小学语文课堂中学生口语训练方法

小学语文课堂中学生口语训练方法

《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。因此，我们教师在语文课堂教学中，要充分利用教材、拓展教材，注重学生口语能力的训练，逐步使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

1．情境交流法

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动离开了特定的环境就无法进行。我们在进行口语交际教学时，应精心创设符合学生生活实际的。能给学生身临其境、似曾相识的情境，拉近老师与学生之间的距离，让学生的情绪高涨起来，让他们带着情感、怀着浓厚的兴趣，不知不觉走进交际情境，进行口语交际能力的训练。

2．故事讲述法

听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。这是《语文课程标准》对口语交际教学的要求之一。因此，我们在对语文教材中属于独白类的口语交际题目训练时，则要根据学生的特点，首先组织学生参与听故事、看音像作品等活动，然后根据能复述大意和精彩情节的口语交际教学目标，在学生分组讨论合作基础上，鼓励学生讲述故事，培养学生的口语交际能力。

教材有许多的口语交际课都配有插图，教师应指导学生弄清图意后，再按一定的顺序(从上到下、从前到后、从远到近或从整体到部分等)仔细观察，边观察边动脑思考：图上有什么?事物之间的关系是怎样的?然后再按观察的.顺序讲出来，加以合理的想象。

3．演讲表演法

着眼于学生的明天，为学生将来的发展着想，《语文课程标准》对口语交际教学提出了学生能就适当的话题作即兴讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力的教学要求。、因此，在对学生进行口语交际训练时，可以抓住契机组织即兴演讲活动，让他们通过自己的话语、表情、手势等表达出自己的真情实感，从而达到培养学生口语交际能力的教学要求。

如在三八妇女节来临之前，我们教师可以结合庆祝三八妇女节的活动，在语文课堂教学中组织学生开展以假如我是妈妈为主题的即兴演讲活动，在这生动活泼的氛围中，既对学生进行了思想品德教育，也显示了学生丰富的想象力，同时也让学生在演讲中提高了他们的语言表达能力。

4．问题讨论法

在课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，这是《语文课程标准》对口语交际训练教学的又一要求。在教学中可以选取适合儿童年龄特点，具有融知识性和趣味性于一体的儿童读物作为口语训练的教材，然后在学生自觉阅读儿童读物的基础上，组织学生对教师就此篇材料中提出的有关问题进行讨论，以此来考查学生的理解能力、记忆能力以及迅速提取信息、组织语言应答的能力。

如在教学《狐狸和乌鸦》后，教者设置这样一个情境：过了不久，乌鸦又叼着一块肉碰见了狐狸，乌鸦这回会怎样呢?然后组织学生分组讨论，学生发挥想象，纷纷上台畅所欲言。有的学生说：乌鸦心里想：这次不会上你的当了，就对狐狸说：坏狐狸，随便你说什么，我都不会上你的当了。此时立即有位小精灵站起来说：乌鸦一说话，肉又掉下去了，不是又上当了吗?经过提醒，这些学生恍然大悟，改为：狐狸在树下说了许多好听的话，但乌鸦理也不理，美滋滋地把肉吃完了。如此讨论既显示了学生丰富的想象力，同时也提高了他们的语言表达能力。

5．语言积累法

语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。关键是教师要善于发现，并带领学生去思考、去讨论、去感受。陶行知老先生说过生活即教育。这句话很形象地告诉了我们，在人们的生活实践中，处处有教育、时时有教育。我们发现：在我们所阅读的文本中包含了许多优美的语句；在我们生活的周围就已经流传了许多蕴涵着深刻哲理的谚语、歇后语、民间故事等具有鲜活教育意义的语言教育内容。如果我们教师能注重鼓励并帮助学生将这些内容积累起来，那将有助于丰富学生的语言素材，能让学生的口语交际更具生动性、趣味性。

口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道，但这还很不够。语言的实践，需要在大量的课外实践中提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。

英语4级口试怎么考

英语4级口试怎么考 考试形式

CET-SET 考试采用面对面的形式，每场考试由 2 名主考和 3 （或 4 ）名考生组成： CET-SET 考试分三部分： 第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约 5 分钟。 第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。 第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。

编辑本段试题构成

Part 1 5 分钟 问答 “热身”题，包括考生自我介绍、回答问题。 Part 2 10 分钟 发言 和 讨论 考生准备 1 分钟后，根据所给提示作一个 1.5 分钟的发言；小组就指定的话题讨论（约 4.5 分钟）。 Part 3 5 分钟 问答 由主考进一步提问。

编辑本段考试成绩

考试总分为 15 分，分为 A 、 B 、 C 和 D 四个等级。C 等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有 CET Spoken English Test 成绩等级的 CET 证书

编辑本段能力等级标准

A+ 14.5-15分 A 13.5-14.4分 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。 B+ 12.5-13.4 分 B 11-12.4 分 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。 C+ 9.5-10.9 分 C 8-9.4 分 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。 D7.9 分以下 尚不具有英语口头交际能力。

英语口试怎么考 不难

有关高考英语口试的问题高考英语口试怎么考 高考英语口试：

1、朗读：一个英语故事上用星号标出100-150字的一两段，让考生大声读出来；考签上单设一项，印出几个句子专门供朗读使用。此项主要考查考生的与语音、语调、重读、连续、意群、停顿等。

