这个可能有两方面的原因：
一是：耳朵能听出来 唱不出来 就算唱出来 声音与伴奏就是和不到一起去 就是你所描述的 这是你对节奏不够敏锐 对节奏声音出现在大脑中反映的时间过长造成的 因为没经过学习 从没人和你具体分析过的原因 这个经过学习是可以慢慢变好的 。
二是 ：耳朵一点听不出来。更别说唱啦 这种就确实很难学习啦 但是不是不能学习 这种你就得找个细致耐心的老师慢慢指导你拉
如果 你是哈市的朋友 我是一名声乐老师 你可以免费来试听一节课 我可以准确听一下你的声音 然后再给你定位 怎样学习 。学不学习你是自愿的 如果你不是 你也可以加我qq 这样我也可以大致更具体点和你讲讲怎么样找到一个尽量适合你的老师 我的qq是524420052
关于伽利略和日心说
科学认识是一个不断推进的过程。伽利略受到的限制要比今天的所谓科学标准好得多。今天的很多科学标准，是专家垄断，没有外界进入的机会。而伽利略当时有机会为自己进行学术辩论，但是他失败了：
当时“地球绕太阳”和“太阳绕地球”都有科学证据，而伽里略学说的破绽之一，是科学家探测不到“斗转星移”（Stellar Parallax）的现象。什么是斗转星移呢？这名堂十分吓人，其实意思很简单。如图一显示，假设星星 A 和星星 B 悬浮在太空中，我在地球表面之观察点 1 仰望星星 A 和星星 B 时，它们的距离好象十分接近，如果地球自转，即使我站在原地不动，我将会随着地球移动而去了观察点 2 ，由观察点 2 看同样两颗星星，它们的相对位置便会改变，由角度 Y 比角度 X 大就可以知道。换言之，如果发现有斗转星移的现象，那么地球转动就可以成立；假若没有斗转星移，地球应该是在固定地方。十六世 纪时天文学家泰高．巴希（Tycho Brahe）以当时最精密的仪器，去探测是否有“斗转星移”，可是看来群星的相对位置和距离好象没有改变，因此地球转动之说不被接纳。
事实上，科学的存在和发展中一个永恒的问题是标准与创新的矛盾。一方面，科学知识的出现必然形成相关的评判正误的标准，另一方面，科学知识出现的过程就是对原有标准突破的过程，因此也必然受到原有标准的限制或压制。这就需要我们更深刻地反思两种科学的悲剧：一种是推行错误的标准所导致的后果；另一种是肆意创新所带来的人道主义灾难。聂文涛面向基层医院适宜技术培训讲演中说：人类推行糖尿病“限制碳水化合物”饮食标准（John rollo标准），到重新执行“高碳水化合物”标准（如北京协和医院标准），这期间无数患者因为错误的糖尿病饮食治疗进一步丧失了健康。医学界要如何面对这样的情况？该讲演引发的强烈震动，正在于他提出了一个深刻的科学伦理问题。
斯蒂芬·茨威格在《异端的权利》原文中的两段话：“（卡斯特里奥与加尔文）在这场战争中，存在着一个范围大得多并且是永恒的生死攸关的问题。”“每一个国家，每一个时代，每一个有思想的人，都不得不多次确定自由和权力间的界标。因为，如果缺乏权力，自由就会退化为放纵，混乱随之发生；另一方面，除非济以自由，权力就会成为暴政。”这两段话隐藏着这样的意思：（1）应该给所有持异端见解的人证明自己的权利，或者说一切反对异端见解的人必须提供证据；（2）所有持异端见解的人都需要证明自己的正确，而无需在此之前抱怨社会的不理解。（3）所谓科学发展的意义，正在于改变人类原有的认识。因此，选择错误是一种权利，否则就没有科学探索的合理性。