个案研究和教育个案研究的区别？

一、个案研究和教育个案研究的区别？

从研究对象看，案例指的是一个个体，而个案研究指的是特定的个体，这个个体可以是一个人，也可以是一个群体；从研究的方法讲，案例注重描写法、寓意法，而个案研究注重跟踪法、归纳法；从研究的时间看，案例是以一个人、一件事情为对象，时间相对要短，个案研究是对特定个体（也可以是群体、单位、地区）较长时间的跟踪调研，研究周期较长。

二、个案研究的目的？

个案法就是对某一个体或群体组织在较长时间内【几个月、几年乃至更长时间】连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程方法。是一种收集特定个人的各种有关资料并在此基础上得出结论的方法。

个例

例如，研究者在某企业中的某一先进班组通过较长时间的直接观察【体验生活、参加劳动等】，掌握了整个班组的人员状况【生产状况、智力结构、领导特性、关键事件等】，并在此基础上进行深入分析，整理出能反映该先进班组特点的详细材料。这份材料就是该班组的个案。个案产生的全过程就称个案研究过程。又如一个教师针对某个学习有困难或行为上有问题的学生进行研究，需要深入了解，就必须全面地收集该同学的资料。既包括收集档案材料，也包括与该生谈话所获情况，通过家长、邻居、同学、朋友了解到的情况，以及教师与该学生的谈话所获信息。[1]

特点

研究对象的个别性与典型性

个案研究的对象是个别的，但不是完全孤立的个别而是与其他个体相联系的，是某一个整体中的个别。因而对这些个别对象的研究必然在一定程度上反映其他个体和整体的某些特征和规律。个案研究的目的固然是了解把握某个个体的具体情况，但也要通过一个个案的研究，揭示出一般规律。

研究内容的深入性和全面性

个案研究既可以研究个案的现在，也可以研究个案的过去，还可以追踪个案的未来发展。个案研究可以做静态的分析诊断也可以做动态的调查或跟踪。由于个案研究的对象不多，所以研究时就有较为充裕的时间，进行透彻深入、全面系统的分析与研究。

研究方法的多样性和综合性

个案研究有自己的研究方法，如下面要介绍的追踪法、追因法、临床法和产品分析法等。但是，个案研究又不是完全独立的研究方法。为了搜集到更多的个案资料，从多角度把握研究对象的发展变化，就必须结合教育观察、教育调查、教育实验、教育测量等多种研究方法，综合各种研究手段。

过程

制定个案研究方案

个案研究方案是指实施研究的计划，是进行个案法研究必须具备的前提条件。为了有效地开展研究，进行个案研究之前，需要制定个案研究方案。

确定研究对象进行个案现状评定

个案研究对象的确定，一般可以选择有一系列不同于他人的行为表现，而且对这些行为形成的原因、特点、发展趋势的重要性认识不甚清楚，而又有搞清楚它的必要和兴趣。研究对象确定后，随之而来的工作就是要对个案现状进行了解与评定。了解、评定那些有助于研究者认识个案各方面发展的平行、协同的关系，有助于发现个案潜在发展趋势的现状。

收集资料，诊断与因果分析

收集个案资料是进行个案研究的前提。研究个案的发展，主要是从个案历史资料的相互比较中找出个案在某些方面发展强化的脉络。一般收集个案的资料可包括：个人简历、家庭情况、主要问题、入学前教养情况、智力发展情况、社会运应能力、个性发展等方面。收集的方法可用访谈、调查、观察、成品分析等手段进行。为运应研究的需要，可编制专门的调查登记表，以便进行定期调查。

诊断与因果分析是进行个案研究的基础。收集资料，并加以整理的目的是要研究产生特殊异常行为的原因，理清问题发展的脉络，发现各种因素中有哪几个主要因素对个案有影响。对于以提高教育效果为主要目的的研究者除认识问题产生的因果关系外，还需花气力，确定问题出现的症结所在，对个案进行必要的诊断。

问题的矫正与指导

问题的矫正与指导是个案研究的关键，即在诊断与分析的基础上，针对不同研究对象存在的问题，设计一套因材施教的方案加以实施

追踪研究

由于个案研究对象的问题矫正与指导是一个极为复杂的工作。因此。仅靠一次诊断是不容易准确的。因此，对于所研究的个案对象，特别对那些实施过矫正与个别指导的对象，有必要用一段较长时间的追踪观察与研究，以检查矫正补偿是否有效。如果有效，个案研究工作就算告一段落，如问题还没有解决，那就要重新诊断和重新矫正，继续研究下去。

撰写个案研究报告

通过上述各步骤的研究，研究者经过一定的理论与逻辑的再认识，形成了自己的观点，又通过把感性认识加以探索性的实践，并上升到初步理性认识阶段。这时，可以着手撰写个案研究报告。一般个案研究报告主要包括：研究对象的基本情况、研究目的与内容、研究过程、研究结果与分析等几部分。撰写时应注意研究的目的、内容、对象、过程与研究方案中相应内容相同，研究结果应阐述定性资料的分析、概括提炼的规律和解决的问题，并用科学方法进行论证。

