礼貌用语的重要性
礼貌用语的重要性
礼貌用语的重要性，中国在国际社会中是一个礼仪之国，很多人对于中国人的印象都是彬彬有礼的，所以在日常生活中讲礼貌是很重要的，下面跟我一起来分析一下礼貌用语的重要性，欢迎阅读分享。
礼貌用语的重要性1 鲁迅先生曾说:“语言有三美,意美在感心,音美bai在感观,形美在感目。”简洁的“三美”点出了语言和谐的要义。换言之，语言和谐重在思想美、规范美、艺术美,体现智慧、蕴涵情感,讲究精确性、简明性,富有文采、韵律、情趣。和谐的语言读来赏心悦目,听来悦耳动人,用来备感享受。 文明用语是文明社会的缩影，渗透于日常生活的方方面面。
古语讲:“言为心声。”从社会作用上看，言不仅是表达交流的工具，也反映了人们潜在的思想道德、文化修养水平,进而展现社会的和谐程度。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。用语文明与否直接关系沟通效果。社会交往中,粗俗、生硬的语言,让人心生反感,甚至行为抵触。日常生活中,一句不文明的语言，轻则伤和气,重则伤感情。
寓言家伊索曾感叹；好的语言可以歌颂真善美，抨击假丑恶，颂扬真理和正义,痛斥谬误和伪善，可以赞美空气的清新，河水的甘纯，鲜花的芬芳。文明语言环境的形成，要靠礼仪、风俗来推动，也要靠法律、道德规范来保障，同时更需全体社会成员身体力行，在生活之中共同构建和创造。路边的标语、广告,公共场所的各种提示牌,甚至我们见面打招呼，都是文明用语的展示平台。大兴文明用语,人人将会如沐春风,和谐之音也将永驻。
文明用语是文明内涵的体现，是精神文明的表现，文明用语是打开心扉的一把钥匙，是人与人交流思想的窗口，是人与人沟通感情的桥梁。
礼貌用语的'重要性2 在说话的时候注意必要的礼节是非常重要的，这一方面体现了一个人的知识和修养，另一方面也表达了说话者对听者的尊重程度。礼貌是文明交谈的首要前提，体现了礼貌用语的重要性。
我们生活的国家是有名的礼仪之邦，讲究礼数向来是中国人引以为傲的传统美德，而这种对礼仪的崇尚在与人谈话中也有体现。
参加别人谈话要先打招呼，别人在个别谈话时，不要凑前旁听;有事需与某人谈话，可待别人谈完;有人主动与自己说话，应乐于交谈;发现有人欲与自己谈话，可主动询问；第三者参与谈话，应以握手、点头或微笑表示欢迎；若谈话中有急事需离开，应向对方打招呼，表示歉意。
谈话时若超过三人，应不时与在场所有人攀谈几句，不要同个别人只谈双方知道的事情，而冷落其他人。如果所谈的问题不便让其他人知道，可另约时间。
在交际场合，要给别人发表意见的机会，在别人讲话时，也应适时发表个人的看法。对于对方谈到的不便谈论的问题，不应轻易表态，可转移话题。要善于聆听对方的讲话，不要轻易打断，不提与谈话内容无关的问题。在相互交谈时，应目光注视对方，以示专心。别人讲话不要左顾右盼、心不在焉，或注视别处、老看手表等做出不耐烦的样子，或做伸懒腰、玩东西等漫不经心的动作。
要做到礼貌交谈，首先就要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“你好”、“对不起”、“打扰了”、“再见”等。见面一般先问好，如“身体好吗?”“最近如何?”“一切顺利吗?”分别时讲“很高兴与你结识，希望今后再见面”，“晚安，请代向朋友致意”，“请代问全家好”等。
其次要注意学习一些礼貌忌语，一语不慎造成的后果可能是不能够弥补的。
礼貌忌语是指不礼貌的语言，他人忌讳的语言，会使他人引起误解、不快的语言。不礼貌的语言，如粗话脏话，是语言中的垃圾，必须坚决清除。他人忌讳的语言是指他人不愿听的语言，交谈中要注意避免使用。如谈到某人死了，可用“病故”、“走了”等委婉的语言来表达。港、澳、台同胞忌说不吉利的话，喜欢讨口彩。特别是香港人有喜“8”厌“ 4”的习惯。因香港人大都讲广东话，而广东话中“8”与“发”谐音，“ 4”与“死”同音。因此，在遇到非说“4”不可时，可用“两双”来代替.逢年过节，不宜说“新年快乐”或“节日快乐”，而用“新年愉快”、“节日愉快”或“恭喜发财”代之。
这也是谐音的关系，因为“快乐”与“快落”听起来很相似。
容易引起误解和不快的语言也要注意回避。在议论他人长相时，可把“肥胖”改说成“丰满”或“福相”，“瘦”则用“苗条”或“清秀”代之。参加婚礼时，应祝新婚夫妇白头偕老。在探望病人时，应说些宽慰的话，如“你的精神不错”，“你的气色比前几天好多了”等等。随着语言本身的发展，一些词汇的意义也发生了转移，譬如“同志”、“小姐”等，在使用时要针对不同对象谨慎决定。还要注意，在日常生活中遇到矛盾冲突时，应冷静处理，不用指责的语言，多用谅解的语言。
礼貌是文明交谈的首要前提，在交谈中要体现出敬爱、友善、得体的气度和风范。
艺术教育的意义何在？
艺术教育在国外是非常受重视的，国外重视的原因不只是因为审美需求方面，还有一个原因就是艺术与设计挂钩。
