一、小学口语交际活动设计
口语交际·：一件令你感动的事
一、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值得习作的有价值的材料；二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的真情实感。
电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
二、小学口语交际教学
“口语交际”对一年级学生而言就相当于作文对高中生的意义。
口语交际是一年级小学生综合素质的体现。教师在课堂教学过程中需要注意学生文明礼貌的习惯的培养，教导他们正确口语语言的使用。学生懂得融汇贯通，灵活应用，把在课堂上学习到的与人交际方法应用于实践中。
三、小学口语交际课教案
二年级下口语交际：推荐一部动画片教学设计优秀案例
1.小朋友们，今天这节课“跳跳猴”博士给大家带来一个好消息：“星空动画城”正在面向全国招聘“动画推荐员”，让我们赶紧乘上“快乐号”列车出发吧！
（1）你能猜出这些卡通人物来自哪部动画片吗？出示图片：海绵宝宝、小猪佩奇、哪吒。
（2）小朋友，接下来你将听到两首动画片的主题曲，你能猜出这些动画片的名称吗？播放歌曲：《大头儿子小头爸爸》《西游记》主题曲。
（3）小朋友，下面你将听到动画片里的一句台词，它们分别来自哪部动画片呢？播放《名侦探柯南》音频：真相只有一个！和《熊出没》音频：光头强，你又来砍树！
1.接下来，我们要接受动画城的任务挑战啦！本次挑战的内容是：向别人推荐一部动画片，让我们来听听跳跳猴博士的提醒吧！
（1）小朋友，跳跳猴博士提醒我们从哪几方面来推荐动画片呢？（可以说说这部动画片给我们留下的印象；可以介绍一下动画片中的人物；还可以讲讲动画片里的精彩片段。）
示范1：我喜欢的动画片是……，它的主人公是……，我印象最深的是这个片段……
示例2：……是我最喜欢的动画片，因为它……，其中我印象最深的情节是……
（1）跳跳猴博士也带来了一位很有竞争力的小朋友，他叫明明，我们一起来听听他的推荐。
（2）学生交流听后感受，同时提出疑惑：听完推荐，我很想知道光头强为什么会失眠？我想知道熊大、熊二、图图和吉吉国王分别用了哪些方法帮他治失眠？）
（3）看来大家对这集动画片的细节特别感兴趣，讲清楚了片段的细节，会更加吸引别人。
（5）如果让你来推荐一部动画片，还可以说说哪些方面呢？
还可以介绍主要人物的样子、爱好；还可以说说看了这部动画片明白的道理；还可以唱一唱动画片的主题曲；还可以演一演人物的经典动作……
1.小朋友，欢迎来到动画城的星空剧场，接下来我们将邀请两位小朋友参加本次“动画推荐员”的竞选。
2.跳跳猴博士和小朋友们一起担任本次竞选的评委，本次大赛最高分是三颗星，一起来看一看比赛的要求。
4.学生点评，祝贺两位小朋友获得星空动画城“动画推荐员”的称号。
总结：这节课我们在动画城的奇妙之旅中，学会了怎样推荐一部动画片。其实，在动画王国里，好看的动画片可多啦！像《黑猫警长》《葫芦娃》《神笔马良》等等，都是经典的动画片，它们陪伴很多人度过了美好的童年时光。课后，请同学们用今天学到的小妙招，向爸爸妈妈或者好朋友推荐一部你喜欢的动画片，分享你的快乐！
四、小学口语交际优秀教案设计
一年级的口语交际内容还比较简单，但是一年级的孩子们刚刚接触口语交际所以还不知道该怎么去说，怎么去做，我们在教学口语交际时要让学生明确本次交际的主题，先让学生口头说，要注意说话的语气，要学会倾听别人的想法，可以对别人的回答就行补充。
五、小学口语交际优秀教案及反思
考试范围与内容:
(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力
1、掌握《汉语拼音方案》。
2、正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。
3、掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
4、正确使用常用工具书。
5、积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等)，评鉴其表达效果。
6、能根据表达的需要变换句式。
7、掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。
8、正确修改常见病句并作分析。
9、正确使用常用标点符号。
10、熟记指定古诗文，正确默写指定篇目，能正确理解和恰当运用；阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。
11、把握关键词句，体会其意义和作用。
12、正确划分文章(含诗歌)的段落或层次，概括段落大意，归纳文章(含诗歌)主要内容，把握思想感情。
13、正确评析文章(含诗歌)的写作特点、表达顺序和表达方法。
14、分析和评价文章(含诗歌)的思想观点。
15、能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息，得出有意义的结论。
