“善人者，不善人之师;不善人者，善人之资”什么意思？

一、“善人者，不善人之师;不善人者，善人之资”什么意思？

善人者，不善人之师；不善人者，善人之资意思：

善人可以做为恶人们的老师，不善的人也可以作为善人的借鉴。

老子曾经说过：“善人者，不善人之师，不善人者，善人之资”。

[原文]

「善行无辙迹，善言无瑕谪，善数不用筹策，善闭无关键而不可开，善结无绳约而不可解。是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。是谓袭明。故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。 不贵其师，不爱其资；虽智大迷，是谓要妙。」

---老子

[解读]

善于行事之人，做事无为自然，不会留下痕迹，让人琢磨不透；善于言谈的，沉默寡言，言而无过，让人抓不住把柄；善于谋划的人，不露心机，却能运筹帏屋，使对手摸不清底细；善于关闭的人，不用栓梢，而使人不能打开；善于捆缚的，不用绳索，而使人不能解开。因此，圣人经常善于挽救人，所以人间没有被遗弃的人；经常善于物尽其用，所以世上没有被废弃的物品。这就叫做藏而不露的聪明智慧。善人可以做为恶人们的老师，不善的人也可以作为善人的借鉴。不尊重自己的老师，不爱惜他所应该作为借鉴的人和事的人，虽然自以为聪明，其实是世上最糊涂的人。这样的道理是精深微妙得很呀！

二、“善人者，不善人之师;不善人者，善人之资”是什么意思？

善是好的意思；师是老师，引申为榜样；资指资源、借鉴，这里是借鉴。所以善良的人是不善的人的老师；不善良的人又是善良人的尺度。

善和不善是互为师和资的，再一次强调对立统一。 故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。 不贵其师，不爱其资；虽智大迷，是谓要妙。出自于《善行，无辙迹》，《善行，无辙迹》出自老子的《道德经》第二十七章。

三、善人者不善人之的意思？

此句出自《老子道德经》第二十七章，全文如下:善行无辙迹；善言无暇谪；善数不用筹策；善闭，无关楗而不开；善结，无绳约而不可解。是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物，是谓袭明。故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。是谓要妙！

“善人者，不善人之师”。这一句平白如话比较好理解，善人、好人、完美的人、有优点的人，是不善人、老犯错的人、毛病多的人、有缺点的人，的老师、榜样、学习对象。善人就是我们崇敬的人，我们的榜样，向他们学习、看齐我们能得道、进步。这里出现两种人，一种是“善人”，一种是“不善人”。善人是一切好的，吉的，有利于己的代表，这类人可称为君子或圣人。不善人正好是善人的反面，一切不好，凶的，不利于己的代表，这类人可称为小人。不善人是毛病多，做坏事的人，但不一定是恶人。坏事也只是他不够明智的做一些不利于己，不利于人修身，得道的小事，而不是十恶不赦的大事、怀事。

“不善人者，善人之资”，这一句有些不好理解。首先“资”是什么意思？资，货也。资，积也。资，取也。引申为资源，资本，资用，财富。谁的资源、资本？我的资源、资本，我的财富，我的货物。不善人是我的本钱，我的财物，对于不善的人要像爱惜自己的财物那样爱惜他们。此句有两个意思，不善的人，也是榜样，但是反面的，是前车之鉴。诫鉴于他的一些不好之处，改掉自身的一些不好的习惯与错处。正像孔子说的，有则改之，无则勉之。另一个意思是，不善的人是我们争取，帮助的对象，是我们学习做君子，圣人的实验田，是我们教育的对象。圣人常善救人，无弃人，救的就是不善的人，不抛弃不善的人。不善的人，只是一时糊涂走错了路，他们不是不可救药的人。孔子说“有教无类”，正是这个意思。所以人应善救人，善救物，人尽其才，物尽其用。无弃人，无弃物，爱惜人才，爱惜资源。

