中学生的人际交往中会有哪些困惑？该怎样调适呢？

一、中学生的人际交往中会有哪些困惑？该怎样调适呢？

我是班干部，也是数学课代表．最近的困惑是向老师报告有几女同学对答案，所以关系搞僵了．

你是写作文，我认为你最好着重写一件事，题目虽然说是哪些困难 那就要有主次之分．

如果说有哪些困惑，其实有很多，比方说有同学叫你放学时等他（他扫地），你没等……

不一定要写很大的事情！

二、如果你是李军，你的美国笔友BOB转到了一所新学校，他在信中诉说了他在人际交往和学习方面的困惑与苦恼。请根据Bob的来信，给他写一封回信

If I were you, I would get along and looks friendly classmates, if you don't understand the teacher say what, you can ask the students to seek help. You don't have to worry about your grades, if I were you, I will try my best, but not in the learning process. You need to get along with people, make them feel you are very interesting and like to get along with you. Hope you to be happy, to learn and progress, make a lot of friends.如果我是你，我会和看起来友好的同学相处，如果你听不懂老师们再说什么，你可以向同学们寻求帮助。你不必担心你的成绩，如果我是你，我会尽自己最大的努力，学习重在过程而不在结果。你需要去和人们相处，让他们觉得你很有趣而喜欢和你相处。希望你在新学校过得愉快，学习进步，交到很多朋友。

三、高三人际关系困扰

可以理解你的心情，我上高三时，也有段时间和你感受一样，其实事后自己仔细想想，可能一方面是自己的原因，这个你可以自己找，还有就是别人的原因，可能还与高三学习生活有关吧，毕竟高三大家压力都蛮大的，心里难免都会有些烦躁，不是大家疏远你了，可能也是你自己有时心理原因吧，想开点吧！

高三最后阶段了，要分清主次矛盾啊，现在你的主要任务是学习，别让生活上一些小事缠绕着自己，把精力都用在学习上吧，分散自己的在这方面的注意力！毕竟高三毕业都要各奔东西的，同学友情固然珍贵，你等到高考完看看，那时大家考完都轻松些了，又会好起来的！别整天胡思乱想，给自己制造不必要的烦恼了！开开心心的学习吧！

你说人明争暗斗，其实我也特讨厌那种人，可是我们在生活中不能避免这些因素的存在，再说我现在回想起高中，其实大家都挺好的，毕竟都是学生，学生时代没有那么多的名利关系，所以也没什么大的明争暗斗，没那么阴险的，好好与同学相处，多个朋友多条路嘛！我一直就告诉自己，不要管别人怎样对待自己，自己真诚对待他人就好，大家都会看在眼里的！

不知你是学弟还是学妹，好好加油！希望你可以考上一所理想大学！

四、跪求作文《走在别人前面》

走过去前面是一片艳阳天

中学生和家长之间的交际障碍主要是由于双方的社会阅历、思想方式、文化背景、价值观念等方面的差异造成的，也就是所谓的代沟现象。又由于双方生活距离的接近和交往的密切，彼此的冲突及其带来的困惑也就很突出。具体表现双方对于社会性活动、衣着打扮、升学就业等问题的不同看法，尤其是对于学习中的具体问题，如考试、分数、评优、升学等方面的不同态度和做法，导致交往困难。形成中学生和同伴的交际困惑的原因很多，但最根本的一点就是他们对友谊的认识过分理想化，不能容忍对方的某些不足或缺点。中学生特别注重同伴的友谊，因而也把友谊看得非常神圣，希望他所交的朋友是个完美无缺的人，对自己应当是有求必应，可以随时进入对方的情感领域。然而，这种过高的要求不仅同伴做不到，自己也不可能做到。这是因为每个人都不可能没有缺陷，也都需要有属于自己独立的心理空间。更为重要的是，中学生的自我意识极强，常常以自我为中心，缺少宽容和接纳，对他人要求过高而忽视自己的付出。这样既容易造成交际中的冲突困惑，也难以在冲突后采取主动的姿态与他人沟通。中学生与老师的交际障碍和各自的角色地位有着极大的关系。很多老师从自己的职责出发，认为中学生的自我管理能力较弱，需要老师的管理和督促，所以总是自觉不自觉地扮演权威者或“监工”的角色，喜欢听话、用功、成绩好的学生，恨不得每个学生都是不知疲倦的“机器人”。而中学生活泼好动，不安现状，认为有能力管理自己，不需要老师的管理。而有些老师的思想和管理方式也过于死板，没有灵活性，希望能让他们自己决定自己的事情。最易引起师生冲突的就是老师对学生不能一视同仁，即所谓的“优生”和“差生”之分。不管老师是否有意冷落表现平平或不好的学生，但遭受冷落的同学不是叛逆感极强就是自卑感极强，而这种叛逆或自卑的心理状态很容易造成师生交往的障碍。那么，如何指导中学生人际交往关系中的困惑呢?

一、教育学生要端正交往的态度

1、树立平等交往的态度。平等，是交往的基础，也是正常交往的必要条件。教师在帮助学生解决困惑的过程中要平等相待，要成为学生倾诉的对象，对他们的困惑和处境表示理解，不能忽视或看轻他们的内心感受，还可以说出自己在成长中曾有过的类似苦恼，以减轻他们的心理负担。对造成学生心理困惑的原因中属于自己工作失误的地方，要勇于向学生认错并道歉，这既可以让学生感到平等，容易接受指导，也是教师在处理人际关系中的一种榜样行为，有利于学生的学习和效仿。

2、树立真诚待人的态度。交际，贵在交心，而要交心必须以诚待人，用“真诚”去叩开心灵的大门，以诚换谊，以心换心。例如，就一个女学生因要自己的父母为其买台电脑学习而未如心愿，为此，与自己的父母关系紧张，继而对周围的人也都不信任，不再与他人交往。笔者进行了这样尝试：对其父母的所作所为进行客观的比较分析，让她明白“金无!足赤，人无完人”的道理，提醒她不要苛求父母，多想想父母对她成长的付出；就此困惑，从她和父母的角度分别加以分析，既同情她的苦恼和处境，也要让她明白她父母担心玩电脑影响她学习的顾虑；就她的爱好和感兴趣的话题谈心，争取她的信任；就生活中的快乐和苦恼闲谈，诱导她倾诉出心中的困惑；增加她和同学、老师交往的机会，鼓励她进步。经过一番努力，这位学生和同学、老师的交往多了，和父母的关系也有所缓和。

3、树立自信、自强的观念。自信、自强是主动交往的一大前提。必须自信：自己有能力与别人正常交往，而且能随机应变于各种人物。交际也是一种习得的能力，可通过训练获得，不要因为自己不善交际而自暴自弃，丧失信心；必须自强：凭借自身优势在学业上或其他方面，在别人面前树立一个“强者”的形象，但不自大，正确认识自己，扩大交际范围。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%