上网利大还是弊大？

一、上网利大还是弊大？

其实不管利弊，辩论如果你认为自己的论点是错的就意味着你已经输了。既然是正方，利大于弊，那么就要坚信这一观点。

之后就是搜集素材，把所有能用的素材收集并且加以整理，然后去写一辩的稿子。这里要注意的是，一辩的论点站的一定要搞，最好是面向国家乃至世界，而不仅仅是拘泥于对个人的好与坏。多写一些名人的事例会使内容充实，否则会让观众们感觉空洞无说服利。

一辩稿子写完了就让我们研究一下对方有可能问的问题吧，这就是2、3辩以及自由辩论的阶段了。比如这个题目吧，对方必然会问到网络成瘾危害社会的情况，我方就可以用，“那是个别情况”“不能以一斑窥全豹”等话语回击，如果对方再提，那就是“为什么对方辩友非要抓住这么一个我方已经能够明确回答的问题不放呢？难道对方意识中上网的危害仅此而已么？再看看我方所举出的上网有利的例子是多么得多样化吧”之后就可以转守为攻反问对方了。还有“说学生自制能力差的方面”时候我方可以说可以说“这些弊端是可以弥补的，比如加强网络的知识教育，以及父母的看管。但是那些好处是不可替代的。而且由于国家的重视这些问题已经大幅度的好转了”【在最后一句话是为了防止对方说“那么这些危害还是存在”而说的】

另外，我想到一个很有趣的问题，你可以这样问对方“请问对方辩友，您口中所说的那些资料是从何处搜集到的”——虽然对方绝对不可能傻到说是从网上，但我方可以借此机会宣扬，网络对知识以及资料传播的益处。同时我们还可以追问“有如此便利的资料搜集方法为什么不去用呢？我可不可以理解成对方辩友对网络有所偏见呢？”【偏见加重音】对方如果说没有电脑的话，我方继续说“看样子对方辩友也很向往使用电脑带来的'利'嘛！”然后不要给对方插话的机会，马上连气说其他的问题或者继续论证。

有关自由辩论时候的默契就不多提了，比如要站起来的时候轻声敲一下桌子啊，拿起笔啊什么的。有一点技巧，由于双方都是计时发言，上来的时候尽量让对方多说，我方用精炼的话以及问题来回答或者回击，让对方耽误时间。等到对方时间用完，我方开始把问题逐一摆出来，对方由于时间已到这时候也回答不了，只能干看着。2、3辩准备的问题以及回答要能应变于一切场合，2、3辩是最考验应变能力的位置。

4辩阶段，4辩的要求是拥有强大的知识整合能力与分析整理归纳能力，把比赛中对方的弱点提出来，然后把我方的益处重新申诉。可以临场发挥的写一些东西，比如诗歌之类的。4辩在辩论之前只能给自己的稿子拟出一个大概，剩下的工作就是帮助2、3辩。自由辩答的时间，4辩必须说，但必须少说。留给自己发言足够多的准备时间。

默契，准备，应变，这三点在辩论里极为重要。另外不得不说的一点是，尊敬自己的对手，即便你可以再辩论中稍微用一下挑衅的语气，但不要伤了平时的和气。还有，出其不意，攻其软肋，是辩论的制胜法宝哦``

二、网络有利有弊，学校要开辩论会，我是支持网络利大于弊的一方，该怎么说？ 望好心人为我解答.

网络的知识广泛，而且方便快捷，如果想看书，不必到书店费时费力的找。

网络还可以帮助我们了解到国家大事等信息。

网络还可以帮助我们足不出户便可以买到自己想要的东西，不必到人山人海而又拥挤的大街上。

网络的好处......................

三、主持人如何主持中学生上网利与弊的辩论会

开场：尊敬的评委，尊敬的各位来宾，大家晚上！即将开始的是我们的辩论赛。网络世界日新月异，那上网对中学生是好是坏呢？今天的辩题是：中学生上网利与弊。坐在我右手边的是（先介绍正方），他们所持的观点是。。。坐在我左手边的是。。。，他们所持的观点是。。。 请双方辩手作自我介绍。 1.辩论开始，请正方一辩陈词。接着请反方一辩陈词。 2.请正方二辩提问反方的二辩或三辩。然后是三辩。（正反都这样） 3.自由攻辩，从反方四辩开始。 4.观众提问 5.请反方四辩开始陈词，再请正方。 6.请评委退席商议赛果。 7.与观众互动 8.请评委点评 9.宣布赛果 时间的话就看你们自己的辩论赛规定吧！

四、辩论会 小学生上网弊大于利还是利大于弊

利： 1、可以练习打字速度，慢了就把人聊跑了。 2、可以看到不同类型人的表演，体会百味人生。 3、因为互不认识，可以放心去说自己的感受或发泄，免去熟人聊天的一些顾及。感觉不好可以换人或不聊。（多数人为此进聊天室吧） 4、一些人无所事事，为了打发时间。还有一些人纯数好奇吧。 5、遇见彼此感觉好的，也可以成为真正的朋友，甚至找个彼此欣赏或需要的网络情人。 6、有些人为了推销自己或产品，增加信息渠道。 弊： 1、在家自费上网，浪费钱财。 2、在家或单位聊上瘾，容易耽误事。 3、遇到感觉不好的，影响自己的心情。 4、遇到好的，多一个朋友会多一份牵挂。 5、如果处理不好朋友关系，会影响家庭幸福。 6、遇到坏人还会吃亏，受到伤害。

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