语文门工具性学科人类语言基础语文教学基本任务指导学生理解和运用祖国语言文字工具性与人文性统语文课程基本特点因此语文课程应致力于学生语文素养形成与发展语文素养学生学好其课程基础也学生全面发展和终身发展基础初教育阶段语文教学必须面向全体学生使学生获得基本语文素养语文教学应培育学生热爱语文思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言积累培养语感发展思维使学生具有适应实际需要识字写字能力、阅读理解能力、写作能力、口语交际能力语文课程还应重视提高学生品德修养和审美情趣使们逐步形成良好性和健全人格促进德、智、体、美和谐发展而由于目前应试教育束缚教师过于注重考试拘泥于题型却忽视了学生综合素质培养教师要想教好语文重要要培养学生兴趣多学生认语文门枯燥学科灵活性差知识太死其实语文特点主要有三：开放性语文外延和生活相等生活任何内容都离开语文只要有意识地学习生活任何场合都学语文因而语文具有便于自学突出特点二情感性文章无情物仅文章连我们民族文字也充满着感情色彩教师带着感情教才有能教好；学生带着感情学才有能学好离开了感情因素去单纯地学知识导致学生对语文厌学重要愿意之三灵活性语文学科知识体系像其学科样呈现线形或链条形排列而螺旋式上升因而语文学习循序渐进、由浅入深严格相对而言学习语文能搞自我封闭机械死板学教师过于注重教材指导、禁锢于前人定位教师会失去教学性学生得情感熏陶朵玫瑰生物学家见了想其生理习性医生见了关注药用价值画家见了陶醉于美情侣则用表达爱意篇课文同朵花由于读者经历等同阅读时会有同感受教师教篇课文经常习惯分作者简介、时代背景、段落大意、心思想、写作特点固定模式给学生讲解每节课先给学生几分钟阅读时间接着按考点开始训练因此学生没时间能读完课文教师讲解又禁锢于教材学生对每篇文章没有美分享没有情感交流没有教师性彰显所更没有学生兴趣融入而样课堂与培养学生创新能力存矛盾也更无法谈创新教育了 由于作文教学过于注重文体与格式忽视了学生自身经历与感受而现实状况学生对于作文心理上普遍怀有畏惧因此学生作文会出现内容空洞、语言僵化等现象而且文章结构上搬套范文记叙文总平铺直叙；议论文脱了惯常三段论所整片文章显得比较机械、格式缺少变化好多学生语言上大多数作文八股调、学生腔青少年说成人自活泼缺少朝气和活力 初语文教学改革项长期而艰巨教学任务更创新型人才培养必要求语文课堂教学要让学生探索者、发现者身份投入学习思维活动求断获得新知识开创创新思维要求教师教学过程要巧设疑问悬念来激起学生学习兴趣