与本研究相关的研究也比较多，如周觉伟、顾欢军的《小学心理健康教育的三个途径》，主要从利用童话、寓言故事培养学生良好的心理品质，建立学生心理—行为档案，学校教育具体情景中培养学生的优良心理品质3个方面阐述了怎样培养小学生良好的心理素质。傅荣的《小学心理健康教育的三大任务》也说明了小学生心理健康教育过程中应该注意的问题，该文认为小学阶段是一个人从不成熟到初步成长，从不定型到初步规范的成长发育阶段，是一个身体成长发育旺盛的时期，又是长知识、学做人、可塑性最强的时期，学校心理健康教育工作要使全体学生的身心健康发展，提高他们的整体素质。杨燕的《当前小学心理健康教育存在的问题及对策》以及牛秀霞的《小学心理健康教育的误区》也指出了我国小学心理健康教育存在的问题及相应的解决对策。张琴凤的《浅谈小学生心理素质教育》
也指出了当前小学生心理素质的基本现状以及在实施小学生心理素质教育过程中应该把握的问题。
怎么给小学生上好心理健康课？
主要是看你要哪方面的心理健康，心理健康课是很大的一个课题，如果要他们怀揣感恩的心，还是要他们懂得尊老爱幼，所以这个很重要，小学对他们来接触到很多知识面和未看到，未了解的东东，心理健康的确重要，尽量是用活动或是经历一些事件来进行聊天式的健康教育，要孩子们自己总结出我们想要倡导的东西，这才能让他们真正的接受。希望能帮到你！