我个人觉得还是值得花些时间和精力（是否大量因人而定）学英语的。我的个人体验，只有掌握了英语，你才能真正地：See the world, touch the world, read the world.（看到世界，触摸世界，读懂世界！）
其实我的工作中用不上英语，但是出了校门一直坚持学习英语，我觉得这个看你意愿，英语也是一种思维方式，和汉语的区别很大，比如造字方法等等，语言表达顺序等等，没有要求自己达到啥水平，今天网购的一本英语书刚收到，我是喜欢看看英语国家的优秀人物的人生观，因为现在是地球村，我们不能坐井观天。你可以不用，但是你最好啥也不要不懂。就像游泳，学会了，不一定天天游，但是如果哪天掉到河里，最起码我能扑腾几下，也许就有人来救我了。如果不会扑腾，也许就窒息身亡了。
自幼习得双语的孩子在认知能力上是否会有优势？
很明确地说，有优势。下面我来详细说一下。
1 双语宝宝的认知灵活性高认知灵活性，说白了也就是思维比较灵活。
比如孩子比较轴，生活中很多事情都得依着他的习惯来，如若不然，就会发脾气。当需要切换时，他们不容易转换，常常会蒙圈、不适应，发脾气。
这都是认知灵活性不够的表现。
认知灵活性好的孩子，能够根据不断的变化，改变自己的行为方式，用新的眼光来重新看待事物。这样灵活的思维很重要。人生总在切换中，这就要求我们用因变而变，太过僵化会制约一个人的发展。
认知科学家魏坤琳说，双语宝宝的认知灵活性普遍比单语宝宝好。因为他们习惯面了切换场景，切换语言，这种切换无形之中锻炼了认知灵活性，提升了认知灵活性。
这是双语宝宝在认知上一个显著的优势。
双语宝宝的认知灵活性好于单语宝宝
2 有助于自控力的培养我们都知道自控力对人来说很重要。
自控力的关键是啥？理性对欲望的抑制。在这个过程中，大脑的能够有意识地控制自己的情绪、认知和行为。这并不容易，因为孩子的大脑发育不均衡，“理性脑”到20多岁才发育完善。
但从小学一门外语的孩子，在说外语的时候必然要抑制母语的干扰，于是每一次说外语都是对抑制能力的一次锻炼。也是在训练孩子的自控力。
学外语对自控力又帮助
3 打开新世界一门语言就是一个新的世界。语言是思维的载体。
我们现在可以读到国外的作品，但都是翻译过来的，带了翻译者的理解。但是如果你学会了一种语言，比如会英语的宝宝，就可以读英语绘本，了解异国文化、语言的组词方式、思考方式等。
英语思考和我们中文是不一样的，它特别擅长表达复杂的问题。而我们中文多是“意会”。这种不同，对孩子的认知也是提升。
在《学生为什么不喜欢上学》这本认知科学书籍中，讲到大脑的思考是以学到的内容为基础的。你了解得多，你就越能调取内容，提升理解能力。而且同一件事，从不同角度了解，比如赞扬一个人，知道英语国家的人是怎么做的，中国人是怎么做的，更容易激发人的思考、迁移、创造。
所以，从这个方面来说，双语宝宝对世界的认识更广，多了一个角度，所以认知能力更好。
双语宝宝看世界多一个角度
这就是我对这个问题的回答，总结一下就是，双语孩子在认知上有以下优势：
认知灵活性高；自控力得到锻炼；看世界多一个维度。其实也不是说非要学会一门外语才有这个效果。家长可以通过其他方式达到这些目的。但是既然学外语有这个好处，将来总要学，学语言又是越早越好，还不如提前给孩子一些启蒙。
最后祝好。欢迎关注、转发、点赞哦。我是坚持科学育儿，绝不乱说的宝妈丽丽。再见。
看具体情况，双语环境孩子更容易掌握两套不同的思维方式。
只在母语环境里学一些单词，就只收获了两种表达方式。
认知能力是另一种完全不同的能力，多种思维方式有助于认知能力的训练，但只是双语，并不能直接提升认知能力。