一、辩证思维的主要方法有哪些
1.归纳和演绎
归纳是指从许多个别事实中概括出一般结论的思维方法，特点是从个别到一般，从特殊到普遍。
演绎是指从一般的概掘档念、原理推理出个别结论的思维方法。
2.分析和综合
分析是在思维中把认识对象整体分解为各个组成部分，分别加以研究和认识的思维方法，特点是从整体到部分。
综合是把各个部分联系起来作为一个整体加以研究和认识的思维方法，特点是从部仔散庆分到整体。
3.由抽象上升到具体
抽象是指思维对客观事物某种属性的反映，是抽取和撇开的统一。
具体是指思维的具体，是许多规定的综合，多样性的统一。
4.逻辑的、历史的统一
历史是指客念握观事物的发展过程以及人对此的认识过程。
逻辑是指上述过程在思维中的反映，即对历史的概括和总结。
两者的统一是指理论的、认识的逻辑进程同客观现实的历史发展进程相一致。
二、辩证思维的高级形式
高级形式其中主要有:
(1)归纳和演绎归纳和演绎是人们认识过程中的两种推理形式。归纳是从个别事实走向一般的结论、概念的思维方法。演绎法是从一般原理、概念走向个别结论的思维方法。辩证思维把归纳和演绎当成认识过程之中既对立又相互联系的两种方法。
归纳法和演绎法在认识过程中有各自的作用,也有各自的局限性。在人的认识过程中,归纳和演绎是对立统一的关系。这具体表现在:第一,归纳是演绎的基础，演绎以归纳得共性与个性、-般与个别的统一关系,不能揭示共性与个性的对立关系。
单纯用演绎法不能揭示个别事闷运物多样化的属性。而要做到这一-点， 就必须运用归纳法。此外,演绎的结果，也必须再运用归纳法来证实与丰富。第二，归纳法必须以演绎为指导。 演绎法为归纳提供一般性的理论原则。规定归纳活动的方向与目标。
同时,归纳所得到的结论不一-定可靠,它必须靠演绎来修正与旁斗补充。
(2)分析和综合分析与综合是在认识过程中比归纳与演绎更加深刻的认识方法。分析认识事物的各个方面,从中找到事物的本质。综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构运罩磨组成一个整体,从而达到对事物整体的认识。
三、生活中的智慧与辩证的思维方法
1，福兮祸所依
2，居安思危
3，逆水行舟
中国人的常见思维方式有类比取象思维、天人合一思想拦基、中和思想（中庸思想）、辩证思维（阴阳思维）、内圣外王思想.这些智慧在易经中大量存在.
易经中天人合一思想,表现了人与自然的辩证关系,反映了古人的世界观和价值观.
乾卦云：“夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序,与鬼神合其吉凶.”,唯有圣人能够遵循天地之道,与日月同辉,与四时变化相顺应,应乎天而时行.
涣卦云：“先王以享于帝,立庙”,先王遇到民风涣散、国家系于危难之时,采用立庙向天尽孝、向简伍谨祖宗问计的办橘告法,来振奋人心,团结对外.
