《夜莺的歌声》一课中，夜莺指什么

一、《夜莺的歌声》一课中，夜莺指什么

紧扣“歌”字读课文《夜莺的歌声》

《夜莺的歌声》一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

课文中有四处写到“歌”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。我们可以紧扣“歌”字来读课文。

首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意。接着，在小男孩给敌人带路时，他“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”，似乎把身边的军官给忘了，取得了敌人的信任，为游击队巧送情报，为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。在小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人，冒着生命危险把敌人领进埋伏圈，突出了他机智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任务，又坐在河边执行新的任务，“嘴里飞出婉转的夜莺的歌声”，生动地表现出他胜利后的喜悦

二、《墨菲定律》讲的是什么？

墨菲定律主要内容是：如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。告诉我们要防微杜渐，小的隐患若不消除，就有可能扩大增长，其造成事故的几率也会慢慢增加。

墨菲定律由爱德华·墨菲（Edward A. Murphy）提出，亦称墨菲法则、墨菲定理。原文为：如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会做出这种选择。主要内容是：如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。“墨菲定律”、“帕金森定律”和“彼德原理”并称为二十世纪西方文化三大发现。 

墨菲定律警示作用：

墨菲定律是一种客观存在。要在企业管理、日常工作和生活中防范墨菲定律可能导致的恶性后果，必须从行为、技术、机制、环境等多方面因素入手，而对其在思想心理上的重视无疑要放到首位。

1、防微杜渐，小的隐患若不消除，就有可能扩大增长，其造成事故的几率也会慢慢增加。这对于巨大、复杂的技术系统来说尤为可怕。

2、看淡压力，持平常心。因面临压力太大而心态失常，这是导致悲剧发生的最常见原因之一。

3、守正安分，不图侥幸。侥幸心理是一种不想遵循客观规律、只想依靠机会或运气等偶然因素实现成功愿望或消灾免难的心理。它使得人们投机取巧、明知故犯、不讲因果、不守规则，变得懒惰懈怠、好走捷径。因其只依赖偶然因素，所以它必然不遵循因果规律，轻视或放纵隐患，在现实中往往如墨菲定律预言的那样事与愿违。

墨菲定律的主要内容：

1、墨菲定律的内容

任何事情都看似容易，实质很难；

任何事情所费时间都比你预期的多；

任何事情都会出差错，而且是在最坏的时刻出差错。

2、与墨菲定律相对应的麦克斯韦尔定律的内容

任何事情都看似很难，实质不难；

任何事情都比你预期的更令人满意；

任何事情都能办好，而且是在最佳的时刻办好。

从哲学的高度看，两个定律的表述都有一定价值，也都有绝对化的倾向。

根据墨菲定律总结的话：

1、别试图教猫唱歌，这样不但不会有结果，还会惹猫不高兴?

2、别跟傻瓜吵架，不然旁人会搞不清楚，到底谁是傻瓜?

3、不要以为自己很重要，因为没有你，太阳明天还是一样从东方升上来?

4、笑一笑，明天未必比今天好。

5、好的开始，未必就有好结果；坏的开始，结果往往会更糟。

6、你若帮助了一个急需用钱的朋友，他一定会记得你——在他下次急需用钱的时候。

7、有能力的——让他做；没能力的——教他做；做不来的——管理他。

8、你早到了，会议却取消；你准时到，却还要等；迟到，就是迟了。

9、你携伴出游，越不想让人看见，越会遇见熟人。

10、你往往会找到不是你正想找的东西。

11、一分钟有多长？ 这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。

三、在《和田的维吾尔》一课中 沙漠的单调 寂静 表现在？

表现在

有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一副巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

单调还表现在当地的那种人们喜爱的小花上

四、《一只想飞的猫》主要讲了什么内容？

《一只想飞的猫》一共有两个故事。第一个故事是“一只想飞的猫”，故事中的这只猫盲目地逞强好胜，吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家、渔业家等等，甚至幻想自己能够飞上天!可他却，不愿学习，他认为“我要飞，就能飞!整个故事表现出猫骄傲自大、不爱劳动的形象。

第二个故事是“阿丽思小姐”，阿丽思小姐在山上听到了一种动物的细小的声音，可是因为她在课上不听讲，竟然都不知道这种动物叫袋鼠。后来，她去参加昆虫音乐会，没有请帖进不去，最后还冲撞了萤博士。

扩展资料：

作品特点

孩子在不同的成长阶段，其心理特点、认知水平和阅读能力不同。研究分级阅读，就是根据儿童各个阶段的理解能力、身心发展、阅读趣味及审美需求，建立符合其特点的分级阅读体系，为其提供优质的读物。 

学而思教研中心研发的“学而思大语文分级阅读”，是适合6-12岁孩子成长的中文分级阅读书籍，依照教育部义务教育语文课程标准，分龄适读，科学、文学、文化素养全提升。提倡阅读力就是成长力，让孩子“在合适的年龄，用合适的方法，读合适的书”，真正爱上阅读。

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