作为教师如何转变师德师风？

一、作为教师如何转变师德师风？

教师要努力践行师德师风，要牢固树立社会主义的荣辱观，要牢记习近平总书记的嘱托：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失准、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。作为教师要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”。

教师要用真爱去关心学生，要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

二、一转两促三思考教师心得？

作为一名教师，要增强紧迫感和责任感，通过这次作风的整顿建设，不断提高自己的思想政治水平，切实转变工作作风以及力戒形式主义，大力弘扬求真务实的精神，在抓落实、求实效上狠下功夫，从而促进教育教学工作全面提高。真正做到爱岗敬业。

三、教师荣退仪式上的讲话？

尊敬的各位领导，老前辈们：

大家好！

作为一名青年教师，能够参加今天这个隆重的退休庭谈会，我感到十分荣幸。今天诸位老前辈们将正式告别讲台，光荣地从教育岗位上退休。在此，请允许我代表教育系统所有青年教师，表达对你们的谢意、敬意和祝福。

“今天你们将荣耀放进行囊，将不舍藏在心中，在你们光荣退休之际，我们有话对你们说：因为有你，心古枫吐艳，晚菊傲霜发展到今天，得益于你们的不懈奋斗和辛勤付出。几十年来，你们识大体、顺大局，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，奉献岗位，与____教育同呼吸，共命运。虽然你们工龄有长短、岗位有分工，但都把自己的青春和年华奉献给了教育事业，把自己的热情和智慧奉献给了莘莘学子，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，你们取得的成绩永远值得我们铭记。

你们是我们的同事，是我们的长辈，更是我们的老师。在你们身上我们学到了“衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴”的敬业精神，学到了真诚坦荡、相互尊重的待人之道，学到了严谨治学、一丝不苟的良好的作风。前辈已经用青春写下了最憾人的宣言！教育的重任已然落在我们肩上，在未来的日子里，作为青年教师，正值____教育大发展的美好且关键时期，我们一定会继承发扬你们的优良传统和高尚精神，牢记使命，教书育人。我们将投身教学改革，探索实践；我们将爱岗敬业，勇挑重担；我们将关爱学生，无私奉献；我们将严于律已为人师表。请各位前辈放心，你们打下的江山，交给我们守护！

聚也依依，散也依依，千言万语，道不尽我们对你们的无限眷恋。虽不舍你们的离开，但自然规律不容抗拒，真诚地欢迎你们，常回校看看，为学校的发展出谋划策，给予青年帮助和指导。

今天你们就要离开自已默默奉献的学校，离开自己奋斗不懈的岗位，离开朝夕相伴的同事，心里肯定有不舍和留恋。请带上我们最真挚的祝福迈进人生的新阶段：希望各位前辈调整心态，乐观舒畅，保重身体，健康长寿，与时俱进，发挥余热。

古枫吐艳，晚菊傲霜，夕阳无限好，晚霞别样红再次衷心祝愿各位前辈老有所乐，老有所为，幸福安康！

四、作为一名教师怎样遵守廉洁自律并严格要求自己？

我国著名教育家叶圣陶先生指出：教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表是教师职业道德的重要特征。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是以自身的思想、情感、信仰、道德、习惯和才能，通过各种行为去影响人、教育人。教师不仅运用语言去传授知识，而且用自己的灵魂去塑造灵魂。这种影响和教育往往是无形的、深刻的、长久的，常常决定着学生一生的发展方向和发展水平。“言传”、“身教”是教师劳动的显著特点。大教育家孔子说的好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这就要求教师要努力塑造自己的师表形象。那么作为教师，我们在实际工作中该怎么做呢？

　　一、热爱祖国，坚定信念

　　教师要热爱祖国，具有共产主义理想和信念，要使学生热爱祖国，教师首先就应该是爱国者，要把学生引上正确的人生之路。教师首先要具备科学的世界观、人生观，这就要求教师要在政治思想上坚持正确的方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，坚持社会主义荣辱观，以自己的高尚行为去影响和带动广大青少年学生，促进他们健康成长。从而使教师树立共产主义人生观和世界观，形成坚定的事业心和高度的责任感，把自己的毕生献给教育事业。

　　二、学识渊博，治学严谨

　　1.教师学识要渊博。教师的主要任务是教书育人，所以教师的形象首先应该在课堂上站起来。教师要有渊博的知识，只有教师精通了所任学科知识的来龙去脉，才能融会贯通，教给学生规律性的知识，促进学生能力的发展。方法是最重要的知识，因此教师要掌握科学的教育教学方法；非智力因素是学生成才的必要条件，因此教师要学习教育学、心理学知识；德育在学生全面发展中占有重要地位，因此教师要懂得德育理论；缺乏美育的教育不是完全的教育，因此教师又要学习美育知识；如此等等。教师的知识越丰富，教育教学质量就会越高。教师有了渊博的知识，就能满足学生求知欲的需要。小学生求新求异，好奇心强，他们带着千百个“为什么”迈进校门，他们把老师当做“万事通”，常常要问几个为什么。这就要求教师“上知天文，下知地理”，既做所任学科的“专才”，又做无事不晓的“通才”，并要随着时代和科技的进步，不断更新自己的知识，形成动态的知识结构。为此，教师必须有学而不厌、锲而不舍的精神，虚心好学、不耻下问的精神，善挤善钻的钉子精神，活到老，学到老的精神。