请参考《易经与中国人的思维方式》
1、知足
知足者，身贫而心富；贪得者，身富而心贫。做人，要学会知足，懂得皮简知足，生燃念裤活才会快乐，人生方能幸福。
我们活着，就是为了追求快乐，追求幸福，所以，学会知足，是我们人生中非常重要的一课，把这一课学好了，快乐自会相伴，幸福自会相随。
生活无需太多，我们不要为金钱名利所累，要学会清心寡欲，随遇而安，如此，方能逍遥自在。
2、珍惜
不懂珍惜，不配拥有；不懂珍惜，难以幸福；不懂珍惜，就会给自己的人生，留下很多后悔和遗憾。
不要等到失去了，再来后悔；不要等到离散了，再来挽留；不要等到老了，再来感叹。好好珍惜拥有，好好珍惜当下，我们才能活好自己。
生活的智慧，不是一味的去追求诗和远方，而是能够把握好当下的美好，让当下的每分每秒都有意义。
3、乐己
生活实苦，人生本累，我们要学会取悦自己，做一个容易快乐的人，而不是一个容易悲伤的人。
取悦自己，快乐自己，才是生活的智慧，才是人生最好的活法，于苦中作乐，累并快乐着。
快乐自己，从心出发，把不美好的东西，清除内心，把美好的，留在心中，高敏快乐自然就充满了心间
四、辩证思维能力的具体表现
辩证思维能力
所谓辩证思维，是指要辩证地看问题，坚持“两点论和“两分法，任何时候都不钻牛角尖。
辩证思维的基本要求是：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓滑轿拿住关键、找准重点、洞察事物的发展规律。
领导干部必须学好用好辩证法。
辩证思维要求，领导者必须学会用辩证的观点看待形势。
辩证思维是马克思主义哲学的重要组成部分。
马克思主义哲学是总的世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界最锐利的思想武器。
辩证思维对于领导干部和领导工作十分重要。
学好辩证法，万事皆有度。
所谓辩证思维，是指要辩证地看问题，坚持“两点论和“两分法，任何时候都不钻牛角尖。
辩证思维的基本要求是：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物的发展规律。
辩证思维能力对于领导干部的要求一、辩证思维要求，领导者必须学会从对立统一中把握事物帆昌及其发展的过程。
列宁同志曾经讲过：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。
列宁同志还说：“要真正地认识事物，就必须抓住、研究清楚它的一切方面、一切联系和‘中介’。
我们要努力做到这一点，但是，全面性这一要求可以帮助我们防止犯错误和防止僵化。
辩证法告诉我们，任何时候，研究任何问题，都要从对立统一中把握事物及其发展的过程，坚持辩证法的全面性，避免形而上学的片面性。
在中国发展的历史上，片面性、极端化、绝对化曾经使革命和建设蒙受过巨大的损失。
深刻的历史教训告诉我们，坚持四项基本原则与改革开放，不能“一手硬，一手软;既要坚持公有制为主体，又要积极发展多种所有制经济;高度集中、统得过死的计划体制必须改革，市场的决定性作用应当充分发挥，但是也不能因此就不要计划，政府宏观调控的作用还必须更好地发挥;要紧紧扭住经济建设这个牛鼻子不放松，但精神文明建设和思想政治工作也不能有丝毫放松;要纠正与防止“以阶级斗争为纲的左倾思潮错误，也不能忽略思想战线上的意识形态领域的斗争。
我们纠正“一手硬，一手软，目的是让软的一手硬起来，而不是让硬的一手信搭软下去。
两手都要抓，两手又要硬，这就是辩证思维的基本要求。
二、辩证思维要求，领导者必须学会具体问题具体分析。
马克思主义最本质的东西，马克思主义活的灵魂，就是具体问题具体分析。
马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，产生了毛泽东思想。
什么叫具体呢?列宁同志曾经这样描述过：“具体之所以具体，表现为过程，表现为综合，表现为多样性。
如果用具体事例来说明就容易理解多了。
比如，一块木头是什么?回答就是一块木头也没错。
但它还是什么?这就要看具体情况如何了?拿它来做家具就是原料，拿它来烧火就是燃料，拿它来挑水就是工具，拿它来和坏人作斗争就是武器，拿它来行凶就是凶器，拿到法庭上就是证据……。
木头还是那块木头，却表现为质的多样性和使用价值的不同。
再比如，现实生活中有各种各样的问题，有些发生在宗教徒身上，有些有宗教徒参与，我们不能笼而统之地把很多问题都简单地定性为宗教引起的。
如果这样简单地归纳，就会自觉不自觉地把宗教问题扩大化，人为地激化宗教矛盾，必须具体问题具体分析。
领导干部处理宗教问题必须始终高举两面旗帜，一是维护人民利益，二是维护法律尊严。
不管什么教，违法就不行。
不管什么人，在法律面前都得人人平等。
这样，就能站住理，就能赢得群众，就能使问题得到解决。
世界上有四十多亿人信教，不能简单地笼而统之地都归结为敌对势力的渗透和插手，一定要具体问题具体分析，这就是辩证思维的基本要求。
三、辩证思维要求，领导者必须善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面。
