橄榄是学校工作的窗口友谊交流的桥梁仿写句？
原句：
橄榄是学校工作的窗口友谊交流的桥梁
仿写；
足球是师生交流的纽带相互学习的中介
师生是如何进行情感沟通的？
一、老师和学生如何情感交流
1、在课堂教学中进行情感交流
教师与学生的直接接触主要在课堂，因此，师生之间情感的建立和发展也主要在课堂。教学中要摆正教师和学生的“位置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体。只有这样，师生之间的情感才能真正“交流”起来。但在实际操作过程中，有些教师往往急于求成，动辄包办代替，使学生没有自己的思维空间，回答问题时顾虑重重，怕答错，怕老师讥讽。因此，双向活动未落到实处，师生也就没有深层的情感交流。这样，教学效果是事倍功半。如果教师充分尊重学生，与学生平等相处，那么，学生就会轻松地与教师交流情感，愉快地完成学习任务。2、在作业批改中进行情感交流
如果说适量的作业是教学活动的正常延伸，那么，作业的批改就是师生情感交流的又一种途径。在平时的作业批改中，对进步较大的学生批注几句表扬激励的语言，对退步的学生批注几句提醒语，这也是一种特殊的情感交流。通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。
3、在课余交往中进行情感交流
不要小看课间十分钟。这可是教师了解学生与学生进行情感交流的大好时光。一个优秀的教师，他绝不会“下课铃声响，马上离课堂，躲进办公室，不闻窗外事”。他会充分利用这短短的十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手、笑一笑，甚至是点点头，让学生感受到：老师爱我！这样，就可以充分与学生进行情感交流
师生之间进行情感的沟通，无非就是用爱心和欣赏打动学生。
“爱是教育好学生的前提”。只有教师时刻充满了爱心，我们才能敞开心扉，以关爱之心来触动学生的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。对于所谓的后进生，我们教师要有敏锐和发现美的眼睛，用欣赏的眼光来看待我们的学生，用巧妙的赏识和鼓励帮助他们，使他们意识到自己的优点及特长，从而增强他们的自信心。
还有要深入了解学生，“一把钥匙开一把锁”教师在与学生沟通前应有较充分的准备，要了解学生基本的一些情况。要了解你的学生，就必须明智和警觉地观察学生，教师是学生成长时代的主要观察者，学校生活是老师观察学生的最便捷的窗口，透过这一扇扇窗户，准确、全面、深入地观察学生的行为举止，读懂学生的体态语，洞察学生的心灵，并从中筛选信息，才能和学生真正有效地沟通。在与进行学生交谈时，要选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。一开始沟通的时候就要抓住重点和要害，做到有的放矢，一语中的。
要保持平静心态，把握最佳时机在与学生沟通时，尤其是当学生刚刚犯了错误时，有的教师总是难以忘记自己“教育者”的角色，不是站在学生的立场就事论事，而总是批评学生的品格与个性，以至于和学生沟通时总是难以保持平静。结果是教师谈得越多，就越说一些不该说的话，学生怒言犯上，教师威信扫地，使矛盾一再被激化。在这种情形下，教师一定要注意保持平静的心态，也等学生平静以后再交谈，给学生也给自己冷静的时间，把握好交谈的最佳时机，避免出现火上浇油，激化矛盾的现象。
记住沟通是双向的，有效的师生沟通，不仅要求教师自己要掌握沟通的技巧，还要教会学生如何进行有效的沟通与交流。在教育教学工作中，我们要勤于总结工作经验，学会有效的沟通，掌握沟通技巧，为提高教学效率而努力！
学生要对老师产生敬意而且不能对老师有敌意相互之间要相互交流促进因为老师是学生在学习阶段的导师我们需要对老师产生敬意而且老师也要对学生进行心理上的疏导不能对。学生要对老师产生敬意而且不能对老师有敌意相互之间要相互交流促进因为老师是学生在学习阶段的导师我们需要对老师产生敬意而且老师也要对学生进行心理上的疏导不能对学生恶言相向有的老师如果对学生的言语过激还会导致学生的心理出现问题，
更重要的是学生要无条件的相信老师老师也要无条件的相信学生两个人相处的最佳观点就是必须要互帮互助两个人必须要相互信任才能对彼此之间的话语有着信任所以才会相信对方，
老师对待学生的草带过要觉的让学生觉得自己被重视而不是老师根本就不在乎自己而且学生也要无条件的相信老师但是如果老是对自己的
做老师的最重要的一点那就是孔老先生曾经说过的”有教无类“。应该要平等地对待每个学生。无论该同学家世是贫穷或者富有，相貌是美丽或者丑陋，成绩是良好或者差劲，做老师的都应该一视同仁，做到公平以待。人生而平等。我们不应该因为各种原因而去歧视他。老师应当尊重每一个人，让他们感受到爱意，让他们感受到有家的温暖的感觉。从而让他们放下戒备之心，在班级这个大家庭里快乐的学习，畅所欲言，共同成长。
老师应当尊重学生，要考虑他们的想法与感受，深入到学生当中去，与他们成为亦师亦友的关系。感受他们学习与生活的状态。学会倾听他们的意见，也可以问问他们对自己的教学模式有什么意见，虚心的采纳他们的意见，因为人无完人，也许你自认为完美的教学方式对他们来说可能并不是太适合。当然，做一个老师也需要有一定的威严，需要保持一点的距离，不然学生一点都不怕你，那还怎么开展教学。我们要做的是让他们在对老师有尊重的前提下与他们成为朋友，是让他们打心底里面承认自己的。
老师需要控制好自己的情绪，就算一个学生真的让你火冒三丈，你应该要平和的与他沟通，让他明白自己的错误之处，如果一开始就发火，那么也许收获的是跟你对着干的学生。做老师的要注意不要情绪化。不要让情绪控制了你的理智。
总而言之，只要我们找到正确的方法，理解孩子，用心的去爱孩子，了解他们的内心，为他们创造一个良好的接受教育的学习环境。那么孩子也会反过来爱你，那么你的班级一定会像一个其乐融融的大家庭一样。
教师和学生的关系是相互的，如果一个教师和学生只是简单的教学与被教学的关系，那么这个老师肯定是一个不成功的老师。师生关系涉及了好几个方面。最主要的是学习和生活。在学习和生活中，最主要的是要进行情感交流，你在上课时可以通过各种途径加强师生的交流，比如：你的一个赞许的动作、一句表扬的话、一个微笑都会对学生产生影响。