言语评定量表有哪些

一、言语评定量表有哪些

言语评定量表有哪些如下：

语言和言语是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语宏肆则是心理现象，是心理学研究的对象。言语是指人们对语言的运用，它有两个意思：

一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；二是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。

语言学术语“言语”是和“语言”相对的一组概念。

语言是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对静止状态。而言语则是人们运用语言这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有相对的运动状态。

其次，语言是个系统，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是社会共有的交际工具。人们在运用这个工具的时候，必须遵守这个系统的规则。

因此，社会因素是它的本质因素，而言语是人们运用这个工具的过程和结果，它具有个人特色，以每个人说话的嗓音，每个音的具体发音，每个人使用的词语和句子结构局宴等方面都有个人特色，而且每个人每一次说话都是不同的。

再次，语言系统的各个结构成分（语音成分、词的数量和构词规则等）是有限的，但在具体的言语活动中，作为一个行为过程，人们所说出的话是无限的，每句话语的长短在理论上也应该是无限的，任何一句话都可以追加成分而使它变得桐绝银更长。

二、口语交际评价标准？

口语交际评价标准通常包括以下几个方面：

1. 流利度：评价口语表达的流畅程度，包括语速、停顿和流畅的转换思路能力。

2. 发音准嫌吵卜确度：评价口语者的发音是否准确，包括音标发音、单词发音和语音连贯性。

3. 语法和词汇：评价口语者的语法和词汇使用是否准确、丰富和恰当。

4. 语言表达能力：评价口语者的表达能力芹穗，包括语言的逻辑性、清晰度、连贯性和准确性。

5. 语言应用能力：评价口语者的语言应用能力，包括能否运用所学的语言知识进行实际交流和表达自己的观点。

6. 交际策略：评价口语者的交际策略，包括是否能够恰当地运用不同的交际策略，如求助、解释、陈述观点等。

7. 语言交际效果：评价口语者的语言交际效果，包括是否能够达到预期的交际目的，碰正是否能够与对话者建立有效的沟通。

8. 语言自信度：评价口语者的语言自信度，包括是否能够自信地表达自己的观点，是否能够应对不确定性和语言障碍。

以上是一些常见的口语交际评价标准，具体评价标准可能因不同的考试或评估机构而有所不同

三、rubric评价量表的构成

Rubric评价量表由评估维度、评估级别、权重分配和描述性语言述构成。

1、评估维度（Dimensions）：

Rubric的核心是明确定义评估维度，即评估的主要方面或特征。每个评估维度应该与评估任务的目标和期望的学习成果相关。例如，如果评估一篇学生的写作作业，可能包括维度如语法和拼写、内容和论据、结构和组织等。

这些维度应该尽可能具体和明确，以便评估者能够准确地判断每个维度的表现水平。

2、评估级别（Levels of Performance）：

Rubric需要定义不同级别的表现，通常包括多个级别，从最低到最高。每个级别应该具体描述了该维度的表现特征，以便评估者可以将学生的表现与这些级别进行匹配。这些级别通常以词冲神汇描述，如“出色”、“良好”、“一般”、“需要改进”等。

明确定义的级别有助于评估者更准确地评估学生的表现，并为学生提供清晰的反馈。

3、权重分配（Weighting）：

在构建Rubric时，需要考虑各个评估维度的相对重要性。某些维度可能比其他维度更关键，因此需要为它们分配更高的权重。权重分配可以根据教育目标和任务的要求来确定。

例如，如果一个项目的重点是写作技巧，那么语法散枣亏和拼写可能比内容岩茄和论据更重要，因此可以分配更高的权重。

4、描述性语言（Descriptive Language）：

Rubric的每个级别需要使用清晰、具体的描述性语言，以帮助评估者理解每个级别的含义。这些描述性语言应该与评估维度和级别一致，并避免模糊或含糊不清的术语。评估者需要能够根据这些描述性语言准确地判断学生的表现水平。

因此，编写这些描述性语言时需要仔细选择措辞和示例，以确保它们对评估者具有指导性。

综合考虑以上四个方面，构建Rubric可以有效地支持教育评估过程，提供明确的评估标准，帮助评估者更客观地评估学生的表现，并为学生提供有针对性的反馈，从而促进学习和成长。

四、深圳市外国语学校语言能力评估资料有哪些

深圳市外国语学校语言能力评估资料有：

1、语言发育测评量表(CBCL）：用于评4-7岁儿童的语言表达能力，包括语言理解、词汇、语法、朗读和听力等方面。

2、语言行为评量表(CBCR）：用于评7-12岁儿童的语言行为表现包括语言表达、理解和交流等方面。

3、模仿动作的能力：尺喊用于评估陵返野4-7岁儿童模仿其他人的动世薯作的能力。

4、语言游戏的水平：用于评估4-7岁儿童参与语言游戏的程度和水平。

5、模仿语言的能力：用于评估4-7岁儿童模仿语言的能力。

6、配对的能力：用于评估4-7岁儿童配对物体和图片的能力。

7、服从大人语言的能力：用于评估4-7岁儿童听从大人指令做事的能力。

8、语言描述能力：用干评估4-7岁儿童对物体、情境和事件进行描述的能力。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%