如何在非英语环境中有效提升口语输出能力
英语学习中听力、阅读和写作国人都很擅长，但唯独口语成为大多数人的噩梦。究其原因，一方面是国人学习英语多作应试之用，应试注重听力、阅读和写作，唯独口语不做考试，因此中国学生的口语表达能力都非常有限。二是因为英语母语环境的缺失。没有口语练习的对象和机会，口语能力自然无法提高。 如何系统的提高英语口语能力呢？
其实，英语口语无非就是三个问题：怎么说，说什么，和谁说。怎么说是英语发音问题，说什么就是你所说的内容，和谁说是你与谁交流英语。首先明确这三个步骤，然后一步一步扎实去做，那么你的英语口语定会有一个系统的提升。
追求标准发音的话：从音标开始，先纠错误发音，错误发音的原因可能是无意识的乡音，也可能是一开始学英语时，老师的发音不标准。怎样纠音？最有效的是让发音准的老师导师或同学帮忙纠音，也可互相帮助纠音。其次，就是老生长谈的模仿了，找个发音标准的演员例如英音Dame helen mirren,美音推荐老友记中rachel的发音。然后多用，多说，最不济也可以用英语自言自语对话。网上有很多和外国人交流的机会，像洛基英语就是个例子，想学好口语，可以体验看看。
在所有的语言学习都是一个从输入到输出的阶段。听力和阅读属于输入，口语和写作则属于输出。若是没有输入，输出自然也就是无水之源。很多人平时不做听力及阅读练习，因此在说的时候，自然无法输出有效的内容。
背单词这块我推荐通过阅读来记忆单词，遇到不懂的单词，用英英词典去查，然后记到单词本上。通过语境的单词记忆，远比背单词书更有效率。阅读的材料可以是《Economist》等杂志，一些英文原版书，如《The Little Prince》，《Charlotte‘s web》也都不错。如果时间紧，想要立竿见影，那可选择《17天搞定GRE单词》、《新托福口语词汇小伴侣》这两本书选择搭配背诵。 记忆单词的生词本最好是比较厚而且体积较小的本子，这样可以利用碎片化时间随时拿出来进行记忆。
很多人在学习英语的过程中都会提到英美剧，但大多数人没有好好利用这个方法。首先在选择英美剧的时候，一定要选择贴近英美生活，同时语言可以直接使用的那种，在这里搜索比较推荐《Modern Family》或者《Friends》。这两部剧的对白简单而地道，适合入门级的人多加学习。
论输出的重要性
今天想谈的话题是输出，即由自己向外发布，方式可以有口述、演讲、写作、教授。
昨天刚听到一个很有用的职场选择的一个方法，当时记忆犹新，可是事后在和朋友聊天分享的时候，却支支吾吾说不出来，这让我有点尴尬和沮丧，本来想表现一下的，如今成了小丑，唉，悲哀啊！因此我痛定思痛，决定今天来与大家共同探讨一下输出的重要性，以及如何更好的输出，输出的标准是什么。
首先我们谈一谈输出的方式和标准。一次完整的输出，它的标准就是把想表达的意思传达给对方，使对方明白知晓你所说的内容及本意，这是最低的标准，也是一次合格的输出。
我们平日里会接受许多信息，无论是大是小，有用无用，接受信息我们是被动的，但是输出是主动的。一般输出的方式是通过书面表达和口语表达两种，具体这两类又分好多小类，每一种表达方式的场合和效果是不一样的，受众群体也不尽相同，一定要根据具体情况具体分析而选择，这样我们输出的效果才能达到最佳效果。
第一种方式：书面表达，即写作。 写作是最直接的有效的输出方式，因为它把可以作者想表达的观点一丝不漏地进行整体复述和传播。我们一般输入的方式有阅读、听说、旅行和与人交往，这其中阅读占据大部分时间，因为它见效快，而且资源丰富，如此当我们在阅读的过程中，看到有用的信息就会做笔记记录下来，或者遇到某个独特的方法和见解也会全部摘录出来，经过整理之后，添加一些个人的理解和感悟就可以写成文章，作为书评与大家分享了。书评就是一个很好的输出方式，让读者更快去了解一本书教授的思想和方法，从而高效地吃透一本书，省去阅读的过程。我就是参加了一个读书分享群，每天都有群友分享他们的阅读心得，我只要看看他们写的内容，就可以很快了解这本书讲的是什么，判断这本书对我是否有用，有用就自己去原文阅读，不感兴趣的就看看就好了。