　　2.教师治学要严谨。严谨的治学态度至少应有三点含义。一是热爱科学，尊重规律。在科学技术迅猛发展的情况下，只有提高劳动者的科学文化素质，才能把科学技术变成建设四化伟业的巨大力量。教师必须树立科技是第一生产力的观念，热爱科学是时代的要求。教育本身就是一门科学，严谨治学，既要顺应时代潮流，又要按客观规律办事，教师必须学习和掌握教育科学的特殊规律，在规律指导下进行教育教学实践。二是刻苦钻研，精益求精。教师的日常工作是平凡、细小、琐碎的，但却直接关系到学生整体素质的提高，也最能映衬出人民教师的高尚风格。有人问及一名资深的人民教师：“上精彩的一堂课要准备多长时间？”这位老师回答说：“可以说是几小时，也可以说是几十年。”这个触及事物本质的回答极富哲理性。那些悉心备课、认真讲课、耐心辅导、仔细检查效果的老师们，正反映了刻苦钻研、精益求精的治学精神。

　　三、作风正派，品德高尚

　　我国著名的人民教育家陶行知先生说过：“教师职务是‘千教万教，教人求真’，要做到这一点，我认为教师首先应该是个正派人，其突出表现就是要言行一致，表里如一，把言传和身教有机地统一起来。”教师想要在学生身上看到的东西，首先应该在自己身上看到。只有言行一致、表里如一的人，才能真正称得上“人类灵魂的工程师”这一称号。

　　四、仪表端庄，言谈适度

　　教师高尚的师德不仅表现于内在的精神世界，而且还表现于外在的仪表风度、言谈举止，这是一件看似平常，实际却是内涵极为丰富的修养内容。

　　1.美观整洁的仪表。一个人的风度仪表就是他德、才、体、貌等多种素质的综合体现，是内在的精神世界的表现。教育职业要求教师的衣着打扮要朴素大方、整洁得体。教师要根据自己的特点去选择服饰的质地、颜色、款式，奇装异服、浓妆艳抹都是与教师职业极不相称的。教育家马卡连柯十分重视教师仪表对学生的影响，他指出，教师“必须是衣服整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手洁净，修好指甲和经常备手帕”，“皮鞋应该刷干净，办不到这一点事情，那还谈到什么教育？”这绝不是苛求，因为每天都有几十双眼睛在注视着教师，而他们的观察所得又要融入自己的人格中。因此，教师要以朴素大方、整洁得体的仪表，给学生质朴美的熏陶和感染。

　　2.庄重高雅的举止。我们中华民族特有的文明习惯以及教师职业的特殊性，对教师的举止行为提出了更高的要求。要站有站相、坐有坐相、走又走相；待人接物要宽厚热情，能控制自己的感情，乐而不狂，悲而不忧，怒而不野；要遵纪守法，维护社会公德，这些教师都应该做到。教态是无声的语言，教师对学生的爱都要通过端庄、大方、自然、亲切的教态流露出来。轻浮随便会使学生失去学习科学真理的庄严感；严肃过分会导致学生望而生畏；动作太多容易分散学生的注意力；表情呆板又会使学生困倦和乏味。

　　总之，教师应该努力学习政治理论，学习教师职业道德理论，以学习优秀教师为榜样，向自己的教育对象学习。同时还应该认真从事教育、教学实践，在深化改革、教书育人的实践中，提高自觉性，采用自我认识、自我激励、自我完善的方法，反复磨炼，从而把自己的教师形象塑造得更好。

五、教师清廉名言警句？

1.为师一丝不苟，为德一尘不染。

2.正人先要正已，无私才能无畏。

3.清清白白为师，堂堂正正作范。

4.捧着一颗心来，不带半根草去。

5.廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子。

6.师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。

7.朴素从教做园丁，廉洁育人铸栋梁。

8.朝省夕省朝夕自省，上廉下廉上下齐廉。

9.孩子是父母的影子，学生是教师的镜子。

10.做一支粉笔，清白一世；当一根蜡烛，奉献一生。

11.任劳任怨，献身教育无悔；诚心诚意，服务学生有情。

12.教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。

13.天地君亲师，为师须德艺双馨，忠孝礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。

14.育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。

15.廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。

16.一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。

17.勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

18.贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

19.洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。

20.宁静以致远 学高为师必须坐十年冷板凳 淡泊以明志 身正为范岂能挣一分昧心钱。

21.传承教师两袖清风，坚守学校一方净土。

22.名师应是廉师，廉师也应是名师。 

23.清廉教学，道德人生。

24.心系师生干实事，一身正气赢民心。

 25.为师一日，泽及一班，无私奉献，不愧人师。

26.敬业爱岗不求利，耕耘教坊甘做牛。

27.泉灌绿苗勤为本，污袭灵魂德为先。

28.以圣洁的心，教神圣的书。29.惟信可以助廉，惟恕可以成德。

30.少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。31.干净做人，踏实办事。

32.脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。33.两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。34.个人名利淡如水，教育事业重如山。

