说说你最喜欢的名人并说明原因口语交际？
小时候听说唐朝诗人李白关于毅力的故事：只要功夫深，铁杵磨成针。
大一点听说了杜甫、陆游、苏东坡、范仲淹、李清照、陶渊明。
杜甫对社稷沧桑的关心：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
陆游的家国情怀：死去元知万事空，但悲不见九州同。
苏东坡的乐天知命，曾经三起三落。
范仲淹：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
陶渊明的文人骨气：不为五斗米折腰。
李清照的豪迈：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
最喜欢范仲淹，他忧国忧民，以天下为己任的胸怀激励我们。
语文S版五年级第六单元口语交际
本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文，《战风车》《童年乐趣》是略读课文。
这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品。
《少年闰土》节选自我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的《故乡》，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。
《凡卡》是俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说，反映了旧俄时代穷苦孩子的凄惨遭遇，抨击了沙皇制度的黑暗和罪恶。
《孔明借箭》节选自我国元末明初小说家罗贯中的长篇小说《三国演义》，是一个引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛亮的超人智慧。
《战风车》节选自西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品《堂吉诃德》，讲的是堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段故事，表现了他一心行侠仗义、行动盲目可笑的形象。
《童年乐趣》节选自法国作家罗曼•罗兰的长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》，讲述的是作品主人公童年时的一段生活，表现了他儿时的乐趣、儿时的可爱、儿时的天赋。
五篇课文中编排有四幅精美的插图，作为阅读材料的一部分，用以帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维能力和把文字变成画面的能力。
本单元的“语文百花园六”中，编排了“温故知新”“口语交际”、“习作”三个大栏目。
“温故知新”有“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四个小栏目。在“理解与运用”练习中有两项内容：一是通过比较，理解怎样把句子写具体；二是实
际运用，学习把句子写具体。这是训练学生把内容表述得具体一些的一项基本功。“拓展与交流”采用了小伙伴对话的互动方式引导学生畅谈阅读本单元作品的认识和收获，重在
交流对作品写法上的特点的分析与鉴赏，意在启发学生要特别关注名家在表达上值得学习的地方。“阅读平台”提供的阅读材料节选自我国清代小说家吴敬梓的古典讽刺小说《儒
林外史》，目的是扩大学生阅读名家名篇的视野，提高阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。“积少成多”选编了一组鲁迅名言，旨在加强学生的语言积累，同时进一步感知鲁
迅先生的语言风格和思想风貌。
“口语交际”安排的话题是“名家笔下的精彩情节”，这是高段系列名篇赏析中的第二次口语交际活动，由上次的赏析人物描写到这次的赏析情节记叙，侧重点不同了，目的在于
提高学生多方面鉴赏作品的能力，用普通话进行交流表达的能力和参与互动评价的能力。
“习作”要求“写一篇读后感”。这是指导学生写读书笔记的最高要求。教材设计了“习作讨论平台”，选编了一篇“读后感”的例文，还编排了“指南针”进行了“学写读后感
”的说明和提示。
本单元在在五篇课文前面编排的导语有两小段话。第一段话简要介绍了本单元课文的主要内容是几部“凝结着情感与智慧的”中外名著；第二段话明确指出了本单元的训练重点是
：“把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。”导语的背景图上是行走在森林中的几个活泼可爱的孩子，寓意本单元的主题“名著之旅”，以吸引学生带着
浓厚的兴味来读一读后面的课文。
本单元要求认识生字23个，会写生字29个。
单元学习目标：
1、通过指导学生读懂课文内容，认识少年闰土、凡卡、孔明、堂吉诃德、小约翰•克利斯朵夫这几个名家作品中著名人物的不同特点，体会文章表达的思想感情，感知作者叙述故
事和刻画人物的方法。
2、认识23个生字，会写29个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。
4、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。
5、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。
6、回顾看过的书籍内容，恰当写出所读内容，重点写出真实感受。
学习状况分析：
五年级学生经过了一个学期的训练，已经完全具备了一定的阅读能力，在课堂上应给予学生充分自主学习的时间，进一步培养学生边读边思边记的良好学习习惯。教学中侧重于在
把握故事内容、情节的基础上，着力引导学生抓住人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象，体会人物的性格、品质、特点、风貌，并深入领悟小说所反映的有关
社会现实问题。
本单元课文是几部“凝结着情感与智慧的”中外名著，其中知识丰富、聪明能干、活泼可爱的小闰土；凄惨的凡卡；神机妙算的诸葛亮；一心行侠仗义行动却又盲目可笑的堂吉诃
德；从小就具有音乐天赋的小克利斯朵夫……这一个个鲜活的人物形象深深地打动着每位读者，但是这些课文都是世界级文学大师的经典作品，离学生的生活较远，学生没有基础
，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以帮助学生了解故事发生的历史背景，从而使学生能更好的体会文章所表达的思想感情。在课后，要向学生推荐一些优秀的中
外经典名著，尤其是课内出现过的那些名家大师的相关作品，使学生从更深层次上了解和认识这些名家和名作，吸取高品味的丰富的人类优秀文化的营养。
26少年闰土
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。[小精灵儿童网站]
我们都看过许多影视剧，有一些给我们留下了深刻的印象。先回忆一下自己看过的影视剧，想一想自己最喜欢的影视剧是哪一部？为什么喜欢它？可能是因为剧中的人物鲜明的个性，也可能是因为剧中的精彩故事，可以是剧中的一个情节，也可以是剧中精彩的人物对话......只要是你感兴趣的方面，都可以作为谈话内容。
范例：
我最喜欢的电影是体现人与自然、人与动物和谐相处的儿童故事片《亲亲鳄鱼》。
《亲亲鳄鱼》讲述一个叫小乐的城里男孩到乡下爷爷家过暑假，偶尔发现了一些鳄鱼蛋，就拿回来孵化，结果，真的孵出了小鳄鱼。爷爷的父亲早年也养过鳄鱼，但被它们咬死，所以，爷爷坚决反对小乐去养鳄鱼。但村民阿荣和城里走私动物的嫌犯勾结，也想捕获鳄鱼，从中谋利。爷爷知道以后，就指导小乐和他的小伙伴英英、小胖如何与走私嫌犯斗争，如何繁殖幼鳄，如何保护被捕获的母鳄。孩子们与走私嫌犯之间，展开了一场激烈紧张而又妙趣横生的争斗。电影不但情节紧张，扣人心弦，有很强的吸引力。而且还有史前动物扬子鳄以及“古银杏林”等自然生态景观，给人留下了难忘的印象。赞同0| 评论(1)
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