视频欣赏:《合作与竞争哪个更重要》小学生辩论赛

口才训练 2023-10-21 15:35 编辑:admin 267阅读

视频欣赏:《合作与竞争哪个更重要》小学生辩论赛

合作是强过于竞争的,但是竞争孝唯则也是永远都存在的。有合作的地方也会存在竞山烂争,有竞争的地方同样也会有合作。竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高的“双赢”理念,指出了“双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双赢。我们只要在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,:在这过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短,大家都会有所收获,都能得到提高,这才是竞争中合作的真谛。最后倡导学生既要树立敢为人先、不甘落后的竞争精神,又要树立协作、互助的合作意识。这既是本层次的结束巧棚语,也是“竞争不忘合作这一项目的落脚点

难道不是合作小于竞争吗?以最优合作模式,擢取最大竞争利益啊。

都重要

求视频:辩论赛 中小学生封闭式管理不利于学生成才

当今世界是竞争的世界。各国竞争在于综合国力,综合国力的部分在于科技。科技的竞争在于人才,而人才取决于教育。如何创造良好碧缺的教育环境,实行怎样的管理模式,是中小学激烈讨论的问题。我方认为,中小学封闭式管理有利有弊,但弊大于利。不利于学生成才。

首先,整个世界就是一个普遍联系的统一体,一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何事物孤立地存在,而中小学封闭式管理则只承认了事物的内部联系,人为割断了外部联系。

第二,封闭式管理严重扼杀了学生的创新能力和实践能力。造成理论与实践的脱节,据调查,89%以上的封闭式学校没有安排社会实践活动,5%的此类学校每周仅有半天自由,对于中小学生来说这些是远远不够的。过多强调理论只会造成“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子越来越多,高分低能者越来越多。

第三派胡,小学生正处于天真烂漫的童年时代,谁不想在溪边捉蝌蚪,在田野里放风筝,最令人难忘的童年若总是穿梭于两点一线之间,对任何人来说,都是一样可悲的事。而中学生处于青春期,是人生观、价值观、世界观初步形成的时候,对中学生封闭式的管理只会让中学生变得木讷、不善交际。

第四,封闭式管理学校给学生心理造成重大压力,他们渴望与外界交流沟通的心理长尘慧拦期得不到满足,只会导致心理异常,走上社会,造成众多的社会问题。

第五,物质决定意识,行为封闭,必定导致思想封闭,这显然是不利于学生成才的。

当然,我方并不否认封闭式学校确实培养出了不少高分者,可高分不等于高能呀。它封闭了不利因素,可也封闭了有利因素呀。正如温室虽然遮挡了风雨,可它也遮挡了阳光雨露呀。物犹如此,人何以堪。

其实,你不用专门的找这个视频,你可以在网上找一些同类的视频,了解一些辩论的技巧,然后专心准备辩论所需的材料,论据等,这里给你提供一些辩论技巧

(一)借力打力

武侠小说中有一招数,名叫“借力打力”,是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方.这种方法也可以运用到论辩中来.

(二)移花接陪侍木

剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到“四两拨千斤”的奇效.把这一技法喻名为“移花接木”。

(三)顺水推舟

表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,设置某些符合情理的障碍,使对方观点在所增设的条件下不能成立,或得出与对方观点截然相反的结论.

(四)正本清源

所谓正本清源,本文取其比喻义而言,就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰,从根本上矫正对方论据的立足点,把它拉人我方“势力范围”,使其恰好为我方观点服务.较之正向推理的“顺水推舟”法,这种技法恰是反其思路而行之。

(五)釜底抽薪

刁钻的选择性提问,是许多辩手惯用的进攻招式之一.通常,这种提问是有预谋的,它能置人于“二难”境地,无论对方作哪种选择都于己不利.对付这种提问的一个具体技法是,从对方的选择性提问中,抽出一个预设选项进行强有力的反诘,从根本上挫败对方的锐气,这种技法就是釜底抽薪.

(六)攻其要害

在辩论中常常会出现这样的情况:双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休,结果,看上去辩得很热闹,实际上已离题万里.这是辩论的大忌.一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后,迅速地判明对方立论中的要害问题,从而抓住这一问题,一 攻到底,以便从理论上彻底地击败对方.

(七)利用矛盾

由于辩论双方各由四位队员组成,四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾,即使是同一 位队员,在自由辩论中,由于出语很快,也有可能出现矛盾.一旦出现这样的情况,就应当 马上抓住,竭力扩大对方的矛盾,使之自顾不暇,无力进攻我方.

(八)“引蛇出洞”

在辩论中,常常会出现胶着状态:当对方死死守住其立论,不管我方如何进攻,对方只用几句话来应付时,如果仍采用正面进攻的方法,必然收效甚微。在这种情况下,要尽快调整进攻手段,采取迂回的方法,从看来并不重要的问题入手,诱使对方离开阵地,从而打击对方,在评委和听众的心目中造成轰动效应。

(九)“李代桃僵”

当碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时,不得不采用“李代桃僵”的方法,引入新的概念来化解困难.

(十)缓兵之计

其一,以慢待机 后发制人 俗话说:“欲速则不达.”在时机不成熟时仓促行事,往往达不到目的.论辩也是如此,“慢”在一定条件下也是必须的.“以慢制胜”法实际上是论辩中的缓兵之计,缓兵之计是延缓对方进兵的谋略.当论辩局势不宜速战速决,或时机尚不成熟时,应避免针尖对麦芒式的直接交锋,而应拖延时间等待战机的到来.一旦时机成熟,就可后发制人,战胜论敌.如第一例中,丘吉尔在时机不成熟时,不急于成功,以禅则慢待机.在讨论首相人选的关键时刻,以沉默表示反对,最终赢得了胜利. 其二,以慢施谋 以弱克强 “以慢制胜”法适用于以劣势对优势、以弱小对强大的论辩局势.它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采取的一种谋略手段.“慢”中有计谋,缓动要巧妙.这里的“慢”并非反应迟钝,不擅言辞的同义语,而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一.如第一例中,丘吉尔面对张伯伦的追问,装聋作哑,拖延时间,实际上是假痴不癫的缓兵之计.在这一种韧性的相持中,张伯伦一方终于沉不住气了,丘吉尔以慢施谋终于取得了胜利. 其三,以慢制怒 以冷对热 “慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术.论辩中唇枪舌剑,自控力较差的人很容易激动.在这种情况下,要说服过分激动的人,宜用慢动作、慢语调来应付.以慢制怒,以冷对热,才能使其“降温减压”.只有对方心平气和了,你讲的道理他才能顺利接受芦袭吵.如第二例中的营业员,就是以冷静的态度、和缓的语气,平息了对方的怒气,化解了矛盾. 总之,论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系.兵贵神速,“快”当然好.可是,有时“慢”也有“慢”的妙处.“慢”可待机,“慢”可施谋,“慢” 可制怒.“慢”是一种韧性的战术,“慢”是一场持久战,“慢”是舌战中的缓兵之计.缓动慢进花的时间虽长,绕的弯子虽大,然而在许多时候,它却往往是取得胜利的捷径

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