一个正常人如果刻意减少和外界接触超过3个月也会出现这种情况的，也就是说只要多和外界接触，去人多的地方，多交流，这样的情况就会好转，就如老师说过，说话，就是先说了才会有话，而且话是越说越多，刚开始可能会有些觉得尴尬，觉得自己说的都是错的，会被别人嘲笑啥的，其实那只是自己心理作用，放大自己的感受罢了，坚持就是胜利
俞敏洪的演讲是否能证明他的语文逻辑能力较差？
呵呵，你永远叫不醒一个装睡的人。不是语言逻辑问题，而是有人故意曲解或者只相信一部分而已。这不是事关俞敏洪一个人的问题，而是一个社会现象。俞敏洪败在不知天高地厚试图挑战这种社会现象或者说调侃。男女矛盾确实已经严峻到一定程度了，这是不争的事实。很多人以为斗败俞敏洪就是胜利了。其实毫无用处。只不过是压下了一个思潮的前奏罢了。滚滚大势碾压下，既得利益的终归既得利益，而追随者总是那些利益者血肉王座下的基石而已。涉及性别，总是敏感的。总是容易挑起话题而形成对立。男女之间谁又离得开谁？男女关系本应是亲密合作关系，而这种对立的事件最终的结果也不过是两败俱伤罢了。俞敏洪事件倒是有个好处。如果这次事件能让一部分人多思考一下不要太看中利益，也让一部分男性多多关心夫妻感情生活，不要总是以挣钱为借口对子女漠不关心。相信俞敏洪也是善莫大焉了。
全国的公共媒体断章取义，生拉硬套，非得给俞敏洪扣屎盆子，而广大人民群众却非常支持俞敏洪，鲜明对立让我感到悲哀，当今社会的精英思想思维已经脱离群众，不过是不切实际的空中楼阁，我为中国文化和道德的发展而担忧！
思维能力差是什么原因？
思维能力差是什么原因？谢邀
思维能力差对于每一个人来说，都有各自不同的原因。最常见的原因应该有如下几种：
一、先天遗传
先天基因遗传是决定一个人后天思维能力好与差的根本原因。先天遗传好，后天的思维能力就好；先天遗传不好，后天的思维能力就差。假使先天遗传差的人，在后天再努力也会与先天遗传好的人再努力有一定的差距。
就双方同样的努力来看，你会发现双方越努力则思维能力好与差的差距会越来越大。同样的努力为什么差距会越来越大呢？原因是先天遗传好的人一般会“举一反三”；而先天遗传不好的则会“死记硬背”、“墨守成规”。一正一反，差距的产生就在所难免。对于先天遗传好的人来说，努力是突破；对于先天遗传不好的人来说，努力就是改善。
二、性别差异
上帝创造人是非常公平的，根据男女社会分工不同，也会赋予男女不同的感知与思维模式。现代医学显示，男、女大脑发达是不一致的。这个不一致导致女人语言感知能力强，多直觉；而男人则空间感知能力强，多逻辑思维。当然男、女差异还不仅仅限于此，综合的男、女大脑不一致的结果，直接导致男女思维能力的差异。
三、知识面狭窄
知识面狭窄除了天生遗传外，也是影响人们思维能力差的至关重要因素。知识面包括理论知识、经历以及经验。只有理论知识丰富、有足够的经历与经验，见多识广，思维的面就开阔，众多的知识面支撑着思维，思维能力再怎么差，也就不会差到哪里去？否则，思维能力也就不会好到哪里去！
四、三观不正
三观不正也会影响着一些人的思维能力。虽说他们有同样的理论知识、经历与经验，由于三观不正，影响了他们的视觉宽度或高度，他们只盯着他们需要的一个方面，能够积累的知识面也就有限了。再加上在他们思想深处都是一些上不了台面的东西，真正能够上台面的东西不多。多方面的原因，会使得他们的思维受到了限制。你可以说，往坏处思维，也是思维能力，是的没错。但是也别忘了，即使往坏处思维也需要知识面全的，不然“坏”很容易被人们所发现。只要很容易被人们发现了，也就说明思维能力不健全，不健全即差。
综上所述，导致思维能力差的原因大致有上述四种。有先天的，也有后天的。先天的咱们没有办法改变，后天的我们应该好好把握，争取做一个思维能力强的人，只有这样，你的人生不寂寞，兴许还会带来五彩缤纷。你说呢？
个人观点，不到之处请指正。我是【昔日的港湾】职场领域创作者，有对此观点感兴趣的师友们可关注我或在下面留言点评。谢谢大家！
照片来自于手机自拍
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思维能力差是什么原因？
思维能力就是我们常说的逻辑思维，它表现在人的言语，解决问题的本领上，最让人易懂的比如老公安断案，他就有丰富的逻辑推理分析案发的现场与犯罪的嫌疑人的动机，手段等作逻辑推理，这也如同人们十分敬佩的脑筋急转弯反应快。
思维能力差，这与天性及后天的影响，学习条件，学习方法有关。有人天性懒惰，身子怕动，怕动脑筋，反应慢，口齿不灵，说话言不达意，想什么说什么，没有归纳总结，就象从头到尾的长文章没有标点分句分段，让人读了没有中心思想，这就叫思维能力差而缺少逻辑性。
如果是孩子的思维能力差，听新课接受新知识反应慢，做作业易出错，因为听课时ta不会根据基础，公式，定义去举一反三，老师讲课省了步骤ta就不知道去思维这个数是从哪个概念转换的，都要老师一步步讲明，ta自己不去边听边思维，往往这种学生只有反复补课多重复才能考出中等成绩。
所以培养孩子勤快，口才，脑筋急转弯的奥数题，让孩子口述故事情节和数学如何正确解题的过程，对问题多问为什么，上课积极举手发言，培养孩子自已去思维解决的能力，做对了的就要多给予表扬和鼓励。只有如此，孩子长大了才有模仿发明创造和有口才，遇事会动脑思考，而不是心无主见听之任之的庸人。
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