良好的关系破裂阶段的五个阶段？

一、良好的关系破裂阶段的五个阶段？

人际关系破裂五阶段

①变异：双方开始出现分歧，都强调自己的立场和看法。从而使双方疏远。

②冷漠限定：是第一个阶段的下一个阶段。当双方关系疏远的时候，自然会减少交流的机会。但在第三人的眼中，这一阶段双方人的关系还是良好的。只要双方愿意恢复亲密的关系，就可以打破冷漠。

③停滞：

双方开始放弃增进友谊的努力，关系更加冷漠。双方不愿意进行谈话，缺乏热情，目光冰冷，也没有热情的期待。许多人把关系在这一阶段维持很长时间。原因有两方面，一是期望关系仍然朝好的方向发展，因而不愿意一下子就明确终止关系；另一个原因是考虑到自身的利益，很难一下子适应突然失去某种关系的支持。这就会促使人们在一定程度上维持某种关系。

二、人际交往的基础阶段？

见面、点头之交、打招呼、交谈。

三、人际交往基础阶段？

人际交往必须经历的三个阶段

　　(一)觉察阶段

　　觉察是人际关系发展的前提，谁也不会生下来就有朋友，总是从互相以对方作为知觉和交往对象开始的。在茫茫的人海之中，有的对面相逢;有的擦肩而过，由于没有交往的动机，没有特别注意，时过境迁也就消失得无影无踪了。只有一方已觉察到另—方的存在，并进行详细的知觉和判断，才说明有了结交的表示，有了面对面的交往。

　　(二)表面接触阶段

　　这是人际间最为普遍的关系。如一般同学、同事和邻居，虽然经常见面、经常打交道，但只此而已。来则聚之，去则散之，只是角色性的接触而无进一步感情上的融合。

　　(三)亲密互惠阶段

　　经过一个阶段的交往彼此从熟悉到了解，从了解到主动热情地关心和帮助对方。这种亲密互惠的关系又可分为三种水平。

　　第一种是合作水平。比如科研团体的成员;业余兴趣小组的成员，同班同学;同一教研组的老师，等等。这种以共同行为联结起来的人际关系，感情的依赖性不是很强的，分开后，可能就彼此淡漠了。只是在共同活动过程中，能够互相融洽相处。

　　第二种是亲密水平。这时，彼此情感的依赖性较大而内心沟通不足。双方不仅共同活动，平时也常在一起相处，不分彼此，在一块生活、学习和工作感到很愉快;分离时，彼此惦念，久不见面十分想念。

　　第三种是知交水平。这时，彼此在对方心目中占有极高的地位，无话不谈、相互引为知音、心心相印。双方不仅有着强烈的情感依恋，而且在观点态度、志向目标上都趋向一致。任何外力都难以拆散。正如孟子说过：“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心”，这乃是人际关系的最高境界

四、人际交往的最高阶段？

第一,定向阶段,分为无意地选择交往对象和理想地、有意识地选择交往对象 。

第二,情感探索阶段,情感相互融合,建立安全感和信任;开拓共同情感领域沟通逐渐扩大;情感卷入程度不高,交往仍然很正式

第三,感情交流阶段,关系的性质有了质的变化,表现更为亲近和信任;情感卷入较深,常可坦诚相待、直言相告 。

第四,稳定交往阶段,高度的心理相容,表现为相互接纳程度很高:自我表露更深更广,向对方几乎完全开放,可以允许对方进入自己高度私密性的个人领域,甚至分享自己的生活空间和财产 。

五、良好的车间调度可以分为几个阶段？

          良好的车间调度可以分如下几个阶段：

1，有良好组织纪律观念，听从和贯彻上级调度指令和车间领导的安排。

2，熟悉和掌握本车间的生产流程，工艺规定，各工序，班组人员配备情况。

3，知晓当班生产重点，任务指标，关键部位，设备的维护保障。

4，具有突发事件的应变能力，及时向上级和领导汇报，根椐指示及时组织抢修和应对。

5，做好车间上下，内外信息勾通和联系，既当好指导，又做好协调。

6，认真交接班，写好当班记录，当班问题当班处理，不给下班留尾巴。

4，

六、人际交往的发展阶段特点？

一）觉察阶段

觉察是人际关系发展的前提，谁也不会生下来就有朋友，总是从互相以对方作为知觉和交往对象开始的。在茫茫的人海之中，有的对面相逢；有的擦肩而过，由于没有交往的动机，没有特别注意，时过境迁也就消失得无影无踪了。只有一方已觉察到另-方的存在，并进行详细的知觉和判断，才说明有了结交的表示，有了面对面的交往。

