大专辩论赛有用吗？

一、大专辩论赛有用吗？

大专的辩论赛当然也有用。衡量比赛是否有用是你在比赛中是否提高了自己的逻辑思辨能力。如果你在比赛中努力发挥，那么你的口才肯定有所提高

二、辩论赛看多了有用吗？

辩论赛可以锻炼人的思辨能力和表达能力，培养人的逻辑思维和口头表达能力，同时也可以提高自信心和自我表达能力，对学生的成长和发展有很大的帮助。

此外，辩论赛还可以增强人们对不同观点的理解和尊重，帮助人们更好地处理人际关系和社会问题。因此，看多了辩论赛对个人的成长和发展是有用的。

三、高中辩论赛拿奖有用吗？

有用。因为高中辩论赛是一项综合能力培养的活动，不仅能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力，还能够培养学生的组织协调能力和团队合作能力。此外，获得辩论赛奖项可以在学生的履历表中起到一定的加分作用，有利于后续升学和求职。同时，高中辩论赛也是培养青年人的爱国主义精神和法制观念的重要途径，能够增强学生的社会责任感和公民意识，有利于他们成为全面发展的人才。因此，参加高中辩论赛并获得奖项，对学生的成长和未来发展都是有积极影响的。

四、在大学里打几场辩论赛有用吗？

谢邀——开门见山回答：没用！

底下回答都是“大学打辩论能怎么滴怎么滴”……然而题主的问题是“打几场辩论赛”啊……

我们班有和我并肩作战辩论新生赛之后却没进辩论队的……完美符合题主描述，现在恐怕连辩题都忘光了，请问：“在大学里打几场辩论赛对他们而言有啥用？”——答案当然是没用。

辩论和辩论赛不一样……辩论赛会因为你的辩手身份，队伍安排，年限要求，而终于让你无缘。

辩论，则不管你的任何客观条件，你只要不是键盘侠，还遵守辩论规则，有辩手素养，那么你就有资格光明正大地说，我至今仍然喜欢辩论。

咳咳，话题扯远了……去查看了一下题主的资料，大概推理出这是一位小学妹，在迷茫大学生活。

那么加不加辩论队？——个人建议一定要加!

看到身边的辩手神神叨叨的好怕？——很正常，不用怕，这是常态。

辩论赛看起来好辛苦啊，参加之后的回报对得起付出吗？——对得起！谁加入谁笑到最后就知道！

可是害怕辩论队论资排辈欺负新人怎么办？——不好意思，据我所知大部分辩论队氛围非常好，遇到团建不行的辩论队伍几率很小，到时候退队就行了……哪里有“只能进不能退”的非法传销组织规则呢……

我学业很忙，还有其他社团部门怎么办？——请参照第一个问题。

以上，这么简单的问题让我啰嗦这么一堆也是……

希望我的回答能终止你的问题（笑）

五、在大学怎么参加辩论赛对以后有用吗？

大学的辩论赛都是可以自由报名的，只要你感兴趣，并且你的辩论能力强，那你就可以报名参加，通过筛选优秀的进入辩论赛队参加辩论，这个对你有好处，一是可以提高你的知名度，辩论拿奖了也是你的荣誉，二是可以锻炼你的应变能力和现场发挥能力。

六、辩论赛流程,辩论赛规则？

本次辩论赛双方主辩负责开场立论，双方一辩负责结辩，双方二三辩负责攻辩、盘问与回答，双方四辩负责结辩负责总结与强调观点，观众则负责提供更多的资料。

1. 辩手辩论应观点鲜明，不得在主要观点上脱离辩题。

2. 辩手辩论应有理有据，能以理服人，以情动人，煸情适当，并做到逻辑缜密，论证有力，思路清晰，合理使用各种辩论技巧。正面回答对方问题。

3 辩手应从容应对，表现出稳定的心态和良好的心理素质，尊重评委的判定。

4 辩手应团结合作，观点统一，配合默契。

5辩手应吐字清晰，语速适当，语言文明，有礼貌，注意倾听别人的看法，不能随意打断别人的话。

第一回合：陈词阶段。由双方主辩做对当方观点的阐述

第二回合：攻辩阶段。由双方二、三辩互相盘问、回答，并由一辩做总结。

第三回合：自由辩论阶段。由双方各辩手自由辩论，表达见解，互论话题

第四回合：现场提问， 由双方观众互相向对方各辩手提问

第五回合：总结阶段：由双方主辩和四辩做总结，强调当方观点

拓展资料

辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。

七、通过看辩论赛视频学打辩论真的有用吗？

有用

看哪些视频 可以看

这个问题下面的回答

至于看视频的方法 如果您有一定的辩论基础 可以参考黄执中前辈洛阳集中所写的文章

常推廣一個觀念：看比賽，要看爛比賽。

是的，如果只打算享受辯論的樂趣，你當然挑精采的。

但若想學習怎麼打辯論，那得看爛比賽。

在《安娜．卡列尼娜》這部小說裡，有段著名的開場白：幸福的家庭只有一種，不幸福的家庭卻各自不同。意思家庭幸福的時候，每個環節都不缺，所以這種家庭的模樣，每個都一樣。而任何一種環節的缺憾，都可以是一種不幸福……不幸福家庭的情況，豈止千千萬萬？

