论题：中学生不应该张扬个性

论题：中学生不应该张扬个性

你是在搞辩论吧，以前上学的时候我总参加，很有意思。做为一个资深的辩手我可要说你一句啊，你的这个问题是你的论点还是对方的论点都没说清楚，别人怎么告诉你啊，搞辩论的，一定要把问题说清楚嘛，表明论点的时候一定要表明条件，说清具体情境，同时强调程度，这样才不至于被人抓住小尾巴嘛。 你估计是坚持不应该张扬个性得吧，要说这个论题的话，对张扬这两个字得理解很重要，所谓张扬嘛，这个词本身就强调了一个“过度”含义，个性当然是应该有的。但是张扬吗，就是强调这个词的过度、过分的含义，我们评价一个人的时候，常说他比较张扬，意思就是这个人的个性崭露的过分了。如果正方强调这个论题的合理性的话，那肯定是要把这个词理解成合理的崭露个性嘛。而事实上呢，张扬怎么来的呢？给你个出处吧： (张zhāng)宣扬；声张。《三国演义》第一○三回：“ 陆逊 整肃部伍，张扬声势，望 襄阳 进发。”《初刻拍案惊奇》卷十一：“你们出去，切不可张扬！若违我言，拿来重责。” 姚雪垠 《燕辽纪事》第二章：“此系一时诱 洪承畴 不死之计，倘若张扬出去，传之属国，便有失上国体统。” 张扬这个词就是这么来的，从中也可以看出，张扬是有意为之的，是存在着一种超出正常范围的意思在里面的。你要是想搞赢他们的话，首先在论题上，就要把张扬这个词的含义定准，咬死这个词就是这么个意思，张扬个性，就是过分的宣扬个性，超出了一个合理的“度”，（当然你不能像我说的这么不严谨哈）而且这个词本身就是有这样的含义在里面，这对你们是很有利的。对于个性这个词嘛。 辩论嘛，立论是非常重要的，针对论题，合理的作出严谨的有利于本方的解释，是成功的第一步，否则的话，自由辩论阶段你说的再漂亮也没有用的。 你要问的是具体的问题是吧，也就是自由辩论时用的啦，如果是从上面的立论出发的话嘛，那可供选择的例子很多啦，到网上随便查一下，过度张扬个性导致的恶果多了去啦，自己随便找找吧。 我以前也挺喜欢辩论的，再跟你交待几句心得吧，也许用的上。 辩论的时候，语气要有自信，声音洪亮，吐字清晰。但是也不能过分，尤其是女生，一定不能搞成泼妇骂街哈； 在台上，台风要好，不要过于交头接耳，坐姿端正，站姿挺拔； 对待对手要尊重，台上是对手，台下是朋友，不要没风度； 尊重评委，不知道你们的辩论评委是什么人，但是举例子，亮论点的时候，要注意不要把评委扯到反面的例子里，估计大多数人不会喜欢你批评他们； 发言的时候尽量脱稿； 你们在准备辩论的时候可以找一些陪练，有针对性的从反面和你们辩论一下，这样比较有利于实战。 就写这些吧，不一定很有用，参考参考吧。最后呢，祝你在台上如滔滔江水连绵不绝，如壶口瀑布一泻千里，如潘安宋玉玉树临风，迷死台下的小mm，迷死台下的评委，要是连对手都能迷死，嘿嘿，那你赢定啦！加油吧！ 对了，还要说一句，如果过于投入辩论的话，很可能会深陷其中，会在一定程度上影响到你的日常行为举止，比如很喜欢和别人论战啦之类的，在日常生活中，还是尽量不要把辩论台上那套拿出来，很少有人喜欢的，也有可能会伤害到别人的，日常生活中，还是要平以待人嘛。说这话是因为我以前有过这样的经历，大学的时候为了准备辩论赛，集训了将近一个学期，以后很长时间都摆脱不了台上的那种状态，动辄就与人争辩，搞的周围朋友都很不爽的，嘿嘿。

怎样学好英语★★★

怎样学好英语 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。 英语听力口语提高：

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