二年级的孩子主要是培养他们的阅读兴趣和形象思维能力，所以要多读些带拼音的篇幅不太长的童话故事、动物故事之类的书，还可以读些简单的古诗词等。要做到以下几点：
一、读故事：阅读先行，表演强化。先鼓励孩子自己阅读，也可大声地读给家长听，读后再带着表情、带着动作地把故事地讲给家长听，讲给同学听。家长听时不要挑毛病，要多多表扬和鼓励孩子，多对他们树大拇指，多说：“你太棒了！”等句子，这样，既培养了孩子的阅读兴趣，又训练了孩子的形象思维能力，孩子会越来越喜欢读书的。
二、读古诗：先示范，再引导。家长可以给孩子示范性地读一读，然后让孩子自己多读几遍，引导孩子边读边想象画面，进入诗的意境，多多表扬和鼓励哦！也培养他们的的阅读兴趣和形象思维能力。
三、边读书，边思考，在书中找答案。在孩子读前或读后，设计几个简单的问题，比如：你喜欢故事中的谁呀？为什么喜欢他呀？等等。然后引导他回答，再使劲地表扬和鼓励。让孩子带着问题读书，阅读效果会更好些，不但培养他们独立思考的能力，还有助于提高他们解答阅读问题的能力。
小学二年级的孩子，生字记不住怎么办？
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一、不良后果
低年级的学生生字记不住，是小学低年级教学中的一大难题。这个问题得不到很好解决，后果很严重:①影响孩子的上进心。②影响学习成绩。
二、产生原因
第一、学生本身记忆力差、上课注意力分散、自制能力差课内外巩固性作业完成不好。
第二、教师的教学方法呆板、语言枯燥、教学手段单一。电化、新媒体运用不充分…
三、解决方法
(1)教师苦练基本工，在备课上下功夫。动用多媒体、电化、卡片动教学手段教学。课堂上加强与学生互动，加强吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
(2)组织学生自纠、互纠错别字。鼓励他们谁找出的多。
(3)将同一部首的字集中起来，拓展、对比学习例如:亻:你、他、作、休、体、化…如:氵:河、流、沙、海、洋…
(4)养成在社会环境中识字的好习惯。看记广告牌、标语、对联、标签等上的字句。
(5)每天坚持写几句话，或简单日记，让他人指出错别字。
(6)必须强迫学生学会识字工具一一汉语拼音。养成查字典的好习惯。
勤能补拙，日集月累，水滴石穿，功夫不负有心人。