（二）表面接触阶段

这是人际间最为普遍的关系。如一般同学、同事和邻居，虽然经常见面、经常打交道，但只此而已。来则聚之，去则散之，只是角色性的接触而无进一步感情上的融合。

（三）亲密互惠阶段

经过一个阶段的交往彼此从熟悉到了解，从了解到主动热情地关心和帮助对方。这种亲密互惠的关系又可分为三种水平。

第一种是合作水平。比如科研团体的成员；业余兴趣小组的成员，同班同学；同一教研组的老师，等等。这种以共同行为联结起来的人际关系，感情的依赖性不是很强的，分开后，可能就彼此淡漠了。只是在共同活动过程中，能够互相融洽相处。

第二种是亲密水平。这时，彼此情感的依赖性较大而内心沟通不足。双方不仅共同活动，平时也常在一起相处，不分彼此，在一块生活、学习和工作感到很愉快；分离时，彼此惦念，久不见面十分想念。

第三种是知交水平。这时，彼此在对方心目中占有极高的地位，无话不谈、相互引为知音、心心相印

。双方不仅有着强烈的情感依恋，而且在观点态度、志向目标上都趋向一致。任何外力都难以拆散。

七、人际交往中如何进行良好的沟通？

实用沟通技巧：

1.表扬人——二级反馈；

2.批评人：BIC

3.开会：六顶思考帽、头脑风暴

4.布置工作说五遍：（交待…复述…目的…风险…更好想法）

第1遍，交代清楚事项；

第2遍，要求员工复述；

第3遍，和员工探讨此事项的目的；

第4遍，做应急预案；

第5遍，要求员工提出个人见解。

BIC案例：

B:查看上个月考勤记录，你已迟到了5次。

I:这样下去，担心我们的纪律会涣散，不利于我们部门生产任务下达，

C：而且不利于你在部门的影响。您怎么看？我想听听你的意见

八、人际交往在各个年龄阶段的表现？

少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。这就是我们大致的处理人际关系的侧重点。

少年时往往会跟会玩爱闹的小朋友结伴而行，青年时我们会更多的关注异性，考虑结婚生子这些事情，中年会热衷于追求名利，人际关系会偏向于能过日子就带来利益的上司和朋友或贵人，暮年自安，有个人陪自己聊天，谁都可以。

九、人际交往过程中的交流阶段的特点？

（一）觉察阶段

觉察是人际关系发展的前提，谁也不会生下来就有朋友，总是从互相以对方作为知觉和交往对象开始的。在茫茫的人海之中，有的对面相逢；有的擦肩而过，由于没有交往的动机，没有特别注意，时过境迁也就消失得无影无踪了。只有一方已觉察到另-方的存在，并进行详细的知觉和判断，才说明有了结交的表示，有了面对面的交往。

（二）表面接触阶段

这是人际间最为普遍的关系。如一般同学、同事和邻居，虽然经常见面、经常打交道，但只此而已。来则聚之，去则散之，只是角色性的接触而无进一步感情上的融合。

（三）亲密互惠阶段

经过一个阶段的交往彼此从熟悉到了解，从了解到主动热情地关心和帮助对方。这种亲密互惠的关系又可分为三种水平。

第一种是合作水平。比如科研团体的成员；业余兴趣小组的成员，同班同学；同一教研组的老师，等等。这种以共同行为联结起来的人际关系，感情的依赖性不是很强的，分开后，可能就彼此淡漠了。只是在共同活动过程中，能够互相融洽相处。

第二种是亲密水平。这时，彼此情感的依赖性较大而内心沟通不足。双方不仅共同活动，平时也常在一起相处，不分彼此，在一块生活、学习和工作感到很愉快；分离时，彼此惦念，久不见面十分想念。

第三种是知交水平。这时，彼此在对方心目中占有极高的地位，无话不谈、相互引为知音、心心相印。

双方不仅有着强烈的情感依恋，而且在观点态度、志向目标上都趋向一致。任何外力都难以拆散。

十、人际交往的最高阶段是亲密一体化阶段？

人际交往的最高阶段是契约化阶段。

人际交往的阶段如下：

觉察阶段：两个毫无关系的个人处于一个交往环境中，觉察到对方的存在，开始注意对方，观察对方有意无意发出的非语言信号，获得最初的信息。

试探接触阶段：从说第一句话开始，双方有了表面接触，从不认识到相识，互相询问或自我介绍一般情况，使双方有了初步了解。

合作强化阶段：从这时开始，交往进入关系密切阶段。随着交往的加深，双方开始共同完成某项任务，互相帮助，遇到困难相互安慰。

亲密一体化阶段：在这个阶段，双方不但可以共同行动，而且有较多心灵的沟通。

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