无章可循，而光靠讲是枯燥无味，因此应以理论作指导训练为主线，靠反复练习，在不断的语言实践中领悟。
以讲训练概括能力
表达能力更多的需要是在无文字依据的情况下进行，为了达到会“说”，需要从“讲”入手训练。
课程教学与实践训练结合
如组织诗歌朗诵、演讲、主题班会、辩论、即兴发言等活动，使训练成为培训教学一个有益补充。
六、口才训练有用吗
演讲与口才在生活中的作用：
这个学期，我很荣幸地选上了我们可爱、大方的xx老师主讲的《演讲与口才》一课。从小到大，我一直都是一个木讷，语言组织和表达能力不强的人，曾经一段时间，我因为自己语言能力而自卑，但通过这个学期的学习，我明白到没有人的口才是天生的，好的口才也是练出来的，要有一个成功的演讲就必须要有好的口才。正如我们的课程宗旨“开口说话！”一样，不鼓起勇气来说话怎么能把话说好呢？
在这灯红酒绿的21世纪，人们对口才的重视达到了前所未有的高度。有没有良好的口才，已作为衡量一个人素质的基本标准之一。从一个人的口才上往往能看出一个人的综合实力，口才几乎在每一个人的命运里都扮演着十分重要的角色。口才好，有可能改变你的命运。拿面试来说，现在国内外大小公司，已把面试作为人才招聘的必要途径，其中有大多行业尤其看重口试。在这种情况下，对于即将走进社会的我们来说，练好我们的口才成为重中之重。 ?? 口才不是口若悬河，不是空洞无味的废话堆积，口才是一个人综合能力的体现：智慧、胆量、学识、素质、仪态等等。这些方面都要靠每天的锻炼一点一滴地积累起来的。??口才好了有什么用呢？就象写文章一样，人需要一个载体来表达自己的思想和看法，文章好的人无非还是用那些汉字，而口才好的人也无非发那些音。但效果是截然不同的，好的口才就更有说服力，更能胜任将来可能发生的说服他人和讲述道理的各种情况。无疑，这样的人，更容易成为一个成功者，就象英语一样，成为每个优秀者必需的工具。
在平常生活中有好口才的人也不一定会有成功的演讲，因为演讲是一个人面对一大群人说话，演讲者就必须要有一定的胆量，这也是要练出来的，只要习惯了，就不会出现问题了。清朝著名的文艺批评家叶燮曾提出，“才、胆、识、力”是人才成长的重要因素。这里的“才”，其一就是“口才”；这里的“胆”，更是在强调人在社会交往中敢于说话、在大庭广众前敢于演讲的“胆”。
通过这个学期的学习，我明白到许多演讲与口才的知识，至少把我的口语发音给练好了。但不足之处是至今为止依然不够胆量走上讲台面对大家演讲，虽然现在我还没有完全放心害怕的心理，但我相信在未来的日子里我会把所学习到的理论结合到实践中去，我相信通过这个学期的学习，在日后生活中我会把我的口才一点一滴地积累起来，最后走进社会努力成为做国家的栋梁！
七、口才训练课都学什么
口才科可以老师讲学生听，也可以请学生上台做小老师，还可以学生和老师做游戏练习台词。
八、口才训练需要多长时间
多看书先。