中学生是否应该读课外书辩论反方辩词

一、中学生是否应该读课外书辩论反方辩词

1 一定程度上影响学习

2 课外书也有不好的因素 不好的信息 影响我们的身心健康

二、“开卷有益”“开卷未必有益”辩论会。我是反方，求辩论词，把正方打败

正方：开卷有益 在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。 我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

三、正方开卷有益 反方开卷未必有益的辩论会550字请快点

我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。 世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来 的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？ 书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？ 马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。 杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。 我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。 “读书破万卷，下笔如有神。”又如“读万卷书，行万里路。”读书是有好处的。希望同学们快快行动起来吧！ 开卷有益！

四、关于读书未必有益的小学生辩论会资料正方

下午，“叮零零！叮零零”上课了，老师走进教室让我们把辩论会的资料整好。

开始了，老师让我们分成正方和反方，正方是开卷有益，坐在北边，反方是开卷未必有益，坐在南边，老师刚说完，班里就喧闹起来，有的同学犹豫是当正方还是反方？有同学毫不犹豫地坐在自己选的一方。

老师微笑地看着两方，说：“差不多，开始！”

正方的人已经举手了，所以老师叫了高高举手的婉儿，婉儿柔和平静地说：“只要读书，总有好处！”反方马上同时举手，好像都要反驳婉儿，老师叫了陈笑阳，他响亮地说：“盲目开卷未必有益！“ 这时，我们正方的杨煜高举双手说：“写作的人都写一些优美词语，难道这些优美词语不让学吗？”可能是嫌他说的不到位，正方有很多同学马上举起手，说：“老师，我补充”。

反方，王浩腾高高摆手，一副及不可待，好像有很多话说，老师叫了他，他说：“有的书不好，思想不健康，我认为读书未必有益！”

我们正方的吕佳欣高举手，眼睛瞪着反方说：“我认为读书明确目地，读好书一之定有益！

正方的曹冰冰又说：“诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，修辞与逻辑使人善辩，所以我认为开卷有益！”

反方的李琪胸有成竹志在必得地说：“有些书店卖蜡笔小新，小学生看了不好！”

我们正方马上反驳：“但从中也可能学到一些成语！”

、、、、、、、

时间过的好快，快下课了，老师说：“看书要有选择的书，这才叫开卷有益。

辩论会在“争论”中挂上的圆满的句号。

五、辩论会 如何反驳"读书未必有益"

重点在”未必”二字，作为反方要从”读书一定有益”入手．而”益”在于读书之人！ 要想反驳首先要分析对方观点和辩论方法：作为反方要从”不反对读书，但要有选择”入手． 1.举例说明一些糟粕的书会毒害人们的心灵．得结论读这样的书无益！ 2.读书要辨证，要有选择，要读懂书，才能对人有益，恰恰因此，从书中得出的东西因人而异，有很多人读了很多书却并没有从中收益！ 因此，我们首先要避开不好的书这一话题，从读书历史，以及古人的话：”书中自有．．，书读百变．．等等”阐述读书的重要，还要阐明读书人可以从书中获取知识，是知识的源泉，经验的总结．人对社会的贡献或是危害，取决于人而不是书！

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