每天给宝宝子讲一个故事，现在书店里有很多的亲子绘本，这对宝宝的语言发展是大有帮助的。还有，平时多带宝宝到外面去走走、看看，让年龄稍大一些的孩子带领宝宝玩玩，对宝宝也有启发作用。宝宝这个年龄这样说话也是很正常的，一般男孩子的语言发展是不如女孩子来的快的，爸爸妈妈也不要太着急的。
有什么训练方法可以在家提升孩子的语言能力
目前普遍认为儿童的语言是通过模仿、强化、示范和提示等方式获得的。也就是说，在训练的过程中，家长应首先提供尽可能优越的语言环境以及为儿童提供充分的语言表达机会，简单的说就是要多与孩子进行沟通交流。但在沟通的过程中需要注意，由于交流通常都是发生在真实的生活情境中的，也就是说儿童在自然情境中学习语言是最有效的，因此家长应该多带孩子接触各类真实的生活情境，进行训练时候的主题也应该是比较贴近日常生活的。
下面简单整理了一些家长在与语言发育迟缓的孩子进行沟通或是进行相关训练的时候应该注意的点以及一些简单的训练方法：
1）随时随地保证有耐心的与儿童说话；
2）话题要与儿童的发展程度与生活经验相结合；
3）多进行发声游戏，帮助儿童改善构音方法；
4）每天要抽出一段时间读故事给孩子听，在讲故事的同时要让孩子注意家长的口型；
5）玩一些视觉记忆游戏；
6）每天固定十几分钟练习说话；
7）扩大儿童的生活范围与生活经验；
8）尽量减少手势与表情的使用。
（来自七维教育发展中心）
如何帮助孩子训练和发音？
幼儿时期，是学习口语的重要时期，这一时期孩子口语能力的发展，是他一生的语言发展的基础。两三岁的孩子随着听觉，发音器官的逐步完善和生活经验的积累，他们已掌握了一些词汇，能用最简单的语句与人交往；他们喜欢听故事，会念一些简单的儿歌；他们学说话的积极性很高，喜欢模仿；只要成人正确引导和培养，就能提高和发展他们的口语能力。
培养孩子的口语能力，可以从以下几方面着手。
一、 正确示范，教孩子正确地发音。
教孩子学习口语，首先是帮助孩子正确发音。正确的口语发音，必须用普通话语音作示范。
幼儿学习语音，主要途径是模仿。成人要为孩子做出正确的示范，平时要用普通话同孩子说话，让孩子学说标准的普通话语音，对于孩子发得不准确的语音，可以结合日常生活有关内容进行反复训练。如孩子把裤子的读音发成兔子的声音，父母家长可以这样示范纠正：这是一条裤子，这条裤子是新买的，你喜欢这条裤子吗；这幅画上有只小白兔小白兔最喜欢吃什么等。这样，不但能引导孩子辨别两个词的不同发音，而且在正确的示范下，孩子也能得到强化练习。
二、 解释词义，帮孩子积累词汇。
教孩子学习一个新词，尽量要同这个词所代表的实物动作联系起来。
幼儿在口语中运用较多的是一些日常生活中最常见事物的名词，如：食品，玩具，生活用品，蔬菜水果、动物植物等。成人可以结合日常生活内容，帮助孩子理解这些词的含义，学习使用这些词语。如教电风扇这个词，可以指着电风扇告诉孩子这是电风扇，使这个词的语义和语音在孩子头脑中建立联系，又如教整整齐齐，你看，这样就放整齐了。于是，孩子就容易理解这个词语，并且会在某一场合恰当地运用这个词语。
另外，还可以利用识字卡片，幼儿图书资料等帮助孩子多认识一些日常生活中不常见到的事物，这也有利于孩子积累词汇。
三、 丰富生活内容，使孩子言之有物。
如果孩子的生活内容充实，见多识广，那么他说话的内容也多。
在家庭中，要有意识地安排好孩子每天的生活内容，使孩子生活得充实、快乐。家长还可以经常带孩子走出家庭，逛公园、商店、外出散步、去朋友家做客等。在这些活动中，引导孩子观察周围的事物，积累生活经验和说话的素材。
丰富的生活，使孩子感觉到新鲜，有趣，他就会情不自禁地同别人交流这种感觉。这样，孩子说话的愿望和热情就被激发起来了，而这种想同别人交流自己感觉的愿望和热情正是孩子学习口语的重要动力。
四、 创设练习情境，让孩子多说多练。
孩子口语能力的培养，主要靠孩子多说多练，家长应有意识地为孩子创设一些练习口语的情境和机会。例如：打电话游戏，在游戏中，一问一答，有时也可要求接电话的孩子把通电话时所讲的内容转告他人，这个游戏，既能培养孩子认真听别人说话，也锻炼了孩子回答问题和转述别人讲话内容的能力，一般孩子都喜欢这个游戏。
总之，教孩子说话是幼儿时期家庭教育的主要内容，是家长的一项长期任务。家长的口语能力，直接影响到孩子口语能力的发展，因此，家长也要努力提高自身的口语能力，同时，家长还要做到耐心、细心加巧心，这样，孩子的口语能力提高和发展才有保障。