一般情况下心理素质好的人相对心理健康状况也不错。
健康与心理素质的关系对于从根本上维护青少年心理健康，预防和缓解心理问题具有重要的现实意义。因为弄清心理健康与心理素质的本质区别及其关系对于科学创建中国本土健康心理学和有效指导青少年心理健康教育都至关重要。从心理健康教育实际需要角度看，可为心理健康指标的确］34，7－，定及量表的编制提供理论基础，有助于化解心理健康标准和心理素质标准的众说纷纭［从而改善建立在正确，把握心理健康和心理素质的本质内涵结构的基础之上的心理健康和心理素质测量指标和评价标准。从学科建设需要角度看，可以进一步从实证的角度开展相关问卷调查、追踪和实验研究，从而阐明两“从青少年健全心理素质发展的动态过程对青少年心理问题产生的原因进行归因分者的关系机制，［］8，析”为维护心理健康，预防和缓解心理健康问题提供科学的理论指导，促进学科发展。心理健康的标准各异，从表面上看好像是其确定的依据不同、对“标准”把握的宽严尺度不同，而实际上这种方法论层面的差异可能隐含着一些更深层次的原因，其中最主要的是对心理健康和心理素质的内涵结构及其关系缺乏科学的分析和明确的认识。“长期以来，学者们就心理健康标准［2］。心理素质研究领域也存在同样的问对心理健康内涵与实质的探讨较少”本身的研究较多，7］，题［虽然编制了不少心理素质问卷、对心理素质进行了许多探索性的研究，但是其问卷、其研究往往没对心理素质与心理健康的关系进行梳理，内涵结构混淆不清，两者相互混淆使用的情况时有发或用心理素质的一些指标生。如有研究者在不同程度上用心理健康的一些指标来测量心理素质，来测量心理健康，更有甚者则直接用心理健康的问卷来测试心理素质，只是将心理健康的概念换成了心理素质。这些均严重制约了心理健康与心理素质的相关研究的深入及教育实践的效益。为：“此，有学者就明确指出心理健康标准问题争论不休的一个根源就是没有区分心理健康与心理素 ［7］”质。可见，对心理健康、心理素质的内涵结构及其两种关系的正确认识，是解决和真正回答心理对于该领域及其相关研究也至关重要。健康标准问题的重要理论前提，二、心理健康的内涵结构（一）健康的内涵结构分析心理健康是由“心理”和“健康”结合而成的复合概念，因此要从根本上分析心理健康的内涵结有必要分析其属概念健康及其本质。构，：“关于健康这一概念，在其宪章中认为健康不仅仅是没有疾病1948年世界卫生组织（WHO） ，或不虚弱，而且是一种在躯体上、精神上和社会上的完全状态”这是至今为止应用最普遍的、认可，度最高的健康概念。该定义认为：健康不仅包括个体健康，还包含群体健康（社会健康）并从生物、9］，心理和社会三个基本侧面形成了三维立体的健康观［SRHMS等国内外知名健康量表也是从生理健康、心理健康、社会健康三个方面对健康概念进行操作化处理的。此外，我国学者在国外四维：“健康不仅仅是指没有疾病或身体不虚弱的状态，而是包含心理、社会健康新概念的基础上也认为 ［10］，即除生理健康、心理健康、社会健康外还包括道德健康。实际适应能力和道德的全面的状态”上道德健康也是社会健康的重要方面。从上述关于健康的概念中我们不难看出健康的本质是一种状态，它包括生理健康、心理健康、和社会健康等基本方面。作为健康的子概念和人的整体健康状态的必要组成部分，心理健康本质上也应是一种状态，即一种完全的心理状态。