写作基本上是最直接的一种输出方式，对于原文观点的折损率较低，因为你可以把观点原封不动地拿来使用，不用自己总结归纳，原汁原味的，更加有说服力，毕竟自己的理解和表达能力并不一定有作者好，中间不添油加醋、曲解原文本意即可。
第二种输出方式：说出来。 当你知晓一种观点或者方法的时候，最考验人的地方就是说出来，告诉别人你读到了什么，学到了什么。因为写作你可以复制，但是说出来就要靠脑子去记忆和理解，背诵。最好的方式是理解，最笨的办法是背诵。谈及背诵应该很少有人去那么做，毕竟方法这种东西使用价值最高，记忆价值很低，只要你在实践中可以运用即可，完全没有必要死记硬背，重在理解。其实说出来这一点很考验人，因为它有很多技巧和方法糅合在一起，不单单是表达这一个要求，还需要你有更强的逻辑能力，表达能力，随机应变能力，说话方式技巧等等综合运用。说话和写是两种不一样的思维形式，说话思考的时间更短，对于大脑反应能力更加考究，写有思考的余地，你可以精雕细琢，但是说话互动没有这个时间，必须听到什么立刻做出回应。
把你知道的通通说出来，但是我记忆力不好，怎么办？
首先自己没有吃透的东西不要轻易拿出来卖弄，否则打脸，尴尬。表达观点自己一定是极为熟悉的，不要支支吾吾，这样不仅影响你的形象，还会给听众带来不自信的感觉，厌烦，不靠谱。
其次，自己先预演一遍，如果你觉得它好，那就私下里自己照着镜子演，直到脱稿，表达清晰，脱口而出。正所谓台上一分钟，台下十年功，那些站在讲台上侃侃而谈的人，他们一定是在台下练习了很久，没有人是天生的演说家，那一定是在平时进行更多的排练，不断的修正，不断地记忆和改善，从而才在众人面前表现得光彩夺目。你要做的也是这样，把一个自己认为重要的东西先写出来，然后再说出来对着空气也好，镜子也罢，可以照着稿子念，然后慢慢脱稿讲。理解记忆没错，但是有些核心观点，原作者总结的更好，远比自己理解的更容易被接受，所以核心观点一定要记准，这样才能给自己讲话内容增添色彩和好感。
最后，找个朋友试炼一下。凡事都要拿出来进行实践，自己一个人可能不紧张，有逻辑，可是面对活生生独立的个体，我们心理就会产生不同的变化，可能会紧张，可能会怯场，可能会被打断，被质疑，这时候我们要做的就是冷静。明确自己所要表达的几个点，把它们串联在一起，捆绑式说出口，讲某一点的时候，顺势把另外几种观点方法一并说出来，或许对方只看中某一点，无关紧要，你的目的已经达到，就是把你学会的知识输出了，你用自己的话讲出来说明你已经理解透了，这样的机会你要多找人试炼几次，那么你对知识的理解能力会更深，自己的表达会更加简洁和有效。
第三种方式：教授给他人。 什么人敢教某人做某事，那一定是有这个能力的人才可以办到，老师敢于在讲台上授课，那一定是对教授的内容已了然于胸，自然敢说，对于自己非常熟悉的内容和方法，只要我们理解透彻，学习和运用都做到位，那我们就可以为师了。输出的最高境界就是学以致用，传道解惑，用自己的话，自己言行去示范给他人看，这就是一种输出表达。前面两种都是在作者的观点之下进行的输出，而教授是一种更加高级的方式，那就是内化，把别人的观点据为己有，不再是某某人说，而是我告诉你，这样做，可以得到什么样的结果，因为我试过。因为提及别人的观点，听者会质疑，这个人存在不存在，靠谱不，有什么证明等等，如果你可以拿出自己做过的事作为具体案例进行分析，那么可信度会提升几倍，达到的效果会更有效，输出的质量自然也会提高。