16、按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文(含说明文)、演讲稿等。
(二)高等教育对应于小学语文学科的知识和能力
1、正确掌握古今中外文学(特别是儿童文学)史上标志性作家、作品。
2、正确理解和分析古今中外著名文学作品(片段)，包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。
3、掌握现代、古代汉语的基本概念，包括：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。
4、掌握现代、古代汉语的基础理论，包括：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。
5、正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。
6、掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论，包括：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。
7、掌握文学的起源、性质、作用，文学作品的内容与形式，文学的鉴赏。
8、掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。
9、掌握儿童文学的基础理论，包括：儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。
(三)小学语文课程与教学论的知识和能力
1、正确理解和掌握《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一部分前言，包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路；第二部分课程目标与内容，包括总体目标与内容、学段目标与内容(识字与写字、阅读、写话或写作、口语交际、综合性学习)；第三部分实施建议，包括教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议等，以及“附录”的内容要求，包括附录1、附录2、附录3、附录4、附录5 。
2、掌握小学语文教学基本方法，根据小学语文的课程性质、课程目标与内容、实施建议和学情合理运用。掌握小学语文教学评价的种类及其特点与功能，包括：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。
3、根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析(教材内容及教学案例主要取自第三学段)。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程(课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等)。教学案例评析要求依据语文课程性质、课程基本理念、实施建议及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学方式方法及其教学效果等进行评析，做到有理有据。
三、考试形式
1、答卷方式：闭卷、笔试。
2、考试时间：120分钟。
3、试卷分值：150分。
四、试卷结构
1、主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。
2、内容比例：语文学科专业基础主干知识(义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力)约占60%，小学语文学科课程与教学论内容约占40%。教学案例取自第三学段(5-6年级)教学内容。
3、试题难易比例：容易题约占30%，中等题约占50%，较难题约占20%。
六、小学口语交际优质课实录
大家好，我叫...，我是中心小学的一位小解说员，是五年级一班的一名学生，今天由我来为大家讲解我们的学校。
金桥中心小学位于长葛市金桥区朝阳路南100米左右。我们的学校很大，在校学生约有2200人，老师也有1200人，一共有班级35个。
我们的学校是一个非常有特色的学校。走进校门，我们可以看到路的两边放的有许多的盆栽，上面种了许多的花，花的种类有很多，有桂花，紫薇花，山茶花等，一盆盆花散发的香气创造出了一个香气四溢的校园，让人心情愉悦。
再往前走，映入眼帘的就是我们学校的文化墙了。
我们学校的文化墙内容特别丰富。记录了中国的历史名人，历史故事，中国四大发明，24节气等，大家向后看，后面的教学楼上有什么？对了，是中国的24字社会主义核心价值观。这些文化墙为我们学校创造出了浓厚的书香气氛，打造了一个美好的书香校园。
我们学校的校课间是非常热闹的，操场上跳绳的，打球的，做游戏的都有，总能听到一阵阵欢笑声，好不热闹。上课了，同学们都走进了教室，从操场上安静下来，随之而来的就是一阵阵琅琅的读书声，非常悦耳。
此外，我校是非常注重学生的思想教育的，特将每周五的最后一节课设为班会，还下派领导监督，班会主题每周都是不一样的，多方面都有所体现。