35.民有公论，身闲性懒莫从教；法无私情，品劣心贪休做官。36.教之以廉，学之以贤。

37.源洁则流清，形端则影直。 

38.以圣洁的心，教圣洁的书。 

39.诚信---- 不可动摇的做人根本，勤俭---- 用汗水浇铸的成功。 

40.一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。

41.满腔热血尽洒三尺讲台，两袖清风书写踏实人生。

42.灵魂的工程师，净土的守护神。

43.三尺讲台三十教龄，两鬓斑白两袖清风。终觉教书自有佳境，绝知育人贵在冰心。

44.两袖清风点染百年人生，一肚学问挥洒三尺讲台。

45.廉洁重在镜鉴，教育旨在心爱。

46.两袖清风，爱不染功利，一心育人，师魂满青山。

47.业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。

48.两袖清风身自清，廉洁从教品更高。

49.一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师；两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

50.教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。

51.廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。

52.廉以修身，洁而从教，方现教之博大。

53.宁静以致远 学高为师必须坐十年冷板凳    淡泊以明志 身正为范岂能挣一分昧心钱。

54.勤爱学生，满腔热血尽洒三尺讲台；安贫乐教，两袖清风书写踏实人生。

55.用积极的眼光看待学生，用热情的态度对待学生，用科学的方法指导学生，用廉洁的作风净化学生。

56.淡泊名利一生从教，勤廉工作两袖清风。

57.功利是清廉的敌手，道德是清廉的朋友。

58.一身正气为师表，两袖清风名利抛，默默无闻勤耕耘，廉洁从教不求报。

59.廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

60.一生辛苦自逍遥，两袖清风终不悔。

61.廉洁从教，身正为范；敬廉崇洁，为人师表；敬业爱生，明礼诚信；教之以廉，学之以贤。

62.我爱教师这个职业，是因为可在清贫中获得为人师表的赞誉，能在辛苦中享受学生成长的快乐。

63.天地君亲师，为师须德艺双馨，忠效礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。

64.手莫伸，伸手玷童心；心纯净，丹心勤耕耘。

65.从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕

66.用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

67.人无德不立，教无德不强。

68.以平常心坚守“清贫”之业；用满腔爱育出“清白”之人。

六、教学作风有哪些？

教风是指教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气。

主要是针对学校，有时也针对某一教育者。 教风是一个教育群体的德与才的统一性表现，是该教育群体整体素质的核心，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映。

教风是校风的重要组成部分。从某种意义上讲，好的教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。

教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度。因此，教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。

七、老师作风不正如何说？

老师作风不正必须开除教师队伍。老师工作作风不正，没有职业道德，玩忽职守，违背了教学育人的原则，误人子弟，清理出教师队伍。

老师生活作风不正，道德败坏，人渣，更要开除出教育战线。这样的败类，在教育领域绝对不能出现，学校这片净土，此能让社会渣子玷污。

八、教师师德师风培训内容？

内容包括教师的职业道德和行为作风，是教育工作者必须具备的基本素养。培训内容主要包括严以律己、注重言行、培养良好的内在素养、爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类等方面。

教师应该热爱学生、尊重学生，这是教师最基本的道德素养。此外，教师还应该正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，这是社会对职业道德的要求。在实际培训中，可以采用宣讲与讨论相结合、自学与交流相结

九、中小学教师违反职业道德行为处理办法及教师行为十项准则？

新时代中小学教师职业行为十项准则

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共

和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。

第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。前款所称中小学教师包括民办学校教师。

第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为 6 个月，记过期限为12 个月，降低岗位等级或撤职期限为24 个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24 个月。教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下：

（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。

（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销

图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

（十一）其他违反职业道德的行为。

第五条学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第四条列举行为的，应当及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处

理决定的部门应当组织听证。

第六条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

第七条给予教师处理按照以下权限决定：

（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所

在学校决定，报主管教育部门备案。

（二）降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备

案。

（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。

（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。

第八条处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。

第九条教师不服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以延期或解除，处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。

第十条教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。

教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。

教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。

第十一条教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以

上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

第十二条学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：

（一）师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；

（二）师德失范问题排查发现不及时；

（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的；

（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；

（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；

（六）其他应当问责的失职失责情形。

第十三条省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报国务院教育行政部门备案。

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