抓住重点带动一般，这是领导干部最基本的思想和工作方法。
所谓抓住重点，就是要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，以此去带动面上的工作。
辩证思维能力
所谓辩证思维，是指要辩证地看问题，坚持“两点论和“两分法，任何时候都不钻牛角尖。
辩证思维的基本要求是：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物的发展规律。
领导干部必须学好用好辩证法。
辩证思维要求，领导者必须学会用辩证的观点看待形势。
辩证思维是马克思主义哲学的重要组成部分。
马克思主义哲学是总的世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界最锐利的思想武器。
辩证思维对于领导干部和领导工作十分重要。
学好辩证法，万事皆有度。
所谓辩证睁拿思维，是指要辩证地看问题，坚持“两点论和“两分法，任何时候都不钻牛角尖。
辩证思维的基本要求是：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物的发展规律。
辩证思维能力对于领导干部的要求一、辩证思维要求，领导者必须学会从对立统一中把握事物及其发展的过程。
列宁同志曾经讲过：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。
列宁同志还说：“要真正地认识事物，就必须抓住、研究清楚它的一切方面、一切联系和‘中介’。
我们要努力做到这一点，但是，全面性这一要求可以帮助我们防止犯错误和防止僵化。
辩证法告诉我们，任何时候，研究任何问题，都要从对立统一中把握事物及其发展的过程，坚持辩证法的全面性，避免形而上学的片面性。
在中国发展的历史上，片面性、极端化、绝对化曾经使革命和建设蒙受过巨大的损失。
深刻的悉轿搭历史教训告诉我们，坚持四项基本原则与改革开放，不能“一手硬，一手软;既要坚持公有制为主体，又要积极发展多种所有制经济;高度集中、统得过死的计划体制必须改革，市场的决定性作用应当充分发挥，但是也不能因此就不要计划，政府宏观调控的作用还必须更好地发挥;要紧紧扭住经济建设这个牛鼻子不放松，但精神文明建设和思想政治工作也不能有丝毫放松;要纠正与防止“以阶级斗争为纲的左倾思潮错误，也不能忽略思想战线上的意识形态领域的斗争。
我们纠正“一手硬，一手软，目的是让软的一手硬起来，而不是让硬的一手软下去。
两手都要抓，两手又要硬，这就是辩证思维的基本要求。
二、辩证思维要求，领导者必须学会具体问题具体分析。
马克思主义最本质的东西，马克思主义活的灵魂，就是具体问题具体分析。
马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，产生了毛泽东思想。
什么叫具体呢?列宁同志曾经这样描述过：“具体之所以具体，表现为过程，表现为综帆拿合，表现为多样性。
如果用具体事例来说明就容易理解多了。
比如，一块木头是什么?回答就是一块木头也没错。
但它还是什么?这就要看具体情况如何了?拿它来做家具就是原料，拿它来烧火就是燃料，拿它来挑水就是工具，拿它来和坏人作斗争就是武器，拿它来行凶就是凶器，拿到法庭上就是证据……。
辩证思维方式是中国古代哲学思维方式之一,它深刻地影响了中国古典建筑审美特征的形成,使其在有无相生、虚实相资,中庸为道、和美为贵,情理并重、礼乐相成三个方面体现出中国传统文化的特色。辩证思维能力有哪些例子，如何提高自身辩证思维能力？下面学习啦小编为大家介绍的关于辩证思维能力的例子，希望对您有帮助哦。
关于辩证思维薯明能力的例子1
决定胜负的铜钱
这是禅宗里的一个故事：
古代有一位智勇双全的将军率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方的十分之一。因此，众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜，如正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面在上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看。原来，这枚铜钱的两面都是正面。众将士这才恍然大悟，保佑他毕手衡们获胜的，不是神灵，而是自己。
关于辩证思维能力的例子2
公仪休嗜鱼不受鱼
西汉刘安所著《淮南子》中有这样一则故事：
鲁相国公仪休喜吃鱼，各地官员纷纷送鱼投其所好。但都被他一一手做谢绝。他的门生莫名其妙，问到：“先生爱吃鱼，为何又把送到眼前的鱼拒之门外?”公仪休说：“恰恰因为我爱吃鱼，才不得不谨小慎微。如果我来者不拒，说不定哪天会因徇私受贿丢官罢相，甚至性命难保。那时，想吃鱼能吃上吗 ......
变成sweet能链卖力的体现，就体现在他看待棚带逗事情的时候，能够看到事物的利弊方面，能够用一分为二的爸爸去行运看到问题