在我们国家的教育体制下，我们考大学，基本都是根据自己成绩来的！而不是根据兴趣爱好来的。所以，大学毕业后，大多数人，并没有学术上的造诣，或者继续按照专业来就业。所以，要看孩子喜欢的专业、专业所在大学、以后的就业前景三个方面去考虑。
谢谢邀请。因为忙碌，没有及时回答。根据学生考学学习的经验。还是不要选择理科。因为理科逻辑思维比较多，不要跟风。也不必攀比。人是靠机遇的。选择点实际的会更有发展。
学医记忆的多为什么是理科？
学医应该为理科！
①学医需要记忆的多，例如，药物的名称，病情的症状……但你要注意，记忆的好多地方，是需要理解记忆的，理解是归为理科的基础。
②记忆的多就是理科！？什么逻辑思维！初中的生物有好多的记忆地方，不也是理科吗？！理科同样需要记忆的。
③上大学后，发现学医的好多知识，与化学，数学有着密切的联系，例如，药品的制造，病理的分析，当然，与英语也是有很大联系。
学医是理科！
涉及化学，有机化学，生物化学，还有流体力学，骨骼运动，计算各个压力，如血压，渗透压，气压。还有统计。
如何科学培养理科思维？
一、影响分数线的客观因素
影响考研分数线的客观因素包括：招生人数、报考人数、录取人数、报录比和推免人数这五个因素。
1.招生人数：会在各个院校的招生简章里面有具体的说明，理论上招生人数越多，录取就越容易。对于这一点，小编提醒大家注意，不要仅看今年的数据，连去年的数据一起调查。这是因为某些院校的某些专业，每年招生人数变化比较大。
2.报考人数：这一点不难理解，理论上和你竞争的人越多，录取就越难！可惜的是，这一点并不能查询到具体的院校和专业，只能知道每年的全国考研人数。所以，在全国考研人数激增的前提下，对于热门高校和热门专业的报考，就要谨慎一些了。
3.录取人数：通过这一点，我们可以获知目标高校和目标去年到底录取多少人，再结合去年的招生人数情况，可以让我们知道是不是可以扩招。
4.报录比：实际录取人数/报考人数=报录比。从这一点中，我们可以看出这个专业是不是热门专业。
5.推免人数：值得注意的是，推免人数是占用录取人数的。简而言之，推免人数越多，在报录比不变的情况下，能自己考上的同学就会越少。所以，在报考目标院校之前，必须先搞清楚自己所报专业的推免人数是多少。
二、如何预估2020考研分数线
总体来说，考虑了上述的客观因素后，我们2020年的考研党在初试的时候到底应该考多少分才能进复试呢？
在国家线划定之后，至少要高出20分，才能进复试！
因为，各大高校都是“择优录取”，一般都会根据当年考生的分数情况作为划初试线的依据。
三、参考历年考研国家线
教育部根据全国不同地区经济发展情况和教育水平等，把全国31个省市自治区分为两类，分别为A区和B区。
A区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);
B区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
以下是2015-2019年硕士研究生入学统一考试国家分数线。报考2020年研究生入学考试的同学可以了解下去年的考研分数线。了解历年考研国家线，根据自身实际情况选择合适的院校。
如何科学培养理科思维？这个问题我非常感兴趣！其实对于所有小学初中髙中学生及家长都应该有这样思考？越早意识到这样的问题，越有针对性的训练和培养的思维，对学生的成长及发展至关重要！
第一，我们要区分理科思维与文科思维我个人观点，理科思维就是逻辑思维，文科思维主要表现在记忆力，二者应该是此消彼长的一个关系。因为我们常常可以发现记忆力好的人往往逻辑思维不怎么好,而逻辑思维好的人往往记忆力却不怎么样,这叫各有所长。学文科,是有大量的事实和理论需要牢记的,所以要求记忆力要好！而学理科,只要你晓得个基本原理,万变不离其宗,随便出题,全靠逻辑。举个我个人的例子，我是理科生，平时说话表达自己观点时，总是第一第二第三这种表述方式，遇到事情经常要刨根问底，常问为什么？而我媳妇是文科生，平时说话做事很感性，用我儿子的话说就是就声控灯泡一会就亮，不知道下一秒可能就灭！理科思维左脑发达！
第二，知道了理科思维就是逻辑思维，就要刻意的 在平时学习和生活中培养理科习惯
个人认为理科思维是通过训练而培养出来的。高中物理化学数学足以让理科男思维定型，在生活中运用。题主想培养理科思维，推荐先认真思考自己的思维与理科逻辑思维差别有多大，再在学习中生活中严谨地推导思考，逐渐形成这种思维模式。另外可以看看侦探推理小说，这是典型的理科思维。
数理化这些理科科目为什么学起来难？因为概念、定理、知识点都是在某个理科模型基础上得出的抽象结论。不像文科的知识点可以在现实生活中找到参照，很直观，好理解。所以得慢慢建立理科思维，就跟学英语一样，想表达自己的想法，先在脑子里想母语怎么说，再翻译成英语，太曲折了，学不好英语的。如果学着用英语思维，就可以省略中间环节，想表达什么，直接在脑子里组织英语的表达方式，这样坚持下去，才有可能学好英语。可能有的学生一听“思维”俩字，觉得很玄乎，其实没那么难。理科的知识，如果按脑子里已有的思维方式，那就是理解一堆干巴巴的公式和很抽象的概念，不能真正的理解知识。理科思维建立不起来，刷多少题效果都不大。在平时学习中一定要注意习惯的养成！
1. 审题时，对关键信息动笔勾出来，不容易遗漏条件。老说学生粗心，粗心也不是天生的，其实是没养成好的习惯，把该拿的分都丢了。
2. 拿物理来说，在草纸上画受力分析图、运动轨迹图。画图的过程中，脑子就已经开始对题目进行拆解分析了，解题思路一点点清晰起来。不动笔打草稿，对着题目生想哪行啊？
3. 复习的时候，不是机械的重复记忆一遍就完事。力求在不看笔记的前提下，把重难点和知识点之间的联系，用思维导图重新画出来，这才是加深理解。上课听懂，只能保证把简单题做出来。大题、难题都需要去动手动脑逻辑思维分析的，这可不是靠智商。
第三，理科知识点的理解消化理科知识点怎么消化理解？抓住主要的知识点，搞清楚它们的内在联系，并且形成系统化。复习每个知识点的时候，重点放在概念的条件和结论，公式规律的运用上。概念抓“准”，公式定律抓“用”。
以下几点注意：
1.不能只看单个概念几个条件之间的联系，还得看到不同概念，条件有什么本质的区别；
2.结论相同的两个概念，不能理解为概念就相同；
3.概念的文字叙述，抓住“关键词”；
4.不能“先入为主”，看清运用的“前提条件”；
5.多“用”，在“用”的过程中，理解公式定律城里的条件和推论；
6.解题时多留意“一题多解”和“一题多变”。
总结一下，学习的过程是循序渐进的，如果初一是夯实基础，那初二就是在基础上面搭建楼层框架，初三是水电铺设。一个阶段的基础不牢固，直接影响下一个阶段的工期，也会最终影响整个工程的进度和最终效果。建立理科思维，培养理科的学习习惯，渗透在生活和学习的方方面面，希望越早越好。
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