三年级语文口语交际怎么写？

三年级语文口语交际怎么写？

、这次口语交际的主题是：向师长、同学或有经验的人请教。

2、请教时注意这两点：

（1）注意礼貌用语。如您好、请、谢谢、对不起、没关系等。

（2）注意说清楚请教的问题。如《燕子》一课“似的”怎么读才正确。

3、例文如下：

张老师，您好，请问《燕子》一课“似的”怎么读才正确？

待张老师回答后，说谢谢您，张老师

口语交际都会给出相应的交际题目，学生需要围绕这个题目来说，来交流，或者是补充句子，比如说，保护环境，先说说我们身边的环境被破坏的现象，让学生列举出来，再说说它们的危害，再针对不同的破坏，污染，提出相应的解决办法，最后再总结出来。

口语交际,主要还是要看场景,这些一般都是有套数的,不过最好把问题请清楚,不然不同的场景可能具体的口语对话内容是不一样的.熟能生巧，多练习，多总结。就会形成自己的做题理论，也可以和老师交流交流，看看自己的做题方法是否有误区。

一年级语文注重培养学生的什么能力？

回答:注重培养多种能力，打牢打实基础知识。

一年级是小学的关键，同样，一年级语文也是小学语文的关键。注重培养一年级学生的能力，对学好一年级语文尤为重要。

具体从以下几方面去培养能力:

1.培养写字识字能力。

写字识字是一年级语文教学的重点，识字量的多少，写字的好坏，直接影响到中高年级语文水平的高低。特别是一类生字，一定要会读、会认、会写。

2.培养强化汉语拼音的拼读能力。

学拼育，是为了以拼音为载体，更好地对汉字、词语的注音进行拼读，或者给汉字、词语注上正确的拼音。鉴于此，要想学好汉字、词语，必需注重培养强化汉语拼音的拼读能力。

3.培养动手动口能力。

根据一年级学生活泼爱动的特点，教学时要“顺其自然”，有意识地培养其动手实践、动口说话的能力，为中高年级的学习、情感进一步交流打下基础，为中高年级的进一步操作拓展养成习惯。

4.培养善于观察的能力。

一年级语文、数学课本内容，均以图文并茂的形式出现，这就为教师培养学生善于观察的能力，提供了契机。只有这样，才能为中高年级学生观察、判断的思维能力，奠定了基础。

总之，对一年级学生能力的培养，就等于交给了孩子们一把打开知识大门的钥匙，为他们将来攀登科学高峰，架起了一座“云梯”。

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