俗話說「無惡不成戲 」 ，要寫一本好小說，你不會向幸福家庭取材——父慈子孝兄友弟恭豐衣足食耀祖光宗，這種環境觀察再久，啥感想都不會有。於是，你非得看那種《大紅燈籠高高掛》的家庭，看那種《雷雨》的家庭，才知道原來夫妻可以鬧出這種問題，才知道親子可以藏有這種秘密。

不看人家出問題，就不知道一個家「哪裡可以出問題」。

同理，好的比賽只有一種，爛的比賽，各自不同。好比賽概念明白表達清楚攻防緊湊正面迎擊邏輯完整情感到位——這種比賽就算看一萬遍，你除了學幾句漂亮段子之外，啥都不會有。

因為好比賽中的好選手，把問題都「避」過了。

比賽中，某些話一出口，會出現什麼問題？

看好比賽的時候，你不知道。

畢竟台上說的，恰恰正是最不會出問題的那一句。

電光石火間，他們腦中或許有十句話，經過判斷，挑了其中一句。看好比賽的時候，你只能聽到說出來的那一句，你只知道說了那句話的「結果」很好，卻不知道「不這麼說，會有什麼結果」。

於是，你記得他們的好表現，你歸功於他們說了某句話。你學了那句話，卻學不到他們「不說別句話的判斷力」……偏偏，這才是最值錢的部份。

更糟的是：好比賽，多半沒問題，而老看一些沒問題的比賽，你就不知道自己該問什麼問題。走到那位你崇拜的選手面前，開口往往都是：「師兄（姐）好，我從小就看著您的比賽長大，想問我的結辯，要怎樣才能像您一樣？」

這種問題，鬼才答的出！

爛比賽，就不一樣。

一場比賽不好看，不代表選手不想贏，他們只是在關鍵時刻，做了自以為正確的錯誤判斷：他們想攻心，但你沒領情，他們辭嚴義正，但你覺得太激進，他們互掐，但你被枝節轉暈，他們自詡蘭風梅骨劍膽琴心，但你眼前一陣浮光掠影。

選手「以為」他們所展示的，跟你「自覺」他們所展示的，這兩者間的落差，是一本無價講義……多看爛比賽，便是從各種角度去蒐集一個人在展示論點時，可能會有的落差。

落差中，你揣摩選手當下的顧慮，思考他們的思考，推敲是什麼原因，讓他們選擇那樣的回應。

漸漸的，你開始明白有哪些顧慮是多慮，有哪些思考太粗糙，有哪些原因，會讓聰明的人自我感覺太良好。你漸漸熟悉旁觀者的情緒，漸漸做出不同判斷，漸漸明白一句話，能在多少個地方出問題。

你的劍未必因此鋒利，但你的手，卻在漸漸變穩。

看好比賽，沒用。它的好，你看的到，用不了。

看爛比賽，有用。它的錯，你下功夫，避的掉。

能「穩」，才有籌碼「變」。每次磨一點，試一點，風格與鋒利，慢慢會出現。

然說來容易，做來難。講了這麼多年，絕少見過有人認認真真的在看爛比賽。

沒錯，爛比賽，多半不知所云，要忍著聽，很苦。爛比賽，多半吵成一團，要耐著性子不發作，很難。爛比賽，多半各說各話，要認真分析交鋒，很蠢。爛比賽的選手，多半默默無名，要花心思研究，很不值。

