构建英语思维体系并不是完全抽象的，有效性决定于有效教学和突破方法。不管什么样的语言思维构建都离不开实践，训练到思维形成的过程。结合自身经验和教学，我认为有效构建英语思维体系可以从英语词法和句法两方面突破，忘掉中文母语思维的同时也可以把中文母语适当迁移，因为两门语言在语法概念上还是有许多共同之处。
英语单词虽然是字母组合的符号文字，和中文象形文字有本质差别。但词类概念和中文基本相通，词法也是有关于实词(包括:名词，代词，动词，形容词，副词，数词)和虚词(包括:连词，介词，冠词，感叹词)的语法。唯一区别就是中文没有冠词这个概念，而英语没有量词这个概念。所以对中国学生来说冠词a/an， the在英语中的应用思维会很难养成，需要我们教师有效引导，多加训练。另外英语各类词在句中的词形变化是英语和中文最大的区别，也是英语思维和素养形成的难点和关键。
英语句子结构，语序和中文有很大差别，如果中国人学习英语不能忘掉母语，就会弄出许多蹩脚的中式英语。但是中英文有关句子成分的语法有许多相通之处，如果能有效迁移也有助于英语学习和英语思维形成。语文有主，谓，宾，定，状，补，同位语各种句子成分，英语也有这七大句子成分，但英语多了一个表语成分概念，又让中国学生学英语增加了困难，有必要作为学习重点。中文语序和英语语序主谓宾的顺序基本是一样的，但定语完全不同。英语中凡是短语和句子用作定语时都是后置，所以英语中最重要的定语从句也是最难学的，一旦学好了绝对有助于英语思维体系的构建。
总之有效构建英语思维体系与多听，多阅读，多了解西方文化等都有重要关系，但与总体英语语法框架构建的良好认知和分类细化语法学习应用也是密不可分的。