为什么说艺术与设计挂钩呢？因为自从艺术理论家约翰•拉斯金提出艺术有大艺术和小艺术之分，艺术就分为了纯艺术和实用艺术。纯艺术指的就是造型艺术，包括绘画，雕塑等等，实用艺术指的就是目前我们所说的设计。设计影响着一个国家经济的发展，例如德国，日本和美国就是由于设计行业发展的比比较好，所以他们的经济比较发达。而设计的根本就在于艺术教育，艺术教育达到一定水平，设计师和设计理论家的专业性就会增强。与此同时，他们的设计水平就会提高，例如工业设计的话，设计出来的产品机械都会非常优良，就能促进国家经济、科技的发展。
所以说艺术教育的根本意义就是为了社会的前进和经济的发展，还有一点就是艺术教育能够提升群众的审美，使大家都成为了艺术评论家，对于生活中的产品、建筑等等都会带来一定的评价，这类评价正是促进艺术发展的根本，当所有人的水平都提升，国家的综合实力也会增强。
艺术画展
艺术画展
艺术可以激发创造力。
人类天生具有一定的创造能力，它是考察一个人可持续发展的重要标准。艺术教育侧重于直觉的、感性的认知能力，开发人的右脑，具有跳跃性、非线性思维。当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。
艺术也可以唤醒美感。
每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力，唤醒与塑造儿童的美感。
艺术还能救赎精神。
在竞争激烈的现代生活中，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差等问题。而艺术直接作用于人的情感世界，在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化”向“艺术化”转变，救赎精神。
艺术教育的根本意义不在于艺术，而在于人的素养，民族文化的提升。
古往今来，许多从事艺术行业的人不光是艺术家，也是科学家。艺术是包罗万象的，能让受教育者在艺术学习中获得更强的表达能力，联想和创造，也能让他们在对美的感受中，形成完美的人格。
让孩子学习艺术是缓解学习压力的良药，孩子在艺术学习中能够找到自我，大胆表达自己的想法，抒发情感。其实艺术和文化也是密不可分的，这样相结合也会让孩子学的更好，综合素质得到提升。
学艺术的孩子眼界都是不一样的，有位文学家就曾说过：你是怎样的人就会看到怎么样的世界。
1、艺术教育可以提高艺术素养和鉴赏力，陶冶个人情操，可以丰富人们的精神生活。
2、能培养和激发孩子的艺术兴趣，提高智力发展
在培养兴趣的过程中，提升孩子的学习能力，可提高孩子处理问题的能力，增强判断力，促进身心发展。在儿童参加艺术学习时，需要展示才艺，胆怯的孩子不断地得到锻炼，可以提高自信心。各项艺术培训基本功的训练是一个不断重复的过程，可以刺激脑神经发育，使记忆力得到提升，有助于全脑开发。人的左脑偏于数字、语言、逻辑思维能力，右脑侧重于形象思维，艺术教育可提升右脑功能，促使接受艺术教育的儿童拥有出众的创造力和想象力。
3、培养孩子的参与意识
孩子接受艺术教育的过程中可培养参与意识，锻炼孩子学习的积极性和主动性，有利于形成孩子乐观开朗的性格，有助于健全人格的形成。
实际上，从19世纪后期开始，将艺术与设计融汇于生活中一切所见、运用各类非传统材质，早就开始了。实际上，从19世纪后期开始，将艺术与设计融汇于生活中一切所见、运用各类非传统材质，早就开始了。

创造能力是人类能力系统的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。
艺术教育并不要求每个人学会创作，只是想让更多人欣赏世上已有的美好创造。好比教你认汉字，不是让你写《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》，而是让你可以读这些美好的东西。艺术，尤其是古典艺术，很有必要学习。因为世上有那么多聪明人，呕心沥血创造了那么多美丽的东西，学会欣赏它们，是件很有趣的事。
马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”艺术大师罗丹说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。因为艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的核心意蕴。

艺术创造是渗透我们生活每一寸细节的。虽然许多人会觉得流水线的工业设计生产不是传统的手工坊式艺术，但只要能唤起愉悦，或者甚至不需要愉悦，就是审美上的感官体验，那就是艺术。至于那些喜欢限定艺术应该这样、艺术应该那样的，尽可以留在自己的意见里。但艺术是会流动的，是活的。
从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。
艺术教育本身是一个经久不衰的话题和行业，然而在O2O领域目前还并没有像样的产品。目前有很多纯做在线教育的产品，但是艺术教育本身有很强的特殊性，它极其注重人与人的沟通。比如学吉他，并不是说只在线上老师指挥你怎么样按指法你就可以掌握的了这项技能的，一定是要线下不断的磨合反复才能达到学习进步的目的。
艺术教育唤起人对审美的需要，培养人的审美趣味，形成人的审美观念，通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按