直击要点，把要说的话先在脑子里过一遍，找出你要说话的重点内容，然后如果有余裕，可以继续解释。
比如你要借工具，你不要说了一堆，什么自己的工具坏了，现在现场又出现什么情况了，正好用到这个工具的时候发现没有，问了一圈没有，怎么怎么，讲了半天，别人还不知道你是来干嘛的，你直接说“我想跟你借个工具。”然后再阐述为什么借就可以了。
举例说明修辞和逻辑的辩证关系
修辞和语法、逻辑的关系 1、修辞和语法、逻辑三者的性质、任务不同。 语法---研究组词造句规律，从语法规则、习惯着眼， 看句子通不通，怎样才通。 逻辑---研究思维规律和方法的，看说得对不对，怎样说才对。 修辞――研究如何运用语言提高表达效果的方法和规律， 从语言的表达效果着眼，看说（写得）得好不好， 怎样说才好。 2、三者的密切关系： 三者都是写作的基本知识，对同样一句话（一篇文章）， 从它表达的思维方法着眼，是逻辑的事；从语言 结构规律着眼，是语法的事；从表达的效果着眼，是修辞的事。 ①逻辑是修辞的基础。 一句话只有合乎逻辑，说得对，才能进一步考虑表达效果好； 如果逻辑有错误，根本就谈不上修辞的好效 果。 ②语法是修辞的前提条件。 要想修辞好，先必须合乎语法，如果语法不通， 同样不会有修辞的好效果。 ※“雷锋同志，我们学习”――不合语法，主、谓、宾关系乱了。“ 我们（主语）学习（谓语）雷锋同志（宾语）。”或者无主语句：“ 向雷锋同志学习。” ※“因为我们学习解放军，所以我们学习雷锋同志”。―― 逻辑错误，向雷锋学习，不仅仅因为他是解放军，这中间不是“ 因为”和“所以”的关系，不合事理。 ※“雷锋同志是我们学习的旗帜”――用词不当，把人说成旗帜， 不合习惯，不妥帖。改为“榜样”。 防止和纠正这类毛病就是消极修辞的任务。 ※“雷锋同志的形象很高大”。――从语法，逻辑的角度没有毛病， 但可以用积极的修辞手法，把话说的更形象一些。“雷锋， 山顶上的青松”，把“形象很高大”这个概念具体化了。 总之，语法、逻辑和修辞，各有各的任务，界限很分明。 但并不是孤立的，而是互有联系的。就从前面的例子来看，“因为” 和“所以”固然是逻辑上有错误，可是用词不当也是个修辞问题， 这两个词是虚词，也属于语法的范围。所以三者密切关联， 既有区别又有联系。