在我看来沟通在生活当中非常的重要，无论是谁的人生只要能够和他人有一个良好的沟通，那么在很多事情上都能过完美的解决。在生活当中就是有很多的人没有办法去正确的把握沟通作业要诀，也就使得在为人处事上都有了一些过失。在我看来沟通的重要性主要体现在以下几个方面。
一、能够更好的与人交往。在成年人的世界当中，很多时候，如果与他人能够有一个很好的沟通和交流，在很大程度上能够帮助我们获得更多的利益。所以在与人交往的过程当中，有一个良好的沟通能够拉近彼此之间的距离，能够快速的获得他人的好感。说话的艺术体现在我们生活当中的方方面面，能够让我们直接的感受到对方有着怎样的想法，通过沟通能够达成意见一致真正的做到求同存异。
二、能够快速地解决矛盾。在与人相处的过程当中，我们难免会产生一些摩擦和矛盾，与自己的亲人与同事与陌生人，都会因为一些意外而产生矛盾。当产生矛盾之后并不可怕，可怕的是不能够很好的将矛盾解决，两个人能够进行一个很好的沟通，那么多数的矛盾都能够通过沟通来完美的解决。沟通就是表达自己的想法，理解对方的想法。
三、能够加强彼此的理解。通过沟通能够加强彼此之间的理解，能够真正的设身处地的为他人着想，理解到他人的难处，看到他人的辛苦。我想每一个人都希望能够得到他人的理解，这样的一种强大的同理心，需要我们不断的去培养。沟通就是在两个人之间能够形成一种紧密的联系，从而去获得一种精神上的动力。通过沟通能够达成一致交换彼此之间的不同意见，从而获得一种认同感。
学生干部应该有什么样的工作技巧和思维
高等学校的学生干部队伍是由学生中的先进分子组成的，他们在学生群体组织中作为学生自我教育与治理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务;对于高校学生的教育与治理工作，发挥着重要作用。然而，进行领导活动，完成领导任务，必须通过一定的工作方法方能得以实现，由于只有采取良好的工作方法，才能进步工作效率，收到事半功倍的效果。
一、高校学生干部人际协调的方法与艺术所谓人际关系协调，即通过满足人们的需要，调节人与人之间情感上的差别，缩短彼此心理上的间隔，使之建立良好、亲密融洽的感情或心理关系。高校学生干部能否与同学建立起良好的人际关系，将会直接影响其工作的效果。那么，学生干部如何在实际工作中协调人际关系呢，具体原则如下：
（一）避免人际认知偏差或偏见，是协调人际关系的条件人际认知活动是一种特殊的认知活动，比一般认知活动更易受个体的需要、动机、心理发展水平以及生活经验和认知实践的影响，导致认知偏差或偏见，成为协调人际关系的障碍。主要的人际认知障碍有社会刻板印象、晕轮效应、心理定势和自我投射等。
1、社会刻板印象
社会刻板印象也称社会定型，或社会成见，是指人们对属于不同类型的人所持的固定看法。在人际交往、人际认知中，人们经常按照预想的类型对每一类人套上自己头脑中固定的看法，以此作为判定某人的依据，这样，往往会得出比较片面的结论。
2、晕轮效应
这是对别人认知和评价的一种偏差倾向，又称光环作用，即人们对人的认知和判定往往只从局部出发，经扩散而得出整体印象，以偏概全。
晕轮效应有正负两种。正效应是从认知对象某种积极、肯定、良好的印象推导想象出对象的其他优点，对他作肯定评价。负效应则是从认知对象某方面短处着眼而推导出其他方面的缺点，于是作出否定判定。晕轮效应仅仅捉住了事物的个别特征，就草率匆忙地对事物的本质或全部特征下结论，而导致歪曲认知对象的整体形象与内在品质，造成对他人片面的不正确的判定和评价，阻碍人与人之间的正常交往，是不可取的。
3、心理定势
所谓心理定势，是指人在认知特定对象时，心理上的预备状态。人们在对人的认知和评价时，往往会受心理定势的影响，以主观倾向性解释客观性事实，根据自己的认知习惯、情绪、心境和先进为主的观念来认知他人，而使对人的认知带上一定的主观色彩，阻碍了人际认知。
4.自我投射
自我投射是指人们把自己的特征、爱好、情感、愿看投射到认知对象身上，产生认知幻觉，作出分歧实际的评价。自我投射效应表现为以已度人，从自我出发认知他人，以主观统摄客观，将他人回结为自我。这种以自我为中心的认知态度和方式是极其有害的。
高校学生干部在实际工作中，必须避免人际认知偏差或偏见，形成正确的人际认知，才能很好艺术培训地协调人际关系。