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2023-12-12 09:47一、教给学生平时积累语言的能力 在语文教学中，我们经常会遇到这样的情况：上口语交际课时，一个班的学生中，大部分学生不知道说什么，只有几个学生能说会道，踊跃发言。有的想说却找不到适当的语言，词不达意，引来同学们的哄堂大笑，有的乐意发言的，也是只言片语不能完整的讲一段话，这都反应出了学生平时语言积累不够的问题，古人云“积少成多，积沙成塔。”积累，仅仅靠教材中的几篇课文是远远不够的，这就要求学生会阅读，能阅读与课文相关的书籍文章，阅读自己喜欢阅读的课外书，阅读过后能进行简单的复述，并且能说出自己喜欢那些段落或者喜欢那些词语，这样就可以做到在阅读中积累。同时，教师要善于倾听学生的表达，在平时的交流中，优异捕捉学生不经意间表达出的好词佳句，适时地表扬激励，这样更能激发学生继续积累的兴趣。 二、抓住课堂进行渗透说话训练 每个单元中间安排的口语交际，在口语交际教学中起着抛砖引玉的作用。教师在上新课前，要认真钻研教材，充分激发学生交流的欲望和激情，让学生“多看”、“多想”、“多说”、“敢说”，在师生的互动之中充分提升交际能力。 1、图文结合，大胆想象“说” 新课改理念下的语文教材中，每一篇课文都配有形象生动丰富多彩的图画，这就给学生留下丰富的想象空间，给说话提供了条件。因此，教师在教学过程中要充分挖掘、利用好教材资源，对学生进行说话训练，让学生张开想象的翅膀，打开语言的闸门，无拘无束地交流，畅享交流的快乐，从而达到口语交际训练的目的。 2、创设情境，尽情表演“说” 教学诗歌、古诗类的文章时，教师可以让学生将诗歌类、古诗类的文章画成一幅简单的图画，改写成优美一段句子，并且鼓励他们充分发挥想象将文字说得生动、具体。教学有大量插图的文章时，可以让学生在插图处进行仔细观察，将这幅插图说得详细具体。教学语句含义深刻的文章时，可以鼓励学生通过自己的理解将句子的意思表达出来。教学童话、寓言故事类的文章时，教师可以根据故事的特点，创设情境，让学生进行分角色表演，这样不仅培养了学生学习的兴趣，复习了课文中的内容，也是学生进行口语交际的过程。 3、续编故事，拓展延伸“说” 在教材编排之中，有很多通话和寓言故事，这些优美的童话和寓意深刻的寓言也给学生留下了施展才能的机会，例如:《守株待兔》这篇课文既是一则充满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际的好教材。这则寓言给学生留下了很大的想象空间，我就因势利导，向学生提问：还会有兔子来撞在这棵树上吗?这个人还会和上次一样捡到兔子吗？他的生活会怎么样？……这样顺着课文情节，让学生想象，既延伸了课文内容，又锻炼了学生的口语交际能力。 三、抓准学生交流的时机 教师除了利用口语交际课、平时的语文教学外，还可以抓住适当的时机，灵活地对学生进行说话训练。例如在一次口语交际课上，我向学生提问：同学们读吃过那些水果？是谁给你买的？您最爱吃的水果有那些？这些水果是什么形状？成熟时是什么颜色？味道有什么特点？这时全班同学就像炸开了的锅，你一句，我一句，积极发言，，这样做到了感性认识与生活经验相结合，使口语交际在活跃的气氛中进行。 四、联系实际挖掘交际材料 通过联系学生的生活实际，让学生在现模拟情景，激发学生思维和口头表达能力，例如我在语文课上向学生提问：你们上过街吗？和谁一块去的？都卖了那些东西？买东西的时候搞价了没有？那个商店的售货员服务态度好?比比看，哪家的货物便宜？一石激起千层浪，学生的话匣子打开了，口语交际十分活跃。 