善人与不善人之间还有个我，一切都是以我为角度出发的。善与不善都是相对于我而言的。善人是我的老师，我的学习榜样，不善人也是我的老师与学习榜样，所以要贵师、爱资，不然自以为聪明，但在智者看来你还是愚迷的人。人要善行、善言、善数、善闭、善结，总之要善于思考、善于学习、善于借鉴。而这些的善举都是无形的，自然的，潜移默化的，内敛的，非急功近利的。善者我善待之，不善者我也善待之，这才是为善之道。抓住一切机会与人使自己变得睿智聪明，这才是为善的目的。我们可以把善人当老师，也可以把不善人当老师，又或者我们做不善人的老师。把不善人当老师，或做不善人的老师，我们都能学到很多东西，做人最重要的是不停的学习。圣人在教导我们善于学习，善于教育人，善于使用人，这就是知微知著的妙道。生命不息，学习不止。活到老学到老！

四、不善人者善人之资也？

“不善人，善人之资也”出自巜道德经》，是春秋时期老子所著。

意思是；不善人，善人之资，善长技能的人，治没有善长人的钱财，看看社会上皆是就明白了。前面是善字用意的解释。下面是说不贵其师，不爱其资，不贵其师恶人，不学无术好吃懒做的人。不爱其资是富户，有钱可卖鬼推磨，同样不学无术。虽知大迷，眇要，富贵人关键在看不起有技能的人，所以不学。

凡事都得结合实际。

善同现在人用的擅字。现在也同样都想学管人，不愿学一技之长，技工缺吧。

五、善人者不善人之师，不善者善人之资。与论语哪句话相印？

【原文】三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.《论语·述而》 孔子说：“几个人一起走路,一定有做我老师的人在其中；选择他们的优点而学习,他们不好的（自己身上如果有）要改正.【解释】孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。

他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。

他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的

六、孤僻的人怎么改善人际交往？

孤僻的人改善人际交往需要一些时间和努力，以下是一些可能有用的建议：

1. 走出舒适区：孤僻的人往往不愿意与人交往，需要尝试走出自己的舒适区，主动与人接触，参与社交活动和群体活动，多结交朋友。

2. 学习交际技巧：可以参加一些交际技巧培训或读一些相关的书籍，学习如何与人沟通、交流、表达自己的观点等，提高自己的交际能力。

3. 培养爱好：培养一些自己的兴趣爱好，可以参加一些相关的活动和群体，与志同道合的人交流和互动，有助于扩大社交圈子。

4. 积极倾听：与人交流时，要积极倾听对方的话语，表现出关心和尊重，建立良好的沟通氛围，增进彼此之间的了解和信任。

5. 认识自己：要认识自己的性格和特点，了解自己的优点和不足，寻找自己与他人相处的共同点，避免自己的缺点影响人际交往。

需要注意的是，改善人际交往需要一定的耐心和坚持，不能指望一蹴而就，而且每个人的情况不同，需要根据自己的实际情况制定适合自己的改善方案。

七、庄善人扮演者？

庄聚贤扮演者是马浴柯，《天龙八部》是根据金庸同名小说改编的古装武侠剧，由张纪中担任总制片人，鞠觉亮、周晓文、于敏、赵箭联合执导，胡军、林志颖、高虎、刘亦菲、陈好、刘涛等主演。该剧以乔峰、段誉和虚竹三人的传奇经历为主线，交织以三人与阿朱、王语嫣、梦姑三段感人至深的缠绵恋情，从而铺陈开一幅气势磅礴的江湖画卷。该剧于2003年12月11日在浙江卫视首播。

八、不善人际交往看谁都是敌人？

不善人际交往的人比较难相处吧，但一部分人只是不善交际，不想理你而已，他并不是以你为敌，他只是不喜欢跟别人打交道而表现出来的一种自我表情，感觉看起来像敌对，如果别人不喜欢打交道的话，不理他就是啦，也就不会说有敌对的表现出现

九、如何改善人际关系，提升人际交往能力

人际关系的重要性

人际关系是指个人与他人之间的相互联系和互动。良好的人际关系对个人的发展和幸福感至关重要。不仅能够帮助我们在职场和社交场合更加顺利地与他人合作和交流，还能够提升我们的自信心和满足感。