2、就所读的故事用英语回答问题：这篇故事或短文大约350-500字，凡是中学课本上没有出现过的词都给注上音标和解释。老师就故事内容问5-6个问题，前面是简单的问题，最后一个问题较难一些，考生要用英语讲述这个故事。

3、自由交谈：读完故事或图画的内容之后老师还会问几句日常生活中的问题，这一项主要考查考生在毫无准备的情况下反应的快慢和语言的准确性。

4、口语小作文：作文题目一般印在试卷上，但也有时候不印在试卷上，考生在准备室阅读短文并构思口头作文。

5、考生先在备考室准备十分钟，按考签上的内容稍加准备，如阅读故事，准备要朗读的那个段落，想一想考官会问什么问题以及应该如何回答，看看有没有小作文的题目，若有可以准备一下。之后，考生进入考场，每个考场至少有两位主考老师。一位主考，另一位做些记录，有时也问一两个问题。考试时间为8-10分钟。

6、考试成绩采用5分制：5分为优秀，4分为良好，3分及格，2分不及格。个别时候也可以用加号或减号。

怎么考公共英语3级的口试？ 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节约需3分钟时间。

B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节约需3分钟时间。

C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。

公共英语三级口试怎么考 和前两级一样.

看着东西,跟另一个学生对着问.

然后老师给分.

笔试试卷（120分钟）分四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。总分为100分，60分及格。

口试试卷（10分钟）分三节考查考生的口语交际能力。总分5分，3分及格。

笔试部分

（一）听力（25分钟）

该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。

A节（10题）：考查考生理解事实性信息的能力。要求考生根据所听到的10段简短对话，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。只放一遍录音，每题有15秒答题时间 。

B节（15题）：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所听到的4段对话或独白从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。只放一遍录音，每题有20秒答题时间。

（二）英语知识运用 (15 分钟)

该部分考查考生对语法结构、词汇知识和表达方式的掌握情况。

共20小题。在一篇200－250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使短文意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有13－15道题考查词汇和表达方式，5－7道题考查语法结构。

该部分所需时间约为15分钟。

（三）阅读理解 （40 分钟）

该部分由A、B两节组成，考查考生理解书面英语的能力。

A节(15题)：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容（平均长度为350词左右）从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。

B节（5题）：考查考生理解文章（约长350词）的主旨的能力。考生须从七个选项中排除两个干扰项，将正确的概述与五段文字逐一搭配成对。

该部分所需时间约为40分钟。

（四）写作 （40 分钟）

该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。

A节：考生根据所给情景（英/中文）写出约100词的简单信件（标点符号不计算在内）。

B节：考生根据所给情景（英文），写出一篇不少于120词的文章（标点符号不计算在内）。提供情景的形式有图画、图表、文字等。

该部分所需时间约为40分钟。

口试部分

口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。

每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师(aessor)不参与交谈，专门评分；另一名口试教师(interlocutor)主持口试，随时与考生交谈并评分。

A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。（3分钟）

B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。（3分钟）

C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后与另一考生就同一话题阐述个人观点。（4分钟）

试卷的题量、采分点与分数权重

部分 题量 原始赋分 权重 备注

听力 25 25 30%

英语知识应用 20 20 15%

阅读理解 20 35 30% A节中的15道选择题每题2分

写作 1 + 1 30 25% A节原始赋分满分为10分

B节原始赋分满分20分

合计 65 + 2 110 100%

考生得到的笔试成绩为各部分所得原始分分别经过加权处理后的分数的总和。如：

某考生听力部分原始得分为20分，经加权处理后的分数为24分（20÷25×30=24分）

其英语知识运用原始得分为15分，经加权处理后的分数为11.3分（15÷20×15≈11.3分）

其阅读理解部分原始得分为25分， 经加权处理后的分数为21.4分（25÷35×30≈21.4分）

其写作部分原始得分为18分， 经加权处理后的分数为15分（18÷30×25 =15分）

该考生未经加权的原始总分为78分， 各部分经加权后的总分为71.1≈72分

天津英语口试怎么考？？ 如果想报考英语专业的话，那应该分数有要求的去年我们的要求是90分，好一点的学校会要求在95分以上，你想报考英语专业那么你的英语应该听好的吧，那这个应该就不成问题的！

第一项是读一篇文章，那个没事，你就去读吧！ 不过那个有点不方便的是，那个字大，在读的时候得用鼠标拉右边的和下边的条，可能会影响读，没关系的！ 在读的时候不用很熟练，慢点，清除点就行的！ 如果有不会的词，不要慌，看看它，根据拼写读出来就可以了，到时候老师也许连稿都没有的！不用太在意它的！

第二项是人机对话，这项反正不管你说什么，它里面那个机器说的都是定好的，这个就去说吧，日常用语，不难的！这项里面要注意的也不多。

第三项是口头作文，再口试中算有点难度的，给你两分钟，通常考后都绝得自己没什么话可说，我去年也是的，不过这个两分钟，你构思半分钟，甚至一分钟，说多半分钟就行，当然，越多越好啊！ 如果决得没话说就解释，重复自己的观点，其实就是平时用的口语就行！

英语口试没考怎么办 先上大学再争取转专业吧...

四川英语口试怎么考 很简单，老乡呵呵

去年是，还没考之前给你文章，你慢慢看，然后到你名字了，你进去，他会让你读这篇文章，不用读完他会叫你停下

然后问你对这篇文章的看法和文中的一些细节，不难。

考的就是你的口语能力 阅读理解 要求不高 只要你不乱说

分数都很高

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