口语交际要树还是要路50字?

口才训练 2023-09-16 01:08 编辑:admin 205阅读

口语交际要树还是要路50字?

树和路都要。种树是为了美化环境,属于精神上的财富;修路是为了致富,属于物质上的财富。我们现在的社会,追求的是物质和精神层面的共同富裕,所以二者并不冲突。有路有树,我们的城市才会更加美丽!

我们既要想到树又要想到路,因为没有树净化空气、美化环境的话,会给在城市里生活的人们带来很大的影响;

而不改善交通的话,经常塞车,也会给人们的生活带来许多不便。

答:要树还是要路,认知不一,没树的城市会怎样?交通不便又会怎样?

城市需要总体布局建设。城市需要树也需要正常通行路。

树路都耍。

要树不影响路,要路不妨碍路,树栽路旁,路在树边,树路同存,树长成材,路行畅通,各司其责,互不干扰,一举双得,何乐不为之。

小学语文新课标对“口语表达”的要求,看看孩子达到了没?#演说

教育部发布改革通知,从 2019年 秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

越来越多的家长开始感觉到:语文,尤其是作文,将成为最能决定孩子未来的科目。

统编《语文》教材对孩子的 语言表达能力 要求提出前所未有的高度,每一册的每一模块都设置了 “口语交际” 栏目,突出对 口语表达、沟通交往能力 的培养,体现了口语交际的重要性。

以小学《语文》教材为例:

在“口语交际”内容的编排上,每册编排4次(六年级下册为3次),其中1次以功能交际为主,涵盖了 倾听、表达和应对 等口语交际目标。不同话题侧重不同口语交际能力训练。

统编《语文》教材甚至要求孩子自己 编童话、续写故事 等等!

 

表达是一项重要的能力,会说话、会沟通、会写作让人一生受益。

 培养 表达能力 ,从娃娃抓起。在教育部制定的《义务教育语文课程标准》中,1―2年级的学段目标就包括:

 阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

 

 

统编《语文》教材一年级上册也布置了不少涉及 语言表达 的任务。

口语交际能力越来越受重视,然而“ 不敢开口、开口表达不当 ”,却是相当一部分中小学生口语表达的现状。

根据调查显示,不少家长认为,影响孩子口语表达的因素中, “词汇量少,语言贫乏” 占比最大;

其后依次为 “表达意思的条理和逻辑性不够,说不到点子上”,

“语音、语调、体态语言等表达的艺术性不够”,

“情商不高,对说话对象和说话情境缺乏认识和理解”,

“思维慢,反应不过来”,

“倾听能力弱,抓不住对方表达的要点”。

家长认为孩子在口语表达上存在的不足包括:

为提升中小学生口语表达能力、语言艺术素养,弘扬传承民族文化,天第书院推出“少年领袖演说班”,从 最基础的演说知识 ,到 进阶的实用表达 。 零基础也能学 ,手把手带孩子 敢表达、会表达、爱上表达 !

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