任何一種技藝的習練，想變強，都是件很苦、很難、很蠢、很不值的事。

打算津津有味地看著緊張刺激的比賽，開開心心地享受劍影刀光，結束後，一群人遙襟俯暢、拍案叫絕，興高采烈之餘還能大家變強 ……

有這種好事，你教我！

八、辩论赛辩论赛正方：严父出孝子？

　　我从各个山旮旯收集来的，虽然有一部分没头没尾，不过有供参考！　　严父出孝子有一定的道理，这是我国古时流传下来的真谛，可以这么说，严是爱溺是害，往往严格的家庭子女都有出息且孝敬父母的多，而溺爱的子女多没出息而且容易在社会上惹事端，大多也不会孝敬父母。　　有关严父出孝子的名言　　严父出孝子慈母多败儿　　过度溺爱的孩子难成材。　　棍棒底下出孝子”这只是一个比方，寓意为父母要严格管教孩子，教他正确的做人观，让他懂得分辨是非好坏。我认为慈母严父是对这句话最好的解释，而并非真的要用棍棒来教子，毕竟暴力是解决不了任何问题的。　　而所谓的“不打不成器”是指在某些无能为力的情况下采取的一种极端措施，毕竟有些时候只有让人受到巨大的困难后才会吸取教训，并不是说毫无观念的打孩子。　　虽然现在一些教育家说不提倡棍棒教育，但我个人认为，所谓的棍棒教育并不是说像一天三餐饭一样，老是打孩子，应以说服教育为主，多和孩子讲道理，以理服人。不过在孩子犯了重大错误的时候，应该给于一定的惩戒，让孩子记住，同样的错误不可再犯因为小孩的记性好，但对于所犯的错误却是忘性大，但事后也要和他讲道理，让他知道错在哪里了~~~~　　越不孝顺的子女父母越是从小就宠爱有加，孝顺的孩子从孩提时代父母就对其较为严厉。　　为什么会这样呢？从现在心理学角度来看，父母宠爱爱子，会让孩子误以为自己就是家中的老大，父母不仅要对他们言听计从，还要柔顺地巴结、恭维和讨好他们。这样久而久之，从襁褓到成人，历经十几个风霜雪雨，这种习惯、思维和观念就会逐渐在子女的心中定型。长大乃至成家立业后他们会照样对父母颐指气使，不仅从未树立起孝敬回馈父母之心，而且掠夺搜刮父母之心更盛。为何如此？皆因随着年龄日增，欲望的胃口也会越来越大，自己无力尽情满足的情况下，早就习惯于依赖父母的子女对父母的要求也就不断增加。父母不仅不能获得晚景安详，还会变本加厉永无止境地贴补早已长大的孩子，稍一不顺就会惹来子女的呵斥或打骂。这就是所谓的“习惯成自然，溺爱结恶果”！这样的孩子不孝根子是否在父母身上？事实正是父母对孩子的溺爱造就了子女的不孝啊！　　棍棒底下出孝子，严厉的父母调教出来的孩子大都是孝顺的。为何？父母的严厉从小就在孩子心中生了根，高大、权威、不可随便挑战就成了孩子心中父母的形象。有此大小、高下、尊卑的心理定位，孩子就会自觉地依从父母，揣摩父母心思迎合父母行为就成了孩子们的习惯，这样的孩子长大后就会自然而然地尊敬和爱护父母，想父母之所想为父母之欲为就成了他们孝顺的习性。　　我们知道，人的本性中有恶的一面，教育的一个很重要的功能就是抑恶扬善，告诉他们该做什么，不该做什么。而且，让他们知道，做了不该做的要受到相应的惩罚。这样，惩罚的诫惧效应，使得当事者明白了这个社会有一种规则必须遵守，否则就要付出代价。这种规则意识会使他们终身受益，使社会受益。我想，韩国教育体罚的积极意义也正在于此。　　这就像教育小孩子时，家长告诫孩子的叨唠是最不受孩子欢迎的。我想，不妨让他吃点小亏，比叨唠有效得多。当我们告诉孩子烛火烫人时，他常常是要试一试的，我们不是厉声斥责，就是赶紧将他拉走。可是，常常在我们不在场、不注意时，孩子被烫伤了，可能是很严重的烫伤。于是，我想，不如在他试图摸烛火时，先告诉他烫人，摸不得，如果他非要摸，就让他试一下，当然，家长的责任是注意尽量减少伤害。这一次疼痛的经历一定会让他铭记终身的，一同铭记的还有一个观念——不听父母的告诫是要吃亏的！初看起来，父母好像是狠心的，可是这个狠心是为了孩子有正确处世观念，是为了孩子的健康成长，这才是真正意义上的爱！　　老师的惩罚，包括体罚，就像烛火，只不过尽量减少伤害的责任要由老师来把握。还有，在中国的这种教育体制下，一味的追求爱的教育对我们这人口基数大，人均素质低的国家........爱的教育不一定适合我们。

九、辩论赛着装？

在受访者中有超过半数的受访者相信，上班时身穿更符合规定的职业装或正装，要比穿非正式工作服的人更具工作效率。而在24个国家中，更是有2/3的国家超过半数认可这一说法。

但何为符合职业规定，这显然是一个模糊的概念。

在硅谷，创意人员可以身着随意，甚至带着宠物上班。而在类似律师这类严谨的行当里，素来就是以西装革履的正装形象出现在工作场所。

虽然在整个调查中，并未将调查者分行业进行统计，但在刘晓葵看来，职场着装还是与行业特征有着明显的关系。“类似商务代表、销售人员等那些需要经常与人打交道的行业迫于职业需求，通常有要求身着商务套装或是制服。”他说，“而那些IT企业或是创意型企业属于在固定办公场所工作，在着装方面则更休闲一些。”

在他看来，对事情固有的认识促成了这样一种职场观念，即越正规越有效。“当某个行业被一个符号化的东西所替代，在世人的观点看来这个行业就该是这样的职场穿着时，如果有一家企业走非常规路线，就会被觉得企业不正规，或是存在某些方面的问题。”

十、辩论赛宣言？

　　1.没有激情就没有希望，没有拼搏就没有成功。

　　2.虔诚治学，豁达泄世，修剪自我。

　　3.没有最棒的，只有的。

　　4.年轻没有失败，只要亮出风采!

　　5.命运全在拼击，奋斗就是希望

　　6.放飞梦想,坚持理想

　　7.友谊第一,比赛第二

　　8.和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快!

　　9.舌战唇枪，问鼎天下。

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