、预习：
听课前一定要预习。把这堂课有关各页大致浏览一遍，大学教材每讲也能有好几十页。预习的好处是：
①了解教师这堂课要讲什么，涉及什么范围，包括哪些内容
②筛选出听课的重点。预习能发现有一部分是自己懂得或很容易懂的。有的是新的以前所不懂的。这些新内容是自己听课的重点。听课时就不会感到什么都很新鲜，不致平均使用力量，抓不住重点。
③有学生学了一辈子，也不会预习，也从来没有预习过，这是很吃亏。我们可以评价这样的学生，他不善于预习。
有经验的教师每堂课最后都给学生布置要预习的章节和页码，不布置预习是不对的。
2、听课：
预习后的听课就是有准备的听课。对已经懂的或比较容易的部分，听课就能帮你加深印象，使更有条理化，也能帮助你发现教师可能用与课文不一样的方法或角度来讲解，或教师扩大了讲解的范围。
听到教师将讲自己预习的难点和不懂的部分，一定要非常集中精力，争取在课堂上完全听懂，并记下笔记。
听课是有技巧的，会听课的能课堂基本上全听懂，把教师讲的内容基本上都拿到手。不善于听课的学生，课下来是头脑里一锅浆糊，稀里糊涂，这样课后的问题就多了。
3、记笔记：
①、每门课都要准备一本好的笔记本，每一页左边2/3用来记课堂笔记，右边1/3供复习之用。
②、课堂笔记不必把教师讲的每一句话都记，否则就变成讲课速记。每句话都记会影响听课效率。笔记主要记以下三个部分：
a、预习时不懂或难懂的部分，这是重中之重，仔细听、详细记关键的话，争取一句不落、一字不落地记下来。
b、其他部分你认为教师讲得最精彩部分，或教师总结的部分。
c、教师扩大讲解、教材中没有的部分。
d、课堂笔记全记录在每页左2/3的地方，力争写得很整齐、字迹清楚。字如其人，一个人的笔记反映一个人的治学态度。要学会记笔记、记好笔记，一本好的笔记值得一辈子保留。我有几位清华老同学，已是退休多年的老教授了，至今还保存着50多年前他学生时期的一本本笔记。
4、做习题：
做习题应该是第6道工序。我把它列在第4是因为现在的学生基本上是一听完课，教师布置的作业后，马上就动手做习题，遇到不会做的题再去翻教材（或笔记）去查公式。这是一个极坏的习惯，一定要改掉。千万！千万！听课后的下一道工序是5
5、复习教材和笔记：
听课后的当天下午或晚上的时间应趁热打铁马上复习教材和笔记，趁讲课印象还比较深刻的时候把听讲的重点、原来不懂的部分仔细弄懂。容易的部分也要再“过”一遍。