作曲家在谱写一首歌曲的时候，往往都要给这首歌确定一个调。如：C调、F调、G调等。作为我们普通音乐爱好者来说，可能认为作曲家为歌曲定调子仅仅是出于确定一首歌的音高来考虑的，其实除了确定一首歌的音高，作曲家为曲子定调的目的更多的是从乐曲本身需要的色调出发而确定。音乐虽然是声音的艺术也就是听觉艺术，但听觉艺术和视觉艺术是相通的，不同的调在听觉上色彩和情绪是不一样的，作曲家会根据音乐需要表达的思想、情绪以及情感的强弱等方面，来考虑为曲子确定一个调，这个调也就是我们常说的“原调”。从艺术性的角度考虑，歌唱当然最好选择原调，但歌唱又是专业性极强的艺术，选择原调往往对歌唱技术方面的要求很高，好听的歌曲往往不好唱，特别是一些高声部（男高音、女高音）歌曲作品，音域特别宽，按原调去唱往往高音为非专业或者专业水准不够的歌手能力所不及，所以很多业余或专业水准不够的歌手去唱难度较大的歌曲时，要考虑降调来唱。当然一些大歌唱家特殊情况不在状态，或年纪大状态衰退时，也可能选择降调来完成作品。但往往降调后歌曲的艺术效果要大打折扣的。
怎样给高中生减压？
每一个能上高中的孩子，都是挺了不起的孩子，毕竟能考上高中的孩子才不到50%吧？
考上高中之后的孩子，功课压力与思想压力之大，是可想而知的。
我认为想帮高中生减压的最好方式有两种：
对于家长而言，就是不要在孩子面前提起关于功课的种种。大部分高中生是住校的，每天在学校差不多12小时学习，其实已经很辛苦了。
周末回到家里，家长尽量陪吃陪喝陪玩吧，让孩子有个身体与思想上都放松的港湾。
孩子抱怨关于学校及功课的种种，家长尽量做个好倾听者。少评判，多宽慰。因为家长的每一个评判只代表家长的观点，不见得是对的。
让孩子把家里当成心理上放松区与避风港，毕竟一张一弛处世之道嘛。让孩子有一个倾诉之处非常重要。
对于学校与老师而言，协调好各科的作业量，以此减轻对学生的压力。孩子刚上高中的时候，可能会厌学，主要原因是9门功课全开，作业量太大。
那些住宿的学生，可能会到写作业到凌晨1点多，这些是对孩子体力和精神上的摧残。
原本高中课程的难度加大，学生已经不太适应了，每天又有做不完的功课，压得学生们几乎喘不过气来。
其实作业适量就好，每科老师没必要拼命的留作业，整不好就会适得其反。
抑郁的高中生很多，这也是好多学校有心理老师的原因之一。
其实，当我们成年以后，回头看自己曾经走过的路程时，才会发现，人生只是一个过程，一种体验而已。
学生时代认为最重要的成绩，在人生旅程中，并不是最重要的，它只是一种点缀而已。如此，为什么还要给孩子那么大压力呢？
家长与老师放松些，高中生的压力就没那么大了。