五、写作教学提高交际能力 写作和口语一样同是表达，写作是我手写我心，口语交际是我口说我心，在正式写作之前可以让学生口述自己如何写这篇课文，大胆地谈谈自己的想法，这都有利于口语交际，加强写作训练，从低年级写一句话到中年级写一段话，再到高年级写一篇作文，语句通顺，条理清晰，重点突出，都需要学生的语感文字的准确运用，对口语交际能力的培养也有很大帮助作用。 六、乐于表达提高交际能力 要使学生乐于表达，作为语文教师，我们应当走近学生，更深入地了解学生。要调动学生的兴趣，首先必须了解他们关心的是什么，进行口语交际的时候，就可选择学生最感兴趣的内容。比如小学生非常爱看《喜羊羊和灰太狼》，这个时候可抓住学生这个兴趣点，让学生说说：你最喜欢动画片里的哪个人物，为什么喜欢他？能不能把这个小节的故事情节复述一遍？由于内容贴近学生，学生有话可说，就容易激发他们与人交流、沟通的欲望。 总之，学生口语交际能力的培养是一个长期的过程，教师要合理利用教材，精心创设交际情景，激发学生的表达欲望，凡是能够让学生“说话”的机会，尽量交给学生，通过不同途径锻炼学生，就会达到提高学生口语交际的能力。（从网上搜到的，你可以看看。）
自从保护唐僧取经,被誉为“净坛使者”后,猪八戒就返回高老庄,整日无所事事、饮酒玩乐,根本就不把其他事放在眼里。
这天,孙悟空、沙僧前来拜访猪八戒,正巧八戒在喝酒,还喝的醉醺醺的,(八戒)见了他们便说:“嗨!师兄,师弟,好久不见,快过来喝一杯。”悟空见了,一把上前,揪住八戒的耳朵大叫:“呆子!”这下猪八戒清醒了,叫道:“你这泼猴,没事揪我干嘛?”悟空答道:“当初咱们仨同师傅西天取经,为的就是修成正果,你可好,现在不知进取,贪图安乐,若让师傅和如来佛祖知道,如何是好?”八戒愣了愣,不说话了,沙僧说道:“二师兄,我们此次前来,是有事要告诉你的,天庭那里传来情报,说要举行一场知识竞赛,你去不去?”八戒刚要开口,孙悟空就取笑道:“我看咱根本没必要通知这呆子,他什么都不会,去了肯定闹笑话。”八戒一听心头火起,说道:“去就去,我一定摘下桂冠,你们等着瞧吧!”“那好,比赛时间是半年后,就让我们拭目以待。”说完,孙悟空和沙僧离开了。
猪八戒真的潜下心来学习了。他去书馆买来了许多书,有《弟子规》、《论语》、《唐诗三百首》等,他一心苦读,坐在书房里,一下就是几个小时,有些书十分枯燥,每当他想弃书去玩乐时,他就想起猴哥的话,继续埋头苦读。
他一有不懂的地方,就虚心到私塾去请教先生。最后,他变得知书达理,善解人意,一改原来的面貌。
半年以后,知识竞赛如期举行,猪八戒过五关斩六将,一下闯到最后的总决赛,众神惊讶不已,连悟空、沙僧也目瞪口呆。
进入最后总决赛的有猪八戒、二郎神,大步走上台,玉帝宣布第一题:李清照词中名句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的词排名是什么?“是如梦令。”二郎神先抢答。“不对,”一个憨厚的声音传来,“应该是声声慢。”八戒拿下了第一题。
第二题:“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯”的作者、朝代及题目分别是……“是纳兰性德,清代,题目是《长相思》。”二郎神又先发制人,拿下了第二题。
玉帝宣布第三题:哪部著作被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”?“《史记》。”八戒抢先回答,赢得了此次知识竞赛的胜利,众神们心悦诚服,发出喝彩声和雷鸣般的掌声。
“书是不朽的传奇,它凝聚了人类的智慧,读书,真的是件无比美好的事情。”这是他的获奖感言,玉帝给八戒颁发了一个勋章,上面刻着“知识达人”四个烫金大字,并题词“向知识达人学习”,从此,八戒更加努力的读书,天庭也掀起了一股读书的热潮……
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