影响人际关系的因素

人际关系的质量受到多种因素的影响：

• 沟通能力：有效的沟通是建立良好人际关系的关键。倾听他人、表达自己的观点和需求、尊重对方的意见都是良好沟通的基本要素。
• 情绪管理：情绪的高低会影响我们与他人的相处方式。情绪稳定的人更容易与他人建立亲密关系。
• 人格特质：诸如友善、包容、耐心和诚实等人格特质对于与他人的关系建立和维持至关重要。
• 社会支持：有良好的社会支持系统可以减轻我们在人际交往中的压力。家庭、朋友和同事的支持和理解都是重要的资源。
• 自尊心：自尊心的高低会影响我们与他人的互动。自信的人更容易受到他人的欣赏和认可。

提升人际交往能力的方法

想要改善人际关系和提升人际交往能力，可以尝试以下方法：

1. 积极主动：主动与他人建立联系，参加社交活动，展示对他人的兴趣和关心。
2. 倾听：倾听他人的意见和需求，对他人的感受给予尊重和关注。
3. 表达自己：学会清晰地表达自己的观点和需求，避免过于含糊和模棱两可。
4. 学习情绪管理：学会控制自己的情绪，避免因为情绪波动而对他人产生消极影响。
5. 建立信任：与他人建立信任关系，通过保持承诺和保密等行动来展示自己的可信度。
6. 寻求帮助：如果在人际交往中遇到困难，可以主动寻求他人的帮助和支持。
7. 关注他人：对他人的喜怒哀乐给予关注和理解，参与和支持他人的生活。
8. 培养自信：提升自己的自尊心和自信心，相信自己的能力和价值。

总结

在当今社会，良好的人际关系对于我们的个人发展和幸福感至关重要。通过改善人际关系和提升人际交往能力，我们可以更加顺利地与他人合作和交流，增加自信心和满足感。不论是在职场还是社交场合，良好的人际关系都能带来许多积极的影响。如果你想改善人际关系，提升人际交往能力，希望本文可以为你提供一些有益的参考。

感谢您阅读本文，希望能对您有所帮助！

十、举例说明改善人际交往做过的具体努力？

案例一

职场上下级冲突解决

陈荣生是一间贸易公司某部门的经理，在他的手下十二个职员之中，能力最强的是张东成，他办事快速并且往往能同时处理数个任务。只是每次与张东成开会，陈荣生都是不欢而散，怒气收场。

他觉得张东成对他不尊重，总是不耐烦听他的指示，往往他还没有解释清楚，张东成便转了话题，有时更只说「明白」两字便起座离去。要他做汇报，也只是三言两语。

陈荣生觉得张东成在敷衍他，不当他是上级。心底里，陈荣生怀疑张东成是因为他没有读过大学而看不起他。一方面陈荣生想借助张东成的能力而把部门生意扩充，一方面又觉得张东成难以控制，但是部门里又没有谁比张东成更强。

结果

学会了「核心能力特训营-洞察他人」的知识和技巧后，陈荣生明白到自己属听觉型：惯用文字语言作思考，对事情的要求和讨论比较详尽，而张东成则是视觉型：行事快捷、没有耐性、说话两句起，三句止，并且习惯同一时间处理一件以上的事情。两人之间只是思想模式不同，而并非相互针对。

在一次公司会议之后，陈荣生邀请张东成一同吃晚饭，告诉他有关新学到的思考模式的知识。张东成听了之后很感兴趣，并且说出一些心里话。

其实，他是十分尊敬陈荣生这位上司的，他觉得陈荣生办事细腻而且全面、对人亦很有心，而且负责。他也认为部门可以扩充，但一直苦于两人之间，每每在沟通之间，好象有一层无形的隔膜，他不知道应怎样做，以为每次更快结束讨论，把事情做好便是最好的交待。殊不知，这样的态度使陈荣生更为不安。

两人经过这次晚饭之后，沟通和关系都有很大的进步。陈荣生每次与张东成开会之前，都预先想一想怎样把重要的事用三数句说话说出来，而避免冗长的文字；而张东成则答应多提供资料及进展报告给陈荣生，使这位上司安心。

两人的合作加强了，携手开拓了新的市场，不到一年，部门的人数倍增，两人亦各升了一

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