优点

1、它能充分包括个案信息。个案研究因为要详细地记录个案的历史信息和现实表现，可以揭示许多在实验中可能被忽略或专门被排除的变量，因此，它可以发现可能会引起某些特定结果的潜在变量，从而为进一步的研究提示假设。

2、它可以证明或发现“规则例外”。个案研究可被用来证明一种“规则例外”，它只要提供一个否定证据、一个反例，就可以证明行为的所谓普遍“法则”并不总是成立的。个案研究常被用于为某种理论提供反证或批评，这种批评往往都是建设性的，它能通过引入新变量，使理论进一步延伸和发展。

3、个案研究往往显得比较有权威和可靠。与传统实验研究得到的“冷冰冰”的事实和数据相比，个案研究中的详细描述更人性化、更生动，也更富有情感，因此看起来比较可靠，它的被接受程度高。

缺点

1、它只描述行为而不探讨行为的内部机制。如个案研究可以详细地描述被试的年龄、性别、家庭背景等特征，但无法阐明这些特征如何影响被试的反应；它可以描述一个独特被试对某一实验处理的反应，但它不能解释其原因；个案研究也可以提供对结果的某些解释，但这种解释往往都是不确定的。

2、个案研究涉及的是独特个体生活中的独特事件，因此，我们没有理由期望在研究限定的条件之外，能够得到同样的结果。不过，如果研究描述的是比较典型的病例和治疗过程，就可以将结果适用人群的范围拓宽一些；相反，如果研究包括异常的实验环境、奇特的历史背景、古怪的行为或较个性化的处理程序，就不宜将研究结果推广到被试以外的人群。

3、个案研究容易产生误差。首先是选择偏差，研究者显然要汇报那些最成功和令人印象深刻的案例，他不可能针对一个根本无效而复杂的新处理作一份详细报告（杂志不会发表这样的报告）。其次，个案研究由研究者的观察组成，这些观察受解释、印象和暗示的支配，被试的报告一般要经过研究者的筛选，由他们决定哪些重要哪些不重要。最后，病人提供的报告也可能带有偏见或虚假成分，报告的内容可能是他们夸大、缩小、撒谎或纯粹出于想象的事。

三、厌学心理治疗？

您好，我是青少年心理咨询师-韩老师，从事青少年教育已经14年了，很荣幸能够解答您的问题，希望能帮到您。

厌学心理治疗？‘厌学’并不是心理疾病，只是一种表达的方式。常言道：”冰冻三尺非一日之寒”，如今，越来越多的孩子出现厌学的现象，对学习没有兴趣、做作业拖拉，甚至连学校都不愿去了。想必家长们遇到这样的问题一定会很头疼。那么，根据孩子厌学的问题上，其解决的方法也是很有讲究的，一定要用科学的方法引导孩子。

其实，孩子之所以会厌学，也是因为一些原因导致的，其中家庭的原因就占了70％；家长不正确的教育方式以及家庭环境的影响，都是会是孩子厌学道路上的推动力。那么，针对孩子厌学的问题上，家长需要知道以下三点：

一、了解孩子为什么会厌学的原因

自身的原因：思想压力太大，任务重、逼着学、思想精神负担重，产生逆反心理。

父母的原因：家长期望和要求太高。高中学生的家长都希望自己的孩子考上理想的大学，而平时考试成绩不理想就灰心气馁，有些家长甚至给孩子加码加压，这样学生产生惧怕心里，滋生厌学情绪，甚至逃避或放弃。

学校的原因：教师教育方式不当。个别老师师德不够，恶意辱骂。有些孩子内心敏感，忍受不了批评、心理压力大、恐惧。从而产生厌学情绪。

二、孩子厌学所带来的影响及危害

厌学的孩子，轻者会导致学习成绩下降，被动学习；重者可致逃学、旷课、拒绝上学。有的学生在学习方面得不到乐趣，还会采用其他方法弥补生活的空虚，比如：玩手机、打架甚至结交社会上不良伙伴。

三、意见及建议

家长想要解决孩子厌学的问题，就一定要用正确的方法引导孩子，而不是以下这几种错误的方式：1、说教式，各种大道理

2、动之以情晓之以理

3、威逼利诱

4、带孩子做心理咨询、找心理医生

5、极端措施，如打骂

6、送军事化管理机构

以上就是我的解答，是金子总是会发光的，每个孩子都是一块金子，都有他闪光的一面。而我们作为家长，在遇到孩子出现问题的情况下，要通过正确的、专业的引导才能帮助孩子取得进步。而许多家长盲目的指导孩子，有时候就会错误的引导孩子，让孩子走向辍学、耽误孩子的学习与未来。

如果您的孩子遇到了什么问题，您可以评论或私信我，我可以用我的专业知识来为您解答。

四、个案研究的定义是什么？

是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。 个案研究法（case study method）亦称个案历史法。追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法. 有五个方法。分别是1追踪法、2追因法、3临床法、4产品分析法、5教育会诊法。

