就我家闺女的亲身体验来说，幼小衔接最重要的知识是识字量。我闺女没上过任何幼小衔接的课，直接从幼儿园大班上了一年级。但她没有觉得吃力，就是靠很大的识字量。
因为从出生起，她每天都在听大人给她讲书。而且，我们给她讲书时，是严格按照书上的语言来讲，她不知不觉就认识了很多字。上学前，常用汉字她已经认识了百分之八九十了。因为看了《幼三国》，连一些古文里才用到的字也认识不少。
识字量大，不仅仅是对语文有用，对数学一样很有用，甚至更有用。因为她可以自己读题！一年级上学期结束，班上还有些同学要靠老师给读题，才能做对数学题。
至于数学，我推荐让孩子玩乐高。中国的奥数第一人孙路弘老师，在他的数感培养课上，给所有数感不好的孩子的建议，都是“去玩乐高”。乐高可以培养空间感，立体感，乐高块可以比大小、长短、宽窄、薄厚，砖块都 有规律 1x1, 2x2, 2x4，这些积木块简直就是自带加减乘除法。
总之，幼小衔接时候的孩子，毕竟还是“幼”，他们的主要任务是玩。无忧无虑“瞎玩”的时光就是上学前那几年，无论想让他们学什么，还是要寓教于乐，在玩中学，以玩为主，才对得起孩子那颗童心啊。
我一直认为我们要教的不是具体的知识，而是学习知识的方法，除了语言。
语言方面：
孩子们的语言敏感期,出现时间:3-4岁 止于6岁,所以有条件的话，需要在幼儿时期就教其英语。但是孩子们的天性爱玩，所以选择的教学方式要简单有趣，非教学式。最好父母跟着学，平时一起说。
语文方面：
语文的学习还是从绘本开始吧，可以说没有孩子不爱绘本。平时多买些书，陪孩子一起阅读。买一些教具或创造一些环境，和孩子一起看图编故事，锻炼表达能力和想象力。识字古诗等方面看孩子兴趣，若对字好奇则教，不好奇引导，实在不喜欢就放放吧，不要磨了孩子兴趣。
数学方面：
孩子还小时对于数字的认知方式和成人不大一样，枯燥的数学学习方式会使他们畏惧数学。在幼儿园阶段，建议锻炼逻辑思维而不是单纯的算算术。一般使用玩具锻炼逻辑思维：比如smart games、thinkfun、幼儿数独、空间大师等。这些玩具大人未必玩的过小孩，在这个过程中小孩会比较有成就感，会更加愿意学习和思考，等大些了何愁数学学不好？
只要方法掌握对，孩子学习不用愁~