六年级下册语文口语交际5 答案
不要．因为他带玩具进入校园，上课时，就会老玩这些玩具，就回走神，老师讲的知识就没在听，考试就会考得不大理想，而且现在小学生的自制力也不是很好！！！！！！(反方）
下课时，可以适当休闲！（正方）
我认为不应该带
因为小学生进校园主要任务就是学习
而不是玩
玩具带进学校只会浪费精力和时间
我有一个同桌就喜欢带小玩具来学校
上课的时候就自己作小动作
不认证听讲
成绩也像下坡似的往下掉
老师也经常去批评他教育他
但是他屡教不改
最终没有落的好下场
所以`我认为小学生是不因该将玩具带到学校里去的
这样对学习,对成长都没有好处!
该：
在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。但是，前提是
不可以影响学习。面对于自控能力比较好的学生，可以带玩具入校园，
但自控能力不好的学生，老师要尽量阻止。（可以往上课紧张，所以下
课要放松这方面想）
不该：
进校园的主要目的是学习，带那些没用的东西干什么？到校园是学习知
识，让自己更有内涵。如果要带玩具，跟上幼稚园有什么区别？（可以
往进校园的目的是学习这方面想）
我只是回答大概吖，你要依照这个方面想啊，晕……
如何做英语口语交际题？
要帮助学生消除“说”时的障碍。在教学中，教师在教语言的同时，还应告知学生英语国家风俗习惯，文化观念，尽量避免由于母语文化的干扰而形成中式英语。老师应多给学生肯定和鼓励，少一些批评和指责，充分调动学生的积极性。
二、正视“说”时的错误。在口语交际时对于学生在语音、语法方面出现小小错误，教师应采取宽容的态度，在纠错时也要注意方法，不要打击学生学习英语的积极性。教师要鼓励学生大胆开口说，说错不要紧，让学生消除焦虑情绪。
三、交际活动要适合学生，根据学生的具体情况因材施教。在设计交际活动时，一定要有计划，可操作，尽量从激发学生开口说英语方面考虑。