五、个案研究法历史渊源？

个案研究方法渊源流长，法国的社会统计学家雷普勒（Frederic LePlay，1806~1882）曾用个案研究的方式将工人家庭当作研究单位，采用家庭记帐法，对工人家庭成员及整个家庭的收入及衣食住行，维持健康、教育的消费情况等进行详细观察和描述，其主要意义是为了解劳工的家务和家庭生活，从而揭示劳工的贫困及剥削问题。

六、德育个案研究法

德育个案研究法：关注个体发展，培养全面人格

在当代社会中，教育不再局限于传授知识，更加注重培养学生的综合素养和品德修养。德育个案研究法是一种以个案为基础的研究方法，旨在通过深入了解个体的思维、行为和情感，为学生的德育发展提供有效的指导。本文将探讨德育个案研究法的重要性以及如何运用该方法培养学生的全面人格。

1. 德育个案研究法的重要性

德育个案研究法作为一种独特的研究方法，具有以下重要性：

• 深入了解个体：通过对个案的研究，教师可以深入了解每个学生的思维方式、行为习惯和情感状态，从而更好地进行个别化的德育培养。
• 提高个体参与度：德育个案研究法能够激发学生的主动性和参与度，让学生成为德育过程的主体，增强他们对德育活动的兴趣和投入。
• 促进教师专业发展：通过不断进行个案研究，教师可以提升自己的教育教学水平和德育指导能力，不断完善自身的德育理念和教育方法。

2. 运用德育个案研究法培养学生的全面人格

德育是培养学生全面发展的重要任务，而个案研究法则是实现这一目标的有效途径。下面将介绍如何运用德育个案研究法培养学生的全面人格：

2.1 制定个案研究计划

在运用德育个案研究法之前，教师需要制定个案研究计划。计划包括确定研究的目标和内容，选择合适的个案对象，并明确研究的方法和步骤。

2.2 收集个案资料

收集个案资料是德育个案研究的基础工作。教师可以通过观察、访谈、文献资料等多种途径获取个案资料，并对这些资料进行整理和分析。

2.3 分析个案数据

分析个案数据是德育个案研究的核心环节。教师可以结合个案资料进行深入分析，了解个体的德育需求和问题所在，从而有针对性地制定培养计划。

2.4 制定培养计划

基于对个案数据的分析，教师可以制定个体化的培养计划。培养计划应该符合学生的实际情况，针对性地培养学生的德育素养和个性特点。

2.5 实施培养计划

实施培养计划需要教师采取有效的教育方法和手段，引导学生积极参与德育活动，提升其德育水平和全面发展。

2.6 评估培养效果

教师应该及时对培养效果进行评估和反思。评估可以通过观察学生的变化、听取他们的反馈以及对培养计划的调整来实现。

3. 德育个案研究法的应用案例

德育个案研究法已经在实际教育中得到广泛应用。以下是一个应用案例：

案例背景：

小明是一名初中生，性格内向，学习成绩较好，但在人际交往中存在问题，不善于表达自己和与他人沟通。

个案研究过程：

教师通过观察和访谈了解到小明的状况，并收集了他在课堂上的表现和与同学相处的情况。

个案分析：

通过分析发现，小明的内向性格和不善于表达导致他在人际交往中遇到困难，缺乏自信和沟通技巧。

培养计划：

教师制定了针对小明的个体化培养计划，包括参与社交活动、培养表达能力和自信心的训练等。

培养效果：

经过一段时间的培养，小明的人际交往能力得到提升，他能够更加自信地与他人交流和表达自己的想法。

4. 总结

德育个案研究法是一种关注个体发展、培养全面人格的有效方法。通过深入了解个体，制定个体化的培养计划，实施有针对性的培养措施，教师可以激发学生的主动性和参与度，培养学生的德育素养和个性特点。希望更多教师能够运用德育个案研究法，为学生的全面发展贡献力量。

七、怎么报考心理治疗师？

报考条件

报名参加卫生专业技术资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件：

心理治疗师（初级）

1、取得相应专业中专学历，从事本专业技术工作满5年；

2、取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满3年；

3、取得相应专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。

心理治疗师（中级）

1、取得相应专业中专学历，从事本专业技术工作满7年；

2、取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满6年；

3、取得相应专业本科学历，从事本专业技术工作满4年；

4、取得相应专业硕士学位，从事本专业技术工作满2年；

5、取得相应专业博士学位。

八、心理治疗师怎么报名？

咨询师的报名资格，就可以到当地的社会和劳动保障部门的职业技能鉴定中心报名。

九、妄想症心理治疗？

妄想症的心理治疗可使用以下方式：首先建立良好的治疗关系和治疗环境，通过给予病人支持来改变其某些行为。此外，要避免给病人过度的压力，适当的放松病人的心情，因为在压力情境下，常会影响妄想的程度，教导适当的适应技巧或者配合认知行为治疗。如果病人同意的话，应鼓励其家人一同参与治疗计划，对治疗进度是很有帮助的。

十、心理治疗师等级划分？

心理咨询师共设三个等级，分别为：心理咨询师三级（国家职业资格三级）、心理咨询师二级（国家职业资格二级）、心理咨询师一级（国家职业资格一级）。

心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最常见、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%